11.3严于律己教学设计- 统编版道德与法治七年级下册

11.3严于律己教学设计-统编版道德与法治七年级下册课程基本信息1.课程名称：11.3严于律己教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具备法治意识，能够自觉遵守法律法规，树立正确的道德观念，增强自我管理能力。通过学习，学生能够认识到个人行为与社会责任的关系，提高自我约束能力，形成严于律己的品质，为成为合格的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解严于律己的内涵，明确其在个人成长和社会生活中的重要性。

②学习如何通过自我约束和自我管理来实现严于律己，包括制定个人目标和遵守社会规范。

2.教学难点，

①学生对严于律己概念的理解可能存在偏差，需要引导学生深入思考其深层含义。

②如何帮助学生将严于律己的原则应用到日常生活中，形成持久的行为习惯。

③在现实生活中，面对诱惑和挑战时，学生如何坚持自我约束，克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解严于律己的理论基础和实践意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经历，探讨如何在生活中实践严于律己。

3.案例分析法：通过分析典型人物事例，引导学生理解严于律己的具体表现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生在实践中体验严于律己的重要性。

3.教学资源库：提供网络资源，如文章、视频等，供学生课后拓展学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自律的短片，让学生思考自律在生活中的重要性，并提出问题：“什么是自律？自律对我们的生活有何影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级上册学习的内容，如《遵守规则》等，引导学生思考如何将规则意识应用到日常生活中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，介绍“严于律己”的概念，解释其在个人成长和社会生活中的意义。然后，详细讲解如何通过自我约束和自我管理来实现严于律己，包括制定个人目标和遵守社会规范。

-举例说明：通过列举身边的正面例子，如优秀同学、优秀教师等，展示严于律己的具体表现，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践严于律己，分享彼此的想法和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟生活中需要自律的场景，如上课不迟到、完成作业等，让学生在实践过程中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解和实践严于律己的原则。

4.拓展延伸（约15分钟）

-鼓励学生课后思考：如何将严于律己的原则应用到自己的学习、生活和工作中，撰写一篇心得体会。

-提供相关资料：向学生推荐一些关于自律的书籍、文章和视频，供学生课后自主学习。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调严于律己的重要性，引导学生将所学知识内化为自己的行为准则。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行严于律己的原则，成为更好的自己。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“严于律己”的心得体会，字数不少于300字。

-强调作业要求：要求学生认真思考，结合自身实际，撰写出具有真实感悟的作业。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

-学生能够正确理解“严于律己”的概念，认识到自律在个人成长和社会生活中的重要性。

-学生能够掌握自我约束和自我管理的方法，如制定个人目标和遵守社会规范。

-学生能够将理论知识应用于实际生活，提高自己在学习、生活和工作中遵守纪律的能力。

2.思维能力方面

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了分析问题、解决问题的能力。

-学生在探究过程中，培养了批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

-学生在撰写心得体会的过程中，提升了语言表达能力和文字组织能力。

3.情感态度与价值观方面

-学生在了解严于律己的内涵后，对自己的行为有了更高的要求，自觉遵守纪律，形成良好的生活习惯。

-学生在角色扮演中，学会了尊重他人，关心集体，培养了团结协作的精神。

-学生在互动过程中，学会了换位思考，理解和接纳他人，形成了积极的价值观。

4.个性发展方面

-学生通过实践严于律己的原则，增强了自我控制能力，克服了拖延、懒散等不良习惯。

-学生在遵守规则、完成任务的过程中，培养了责任感和使命感，提高了自己的综合素质。

-学生在合作学习的过程中，学会了沟通、协调和合作，为未来的团队协作打下了基础。

5.社会实践能力方面

-学生通过参与社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高了自己的社会实践能力。

-学生在社会实践中，锻炼了自己的组织能力、沟通能力和领导能力。

-学生在社会实践中，培养了良好的社会责任感和公民意识，为成为合格的公民奠定了基础。教师随笔Xx板书设计1.本文重点知识点：

①自律与自我约束的定义及关系

②严于律己的内涵及其重要性

③实现严于律己的方法与策略

2.关键词：

①自律

②自我约束

③严于律己

④方法

⑤策略

3.重点句子：

①“自律是一种内在的驱动力，它使我们能够按照自己的意志和价值观行事。”

