广东省东莞市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

第页，共页广东省东莞市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题说明：全卷满分120分，考试用时为120分钟。知行中学七（9）班举行“我的语文学习”项目化学习成果展示系列活动，请你参与其中。第一部分积累与运用（23分）项目成果展一：制作“文心筑家国”主题板报【热榜一：课本里的家国楷模】1.根据提示补全诗句。修己身韩愈描摹暮春，借草木争春流露积极向上的人生态度：“（1）________，________。”（《晚春》）；陆游游历山村，借山水迂回顿悟人生困境豁然开朗的处世智慧：“（2）________，柳暗花明又一村。”（《游山西村》）思家乡征战沙场的岁月，深藏木兰日夜的乡愁：“愿驰千里足，（3）________。”（《木兰诗》）；伤离惜别的曲调，勾起李白无尽的乡思：“此夜曲中闻折柳，（4）________。”（《春夜洛城闻笛》）效祖国龚自珍虽辞官，但仍关心国家的前途和命运：“（5）________，________。”（《己亥杂诗》）；杜甫远望泰山，心怀建功立业、兼济天下的壮志：“（6）________，一览众山小。”（《望岳》）念天下李商隐以“（7）________，________。”（《贾生》）讽刺皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实；杜牧借“（8）________，________”（《泊秦淮》）抒发对不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。留言板从古代文人的家国咏叹，到当代楷模的以身许国，语文课本带领我们感受岁月的厚重与滚烫——致敬隐姓埋名、扛起qiānjūnzhòngfù的邓稼先，感念他于困境中的坚守；敬仰诲人不倦、言行垂范的闻一多，铭记他于bānlán岁月中传递的家国情怀。语文的字里行间塑造着家国情怀与赤子之心，承载着我们对美好未来的向往。2.根据拼音填写词语。（1）qiānjūnzhòngfù（）（2）bānlán（）3.留言板中的画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.语文的字里行间塑造着家国情怀与赤子之心，记载着我们对美好未来的向往。B.语文的字里行间塑造着家国情怀，承载着我们对美好未来的向往与期待。C.语文的字里行间蕴藏着家国情怀与赤子之心，承载着我们对美好未来的向往。D.语文的字里行间蕴藏着家国情怀与赤子之心，记载着我们的美好未来。【热榜二：班级里的强国实践】4月24日，班级举办“还原两弹壮国威”VR体验活动，用科技致敬课本中的时代楷模。同学们通过VR技术“亲历”中国核武器研制的艰辛历程，被邓稼先鞠躬尽瘁、以身许国的事迹深深打动。不少同学通过南海舰队公众号预约参观新洲码头东莞舰，期待与万吨巨舰不期而至。大家纷纷表示，国家强大才有人民安宁，这是亘古不变的真理；新时代少年应怀揣炽热的爱国心，以行动传承先辈精神，续写强国篇章。4.以上加点词语使用不恰当的一项是（）A.鞠躬尽瘁 B.不期而至 C.亘古 D.炽热5.下列选项中，从格式及内涵看，最贴合两弹精神主题的对联是（）A.戈壁铸剑终无悔，大漠埋名誓许国 B.五湖四海颂英雄，两弹一星惊世界C.黄沙漫卷红旗飘，戈壁深埋赤子心 D.科技强军圆国梦，航天探月耀中华【热榜三：莞邑里的家国回响】6.完成下面小题。从虎门销烟的铮铮誓言，到东莞舰的破浪远航；从制造名城的转型升级，到智创高地的逐梦前行。百年莞邑，始终与家国同频；少年意气，终将以实干兴邦。我们以课本为炬，以实践为路，传承先辈风骨，续写时代华章。班级要制作“百年莞邑”宣传短视频，请你结合热榜内容，完成短视频脚本创作表。【要求】①解说词简洁凝练，贴合主题；②背景音乐从所列七年级下册音乐教材曲目中任选其一。A.《乘着歌声的翅膀》（轻柔舒缓）B．《御风万里》（庄严宏伟）C．《灯火里的中国》（深情舒展）D．《青春舞曲》（轻快活泼）镜头画面解说词背景音乐选择及理由镜头一（特写）可园博物馆古建筑檐角莞邑古园藏文脉，千年风韵沉淀家国情怀。