2025-2026学年大班教案小青花

2025-2026学年大班教案小青花课题XX课时1教学内容教材：《幼儿园大班美术活动》

内容：小青花——学习制作青花瓷器，通过观察、绘画、手工制作等环节，了解青花瓷器的特点，提高幼儿的审美能力和动手能力。核心素养目标1.培养幼儿对传统工艺的兴趣和尊重，提升文化自信。

2.发展幼儿的审美感知能力，学会欣赏青花瓷器的艺术价值。

3.增强幼儿的动手操作能力，通过实践体验陶瓷制作过程。

4.培养幼儿的合作意识，在团队中共同完成制作任务。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于幼儿对青花瓷器艺术特点和制作工艺的理解。

2.重点在于引导幼儿运用绘画和手工相结合的方式制作青花瓷器。

难点：

1.难点在于幼儿对复杂绘画技巧的掌握和精细手工制作的耐心。

2.难点在于激发幼儿在团队中协作完成作品的积极性。

解决办法：

1.通过实物展示和图片讲解，让幼儿直观了解青花瓷器的艺术魅力。

2.分步骤指导绘画和手工制作，降低难度，逐步提高幼儿的操作能力。

3.设置小组合作任务，鼓励幼儿相互帮助，培养团队协作精神。

4.设定合理的时间限制和完成标准，激励幼儿保持耐心和专注。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园大班美术活动》教材，包含青花瓷器相关内容。

2.辅助材料：准备青花瓷器图片、制作过程视频等多媒体资源，以辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备无毒、安全的陶瓷泥、颜料、画笔等，供幼儿制作青花瓷器使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保幼儿在制作过程中有足够的空间和便利。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示青花瓷器图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？”

2.学生回答后，教师简要介绍青花瓷器的历史和特点，激发学生学习兴趣。

3.教师提出问题：“你们想不想自己动手制作一件青花瓷器呢？”

4.学生表达兴趣后，进入新课学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解青花瓷器的制作过程，包括绘画、上色、烧制等步骤。

2.教师展示绘画技巧，如如何描绘青花瓷器的纹样，如何掌握画笔力度等。

3.教师引导学生学习手工制作，如如何揉泥、塑形等。

4.教师强调青花瓷器的艺术价值和制作过程中的注意事项。

三、巩固练习（20分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发一份陶瓷泥和绘画工具。

2.教师指导学生进行绘画练习，注意构图、颜色搭配等。

3.学生在小组内相互交流、互相帮助，共同完成作品。

4.教师巡视指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答后，教师总结并强调制作过程中的关键点。

3.教师提问：“你们觉得青花瓷器有哪些艺术特点？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请部分学生展示自己的作品，并请其他学生评价。

2.教师针对学生的评价给予指导和建议。

3.教师提问：“同学们，你们觉得通过这节课的学习，你们收获了什么？”

4.学生回答后，教师总结并强调核心素养的培育。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷器的艺术价值和制作过程中的注意事项。

2.教师鼓励学生在生活中继续关注和欣赏传统工艺，传承中华优秀传统文化。

3.教师布置课后作业：观察生活中的青花瓷器，了解其背后的文化内涵。

教学双边互动，注重学生主体地位，突出重难点，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-青花瓷器的历史背景：介绍青花瓷器的起源、发展历程以及在不同朝代的代表作品。

-青花瓷器的艺术特点：分析青花瓷器的图案、色彩、造型等方面的艺术特色。

-青花瓷器的制作工艺：探讨青花瓷器的制作流程，包括选料、制坯、绘画、烧制等环节。

-青花瓷器的文化内涵：解读青花瓷器所蕴含的文化意义，如吉祥寓意、民间传说等。

-青花瓷器的收藏价值：介绍青花瓷器的收藏现状、市场价值以及收藏技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关青花瓷器的书籍，如《中国青花瓷》、《青花瓷的故事》等，以深入了解其历史和文化。

-组织学生参观博物馆或陶瓷艺术馆，实地观察青花瓷器的实物，增强直观感受。

-开展主题班会或课外活动，让学生分享自己对青花瓷器的了解和创作心得。

-邀请陶瓷艺术家或博物馆专家来校进行讲座，让学生近距离接触陶瓷艺术。

-建立班级陶瓷艺术角，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

-利用网络资源，如视频、图片等，让学生在线欣赏国内外优秀的青花瓷器作品。

-组织学生参与陶瓷制作实践活动，如陶艺课程、手工制作等，提高学生的动手能力和审美能力。

-鼓励学生创作以青花瓷器为主题的绘画、写作等作品，发挥学生的创造力和想象力。

-开展家庭作业，让学生与家长一起收集有关青花瓷器的资料，增进亲子关系。

-定期举办班级展览，展示学生的作品和研究成果，提高学生的自信心和成就感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，复习本节课所学的青花瓷器相关知识。

2.设计并绘制一幅以青花瓷器为主题的绘画作品，要求包含至少两种不同的青花瓷器图案。

3.搜集有关青花瓷器的资料，如历史背景、制作工艺、文化内涵等，撰写一篇简短的报告。

4.观察家中或社区中的青花瓷器，记录其特点，并思考其在生活中的应用。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于绘画作品，关注学生的构图、色彩运用和细节处理，给予具体的评价和建议。

3.对于资料收集报告，检查学生是否掌握了相关知识点，并对其写作能力进行评价。

4.对于观察记录，鼓励学生发现生活中的艺术，同时指导其如何更细致地观察和记录。

5.在反馈中，不仅指出学生的不足，也要肯定其努力和进步，鼓励学生继续努力。

6.对于作业中存在的问题，提供改进建议，如如何提高绘画技巧、如何更有效地收集资料等。

7.安排课后辅导时间，针对有需要的学生进行个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

8.定期组织学生交流作业心得，鼓励学生互相学习，共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解青花瓷器的制作过程时，可以结合故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受青花瓷器的魅力，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.教学评价单一：目前的评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面评价。

3.实践环节时间分配不合理：在实践环节，部分学生完成作品的时间较长，影响了整体教学进度。

反思改进措施（三）

1.丰富教学形式：在小组合作环节，可以设计更多互动游戏，提高学生的参与度。

2.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行综合评价。

3.合理安排实践环节：在实践环节，提前预估学生完成作品所需时间，合理安排教学进度，确保每位学生都能参与实践。内容逻辑关系①青花瓷器的起源与发展

-起源：青花瓷器的起源时间、地点及背景。

-发展：青花瓷器在不同朝代的演变过程，如元、明、清三代的特色。

②青花瓷器的艺术特点

-图案：青花