②“严于律己是一种自我约束的态度，要求我们在生活中严格要求自己，遵守社会规范。”

③“实现严于律己，首先要明确个人目标，其次要制定合理的方法和策略。”教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我发现通过案例分析和小组讨论的方式，学生们对“严于律己”这一概念有了更深的理解。尤其是角色扮演环节，同学们参与度很高，通过模拟实际生活场景，他们学会了如何在面对诱惑和挑战时坚持自我约束。不过，我也注意到，有些学生对于如何将理论应用到实践中还存在困惑，这可能是由于他们对自我管理的方法还不够熟悉。

在策略上，我尝试了多种教学手段，比如多媒体展示和互动软件，这些手段确实提高了课堂的趣味性和互动性，但同时也发现，如果过度依赖多媒体，可能会分散学生的注意力。因此，今后我需要在课堂上更好地平衡传统教学方法和现代教学手段的使用。

在管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围，但有时候还是会有个别学生注意力不集中。这提醒我，作为教师，我需要更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度上都取得了不错的成效。学生在知识上对自律和自我约束有了更清晰的认识，技能上学会了如何制定目标和遵守规则，情感态度上更加注重自我管理。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于如何将自律原则应用到实际生活中还是有些迷茫，这需要我在今后的教学中加强指导。另外，课堂管理上还需要更加细致，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。典型例题讲解1.例题：小华每天晚上都要完成作业，但他经常因为看电视而拖延。为了克服这个坏习惯，小华制定了以下计划：

（1）每天晚上设定固定的作业时间。

（2）将电视节目记录下来，保证作业完成后再看。

（3）设置奖励机制，作业完成得好可以享受额外的休息时间。

请问小华的这些做法是否符合严于律己的原则？为什么？

答案：小华的做法符合严于律己的原则。他意识到自己需要改变，并制定了具体的计划来克服拖延的习惯。通过设定作业时间和奖励机制，他能够更好地自我管理，体现了对自己行为的严格要求。

2.例题：小明参加学校的志愿者活动，他不仅按时完成任务，而且主动帮助其他同学。以下是小明的活动记录：

-清洁活动：每天下午参与校园卫生清洁。

-教学活动：每周二下午辅导低年级学生。

-交流活动：每月第一个星期天参与社区交流活动。

请问小明的行为体现了哪些自律品质？

答案：小明的行为体现了时间管理、责任感和团队合作等自律品质。他能够合理安排自己的时间，履行自己的责任，并在团队中发挥积极作用。

3.例题：在班级中，丽丽总是能够严格要求自己，以下是她的一些行为表现：

-课堂上，丽丽总是认真听讲，积极发言。

-自习时间，丽丽专注完成作业，不与他人聊天。

-课外活动，丽丽积极参加，但不会影响学习。

请问丽丽的这些行为如何体现了严于律己的精神？

答案：丽丽的这些行为体现了自律、专注和责任感等严于律己的精神。她在学习、生活和课外活动中都能够保持自我约束，遵守规则，体现了对自己行为的严格要求。

4.例题：小刚参加学校的篮球比赛，他在比赛中表现出色，以下是他的一些比赛表现：

-在比赛中，小刚严格遵守比赛规则，尊重对手。

-即使在比赛中受伤，小刚也没有放弃，坚持完成比赛。

-比赛后，小刚主动与对手握手，表示敬意。

请问小刚的行为如何体现严于律己的原则？

答案：小刚的行为体现了规则意识、团队精神和公平竞争的严于律己原则。他不仅在比赛中遵守规则，而且在面对困难和挑战时能够坚持到底，展现了良好的体育道德。

5.例题