我选A，理由是：《乘着歌声的翅膀》旋律轻柔舒缓，适配古园静谧雅致的氛围，贴合人文古韵主题。镜头二（远景）银瓶山自然风光（1）_____________。我选C，理由是：《灯火里的中国》曲调深情舒展，适配青山远景，抒发家国安宁情怀。镜头三（近景）东江纵队战士群雕东江热血守山河，红色精神永留莞邑大地。（2）我选________，理由是：_______________________。第二部分阅读（47分）项目成果展二：举办“阅读·生活”分享会【分享会一：诗文里的修身之志】（一）（16分）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】爱莲说周敦颐①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】①莞草，产南海之滨，东莞所独盛。其性劲直，其色葱茏，不附他物，自立水湄。不蔓不枝，类莲之洁；柔韧坚贞，同竹之劲。予居乡时，每见之，叹其有君子之风，故作三章以咏之。②菀①彼莞草，其色芃②芃。厥土之宜，南海之东。菀彼莞草，芃芃其色。不蔓不枝，宜簟③宜席。菀彼莞草，寒暑攸宜。长舒不卷，君子安之。③夫莞草，生淤泥而不染，处卑湿而自芳；资民衣食成邑之名而无矜伐之色。此与周茂叔所谓“莲，花之君子者也”，何以异哉？【注释】①菀（yù）：草木茂盛的样子。②芃（péng）：草木繁盛貌。③簟（diàn）：竹席、草席。（选自明朝卢祥《东莞县志·艺文志》）【丙】竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。7.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.查阅《古代汉语词典》，“独”字有以下义项：①单独，孤单；②独自；③唯独，只有。文中“晋陶渊明独爱菊”中“独”意为“唯独，只有”。B.“益”在《说文解字》中解释为：从水，浮于皿，会意。本义为“水从器中漫出”，引申为“增加”，由此“香远益清”的“益”理解为“更加”。C.“宜”在“宜簟宜席”中与“宜乎众矣”字义不同，前者译为“合适，适宜”，后者译为“应当”。D.“自立水湄”中的“自”，与《卖油翁》“自钱孔入”中“自”意思相同，均可译为“从”。8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（）（）资民A衣食B成邑之名C而无D矜伐之色9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？（2）不蔓不枝，类莲之洁。10.同学们对【甲】【乙】【丙】三篇古诗文进行交流探究，请你补全对话。弘毅：我发现，古人在写草木景物的时候，会抓住它们的外形、品性特征来写。比如周敦颐写莲，就写出了莲的高洁品性；卢祥写莞草，写出了莞草（1）________________的特点。之恒：是的，王维笔下的竹林山居，有着（2）________的特点。逸萱：我还发现，古人常常以花草竹木入诗文，它们在古人笔下各具情态，平常我只觉得好看，从来没想过这么多深义。韵笙：这是因为古人不仅是欣赏景物本身之美，还投射了自己的情志与追求：（3）________________________________________（结合【甲】【乙】【丙】三篇古诗文具体内容分析）。之恒：原来如此，看来我们以后读诗文，要多品析。只是我不明白，周敦颐独爱莲，为何还要写菊花、牡丹？弘毅：这个我知道。这是运用了衬托的手法，这样写的好处是（4）________________________________。【分享会二：数据里的时代之音】（二）（10分）阅读以下材料，完成下面小题。【材料一】①具身智能（EmbodiedAI）是指拥有物理身体、能通过传感器感知环境，并自主执行现实任务的智能系统。简单说，就是给AI的“聪明大脑”装上能看、能听、能动的“身体”。②它与传统人工智能（如手机语音助手、下棋程序）有本质区别。传统AI属于离身智能——没有物理身体，只能处理文字、图像等符号信息。而具身智能拥有真实的物理身体，能感知温度、触感、力度，并能抓取物体、避开障碍，在行动中不断学习进化。③正如清华大学教授所说：“没有身体，就没有真正的理解。”