2025-2026学年坚持党的全面领导教学设计

2025-2026学年坚持党的全面领导教学设计学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析2025-2026学年坚持党的全面领导教学设计，本章节内容与课本紧密结合，紧扣我国历史发展进程，以党的领导为主线，阐述党的全面领导在各个历史时期的体现，旨在帮助学生深入了解党的领导地位和作用，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，已经具备了一定的历史知识储备，对中国共产党的发展历程有一定的了解，但可能对党的全面领导在具体历史事件中的体现认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对党的历史和领导地位表现出较高的兴趣，具备一定的历史思维能力和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读文本和观看视频来获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对党的全面领导的概念理解可能存在一定的难度，特别是在不同历史时期党的领导方式的具体差异上。此外，学生可能对某些历史事件的具体细节记忆模糊，影响了对党的领导作用全面把握的能力。在讨论和实践中，学生可能面临观点表达不充分、团队合作不顺畅等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《坚持党的全面领导》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国共产党领导下的历史事件影像资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以促进互动式学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，今天我们来学习一个重要的主题——坚持党的全面领导。你们对这个问题有什么了解？请结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

2.学生分享：同学们积极发言，分享自己对党的全面领导的认识和体会。

3.老师总结：党的全面领导是我国革命、建设和改革事业的重要保证，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

二、新课导入

1.老师讲述：今天我们将以《坚持党的全面领导》这一章节为主要内容，深入了解党的全面领导在我国历史发展中的重要地位和作用。

2.学生聆听：同学们认真聆听，对党的全面领导有了更深入的认识。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，请大家阅读课文，找出本章节的主要观点和论据。

2.学生阅读：同学们仔细阅读课文，找出本章节的主要观点和论据。

3.老师引导：结合课文内容，我们可以总结出以下几点：

a.党的全面领导是中国特色社会主义最本质的特征。

b.党的全面领导是我国政治、经济、文化、社会、生态文明建设的重要保证。

c.坚持党的全面领导，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

四、全文侧重点分析

1.老师提问：同学们，接下来，我们将分析本章节的侧重点。

2.学生分析：

a.侧重点一：党的全面领导是中国特色社会主义最本质的特征。这一部分主要阐述了党的全面领导在我国的地位和作用。

b.侧重点二：党的全面领导是我国政治、经济、文化、社会、生态文明建设的重要保证。这一部分主要从各个领域阐述了党的全面领导的重要性。

c.侧重点三：坚持党的全面领导，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。这一部分主要分析了坚持党的全面领导与国家治理体系和治理能力现代化的关系。

五、互动讨论

1.老师提问：同学们，针对本章节的侧重点，请结合自己的理解，进行互动讨论。

2.学生讨论：同学们围绕侧重点展开讨论，积极发表自己的观点。

3.老师点评：老师对学生的讨论进行点评，鼓励学生提出有见地的观点。

六、巩固练习

1.老师布置练习：请同学们完成以下练习题，以巩固对本章节的理解。

2.学生练习：同学们认真完成练习题，巩固所学知识。

七、总结

1.老师总结：今天我们学习了《坚持党的全面领导》这一章节，了解了党的全面领导在我国历史发展中的重要地位和作用。希望大家能够认识到党的全面领导的重要性，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.学生反思：同学们在课后反思，对本章节的学习内容进行回顾和总结。

八、布置作业

1.老师布置作业：请同学们结合本章节的内容，撰写一篇关于“党的全面领导”的短文，字数不少于500字。

2.学生完成作业：同学们认真完成作业，将所学知识运用到实践中。教学资源拓展1.拓展资源：

-党的历史文献：推荐学生阅读《中国共产党历史》等书籍，了解党的历史发展和党的全面领导的具体实践。

-党的领导理论：介绍《毛泽东选集》、《邓小平文选》等经典著作中关于党的领导理论的内容，帮助学生深入理解党的领导思想。

-党的领导实践案例：收集整理新中国成立以来，特别是在改革开放和现代化建设过程中，党的领导在各个领域取得的显著成就的案例。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《中国共产党简史》等书籍，了解党的历史发展脉络，增强对党的全面领导的认同感。

-视频观看：推荐学生观看《复兴之路》等纪录片，通过影像资料直观感受党的领导在各个历史时期的作用。

-专题讨论：组织学生围绕“党的全面领导与国家治理”这一主题进行讨论，引导学生结合实际案例进行分析和思考。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，亲身体验党的领导在基层治理中的作用。

-研究性学习：指导学生选择与党的全面领导相关的课题进行深入研究，如“新时代党的领导与青年成长”等，培养学生的研究能力和创新思维。

-互动交流：组织学生参加学校或社区举办的讲座、研讨会等活动，与专家学者、优秀党员等进行互动交流，拓宽视野。

-案例分析：选取国内外具有代表性的案例，如“一带一路”倡议、脱贫攻坚战等，引导学生分析党的领导在推动国家发展中的作用。

-创新实践：鼓励学生结合所学知识，开展创新实践活动，如设计党的领导主题的文创产品、制作宣传党的领导成就的短视频等，提高学生的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“坚持党的全面领导”这一重要主题。通过阅读教材、观看视频、小组讨论等多种形式，同学们对党的全面领导有了更深入的理解。我们重点学习了党的全面领导在中国特色社会主义发展中的地位和作用，以及在不同历史时期党的领导方式的具体体现。以下是本节课的几个关键点：

1.党的全面领导是中国特色社会主义最本质的特征，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

2.党的全面领导在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面发挥着重要作用。

3.坚持党的全面领导，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，请完成以下检测题：

1.党的全面领导在我国历史发展中的地位是什么？

2.党的全面领导在哪些领域发挥着重要作用？

3.如何理解坚持党的全面领导是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求？

请同学们在纸上作答，完成后请举手示意。接下来，我将选取几位同学的答案进行点评，以帮助大家更好地巩固所学知识。内容逻辑关系①党的全面领导概述

-党的全面领导是中国特色社会主义最本质的特征

-党的领导地位的确立及其历史意义

②党的全面领导在历史时期的体现

-新民主主义革命时期党的领导作用

-社会主义革命和建设时期党的领导实践

-改革开放和社会主义现代化建设新时期党的领导创新

③党的全面领导与国家治理现代化

-党的全面领导与国家治理体系的关系

-党的全面领导与国家治理能力的关系

-推进国家治理体系和治理能力现代化的路径和方法教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了“坚持党的全面领导”这一重要主题。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，通过结合视频、图片等多种教学资源，同学们的参与度提高了，课堂气氛活跃。大家在讨论和分享中，对党的全面领导有了更深刻的理解。但是，我也发现部分学生在讨论中表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。所以，在今后的教学中，我可能会更多地鼓励学生主动发言，加强他们的自信心。

其次，策略上，我尝试了小组合作学习的方式，发现同学们在团队合作中能够互相学习、共同进步。这种互动式的学习方式很有帮助，但也需要注意时间分配，避免讨论过于热烈而影响课堂进度。未来，我会更细致地规划每个环节的时间，确保教学目标的达成。

在管理方面，我