2.1 大气的组成和垂直分层 教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

2.1大气的组成和垂直分层教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册课题课时课程基本信息1.课程名称：大气的组成和垂直分层

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对大气的组成和垂直分层的认识，提升学生的地理科学素养。通过探究大气层的基本结构，学生能够理解大气与人类活动的关系，增强对环境保护的意识和责任感。此外，通过实验和观察，学生将提高观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及科学探究的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确大气的主要组成成分，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等。

-认识大气的垂直分层结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。

-了解各层大气的主要特点、作用和对人类活动的影响。

2.教学难点

-理解大气垂直分层形成的原因，包括温度、压力和组成成分的变化。

-掌握不同层大气对地球气候和人类活动的影响机制。

-运用地理信息系统（GIS）或地球科学软件模拟大气的垂直运动和天气变化。

具体例子：

-难点一：对流层形成的原因。学生难以理解对流层内温度随高度下降的现象，可通过对比不同季节、不同纬度的气温变化来帮助学生理解。

-难点二：平流层的作用。学生可能难以理解平流层对飞机飞行的重要性，可以通过模拟实验展示飞机在不同层大气的飞行特性。

-难点三：大气的垂直运动与天气变化的关系。学生可能难以将大气的垂直运动与实际天气现象联系起来，可通过案例分析和现场天气报告来强化理解。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、地理信息系统（GIS）软件、地球科学模拟软件

-课程平台：学校地理教育平台、在线教育资源网站

-信息化资源：大气垂直分层结构动画、大气成分和层结的图表、相关地理知识科普视频

-教学手段：实验器材（如温度计、气压计）、教学模型（如大气层模型）、课堂讨论、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们生活的地球周围有什么吗？”

2.学生回答后，教师总结：“没错，我们生活的地球周围有大气层，它对我们的生活有着重要的影响。今天，我们就来学习大气的组成和垂直分层。”

二、新课讲授

1.教师展示大气层结构图，引导学生观察并提问：“同学们，请看这张图，大气层是如何分层的？每一层有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结：“大气层分为对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。接下来，我们将逐一了解每一层的特点。”

3.对流层

-教师讲解对流层的特点，如温度随高度下降、存在天气现象等。

-学生通过小组讨论，分享对流层对人类活动的影响。

4.平流层

-教师讲解平流层的特点，如温度稳定、臭氧层等。

-学生通过观看视频，了解平流层对飞机飞行的重要性。

5.中间层、热层和外层空间

-教师简要介绍这三层大气的特点，如温度随高度升高、宇宙射线等。

-学生通过思考，总结这三层大气的共同点和不同点。

6.大气组成

-教师展示大气组成成分图，讲解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等成分的特点。

-学生通过实验，观察不同气体对火焰的影响，加深对大气成分的理解。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行“大气层知识竞赛”，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生分组进行“大气层模型制作”，将所学知识应用于实践。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调大气层对人类活动的重要性。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

五、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解大气层对地球气候的影响。

-结合所学知识，撰写一篇关于大气层保护的文章。

六、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-大气污染与环境保护：介绍大气污染的来源、类型及危害，如酸雨、雾霾等，以及大气环境保护的措施和重要性。

-大气科学的发展：简要介绍大气科学的发展历程，包括重要科学家及其贡献，如道尔顿、阿伏伽德罗等。

-全球气候变化：探讨全球气候变化的原因、影响及应对措施，如温室效应、海平面上升等。

-大气探测技术：介绍大气探测技术，如气象卫星、气象雷达等，以及这些技术在天气预报和气候变化研究中的应用。

-大气层中的特殊现象：讲解大气层中的一些特殊现象，如极光、雷电等，及其形成原因。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径查阅相关资料，深入了解大气科学领域的最新研究成果。

-组织学生参加学校或社区举办的大气环境保护活动，提高学生的环保意识。

-引导学生关注天气预报，学习如何分析天气预报信息，培养科学素养。

-鼓励学生参与科学实验，如制作简易气象站、观察大气成分变化等，提高学生的实践能力。

-鼓励学生撰写大气科学相关的科普文章或研究报告，锻炼学生的写作能力和研究能力。

-组织学生参观气象台、天文馆等科普场所，亲身体验大气科学的魅力。

-鼓励学生参加科学竞赛，如青少年科技创新大赛、地球科学竞赛等，提升学生的综合素质。

-引导学生关注大气科学领域的国内外专家讲座，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参加志愿者活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于大气组成和垂直分层的基本概念有了较好的掌握。大部分学生能够准确描述大气的分层结构，并能解释各层的主要特点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕大气层的作用和人类活动对其的影响进行深入讨论。各小组展示了他们的讨论成果，包括大气层对气候调节的作用、对通信和航空的影响等，展现了良好的团队合作能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于大气层组成和垂直分层的多项选择题，以及简答题。测试结果显示，学生对大气的垂直分层结构有较好的理解，但在大气污染的影响和防护措施方面仍有待提高。

4.学生提问与解答：在课堂问答环节，学生提出了关于大气层中稀有气体分布、平流层臭氧层空洞等问题的疑问。教师针对这些问题进行了详细的解答，帮助学生加深了对大气科学知识的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师建议他们在未来的学习中尝试担任小组领导角色，以提升领导力和沟通能力。

-针对在随堂测试中表现一般的学生，教师建议他们利用课外时间加强相关知识的学习，可以通过查阅资料、观看科普视频等方式提高自己的理解水平。

-教师强调大气科学的重要性，鼓励学生关注环境问题，并提出在日常生活中采取实际行动保护大气层，如减少碳排放、使用环保产品等。课后作业1.完成以下填空题：

-大气层从地表向上分为对流层、_______层、_______层、_______层和_______层。

-对流层的特点是_______，而平流层的特点是_______。

答案：平流层、中间层、热层、外层空间、温度随高度下降、温度稳定。

2.简答题：

-简述大气层对地球气候调节的作用。

答案：大气层通过对流和辐射过程，吸收和释放热量，使得地球表面的温度相对稳定，维持了地球上的生命活动。

3.讨论题：

-讨论大气污染对人类生活的影响，并提出相应的防治措施。

答案：大气污染会导致空气质量下降，影响人体健康，损害作物生长，甚至导致酸雨等环境问题。防治措施包括减少工业废气排放、推广清洁能源、加强大气污染监测等。

4.应用题：

-解释为什么飞机通常在平流层飞行。

答案：