（节选自《科技日报》2024年5月）【材料二】①具身智能正从工业制造走向家庭服务、医疗康复、特种作业等多个领域。不同场景的落地进度和公众期待各有差异。行业汽车制造电子信息家电轻工钢铁化工应用比例24.30%18.40%9.70%8.70%5.80%广东省具身智能机器人行业应用分布（实际落地）②在实际产业落地中，工业领域是当前具身智能应用最成熟的场景。以制造业大省广东为例，前五大应用行业依次为汽车制造业24.3%、电子信息业18.4%、家电制造业9.7%、轻工业8.7%、钢铁化工业5.8%。从工业环节看，应用于生产操作和物流配送的比例分别达到40.8%和48.5%。③业内普遍认为，2026年具身智能将聚焦工业制造、商业表演、特种应用、家庭服务四大场景，产业正从“样品阶段”向“规模化量产”跨越。（数据源自《中国青年报》2026年1月2日、南方产业智库2025年报告）【材料三】①360集团创始人周鸿祎：“当智能体开始具备‘手和脚’，一旦系统失控，其影响将不再局限于信息层面，而可能直接作用于现实世界。具身智能安全问题的本质是把‘代码漏洞’转化为‘物理破坏力’。”②中国电子技术标准化研究院高级工程师李斌斌：“目前我国具身智能产业的突出问题仍是‘躯体强、大脑弱’。尽管在实验室环境中表现优异，但进入真实世界后，面对各类突发情况的应对能力仍显不足。”③英伟达CEO黄仁勋：“未来两年，将出现能理解‘倒水不溢出’因果链的机器人。具身智能将从执行固定程序，进化为拥有物理常识的智能体。”（节选自《经济参考报》2026年5月6日、新华网2026年3月24日）11.根据材料一，具身智能有________、________、________等特点。12.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）A.材料一指出，具身智能拥有物理身体，而离身智能（如手机语音助手）没有物理身体，只能处理信息。B.材料二的图中显示，公众对养老服务的期待比例高于工业制造，说明公众更关注机器人在家庭养老方面的应用。C.材料二显示，工业领域是当前具身智能应用最成熟的场景，其中广东汽车制造业应用比例高达24.3%。D.材料三中周鸿祎指出，具身智能依托实体硬件运行，即便程序出现漏洞，危害也只存在于虚拟代码层面，难以产生实际的现实冲击力。13.在课文《带上她的眼睛》中，被困地心的女地航员沈静通过一副“传感眼镜”，能够“看到”草原、感受到微风和阳光。请结合材料，为她设计一款具身智能设备来替代这副传感眼镜，并配上50字左右的设计理由。【分享会三：戎装里的赤子之心】（三）（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。黄色的军衣季羡林①A．我是多么爱那黄色的军衣啊！②这黄色，正如我们国旗的红色一样，是世界上最美丽的颜色。B．我爱琥珀的黄色，它黄得透明，黄得发亮；我也爱花朵的黄色，它黄得娇艳，黄得鲜嫩；但我却更爱这军衣的黄色。我一看到这黄的颜色，心里就思绪万端，想到许许多多事情。③1949年春的一天，中国人民解放军进了北京城。我冒着大风，到离住处不远的东四牌楼去欢迎他们。这些人我从来没有见过面，但是他们的事迹我却是十分熟悉的。在“万家墨面没蒿莱”的黑暗年代里，我曾无数次从报纸的字里行间读到他们胜利的消息，感到无限振奋。现在看到他们雄赳赳气昂昂地开进北京城，我仿佛碰到了久别重逢的故人。我跟着群众鼓掌、喊口号，内心激动，热泪盈眶。剧烈的风沙似乎被人们的热情压下去了，一点也显不出平常的威风。④当天下午，我到西城去看朋友，走到什刹海桥上，正巧有一个解放军在那里站岗。他背着背包，全副武装，军帽下一双浓眉，两只炯炯发光的眼睛。从远处我就看到他那一身厚墩墩的黄色军衣，已经不新了，但洗得干干净净。我陡然觉得这个士兵特别可爱，觉得他那一身黄色的棉军衣特别可爱。它仿佛象征着勇敢、纪律、忠诚、淳朴；它仿佛也象征着解放、安全、稳定。只要穿这样军衣的人在这里一站，各行各业的人就都有了保障，可以安心从事自己的工作。我左思右想，一时万感集心，很想走上前去，用手摸一摸那一身黄色的军衣。A．我是多么爱那黄色的军衣啊！⑤当然，我没有真地走上前去摸，我仍然走我的路。可是，我又真舍不得那一个年轻的士兵。我回头看了又看，一直到我眼中只留下一个隐隐约约的黄色的影子，这影子就永远镌刻在我的心头。⑥曾经有好多年，每到“五一”和“十一”，我就在天安门前观礼台上看到人民解放军的官兵代表们。金水桥后面的台上是将军们，制服一片亮蓝色；桥前面的台上是军官和士兵，制服一片草黄色。这时候，天安门广场上万紫千红，五彩缤纷，万头攒动，一片花海。C．在这样彩色如绘的炫目的花海里，亮蓝色和草黄色并不突出，而在我眼里，这一片淳朴的亮蓝和草黄不但没有相形见绌，而且十分引人注目。这两种颜色仿佛给整个花海、整个广场增加了色彩与光辉，使它显得更美、更可爱。⑦今天早晨我乘无轨电车进城，前面坐着一个五六岁的小女孩和她的母亲。孩子透过车窗看到外面车站上排队等车的解放军，小小的黑眼睛立刻亮了起来，高声喊道：“解放军叔叔！”母亲问：“解放军叔叔好吗？”孩子立刻用银铃般清脆的声音回答：“解放军叔叔好！”接着就拍着小手唱起了《我是一个兵》。⑧我真是从心里羡慕这幸福的孩子。我像她这样大的时候，看到当兵的手里提着皮带、斜愣着眼、满脸杀气的样子，就像老鼠见了猫，远远地躲开，哪里还敢同他们说什么话呢？⑨我由此想到了雷锋。他就是一个穿黄色军衣的解放军，也是儿童义务辅导员。他会把优秀的品质在潜移默化中传给孩子们，他光辉灿烂的人格会照亮儿童们的心。为了穿上这一身黄色军衣，他历经波折，最终得偿夙愿。他在日记里写道：“这天是我永远不能忘记的日子。这天是我最大的荣幸和光荣的日子。我走上了新的战斗岗位，穿上了黄军服，光荣地参加了中国人民解放军。我好几年来的愿望在今天已实现了，真感到万分的高兴和喜悦，这是我一生最大的幸福。”从此，这黄色的军衣就同雷锋结了不解缘。⑩我因此就又想到许许多多的事情。我不但像以前那样想到过去，而且更多地想到将来。我相信，像雷锋这样的人将来还会不断地出现，数目会越来越多。他们就像是报春的燕子，从他们身上我们可以看到人类最美好的社会的影子。这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现。可是我偏又把他们同黄色的军衣联系在一起，难道这也是偶然的吗？A．我是多么爱那黄色的军衣啊！（选自季羡林《风在树林里走：情怀·人物》，有删改）14.默读选文，将下面的结构图补充完整。15.作批注是一种常用的读书方法，请你根据阅读锦囊完成以下两处批注。阅读锦囊批注赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏。请从词语运用的角度，为文中第⑤段画线句作赏析式批注。（1）我回头看了又看，一直到我眼中只留下一个隐隐约约的黄色的影子，这影子就永远镌刻在我的心头。理解式批注：就文章内容写出理解或心得体会。第③段画线句提到“从来没有见过面”，可为什么又说“十分熟悉”？请结合你的分析作理解式批注。（2）这些人我从来没有见过面，但是他们的事迹我却是十分熟悉的。16.文章表现手法的运用尤为精妙。请仿照示例，从文中画波浪线的A、B、C语句中任选一句分析其妙处。小贴士表现手法，指作者在写作中，为增强表达效果、突出主题情感而采用的写作技巧与方法，主要有对比、象征、环境描写、反复等。示例：原句：我像她这样大的时候，看到当兵的手里提着皮带、斜愣着眼、满脸杀气的样子，就像老鼠见了猫，远远地躲开，哪里还敢同他们说什么话呢？妙处：将儿时对当兵的畏惧，与下文小女孩对解放军的亲近形成对比，突出新时代军民关系的变化，侧面衬托解放军形象的可亲可敬。我选择________句，妙处是____________________________________________________________。17.最后一段说“这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现”，请结合原文、链接材料及生活实际，谈谈你对“这样的人”的理解。【链接材料】“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”……我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。——季羡林《有为有不为》【分享会四：名著里的人生之路】（四）名著阅读（6分）18.借助AI工具生成封面图，指令的运用至关重要。请仿照示例写出指令。AI生成《钢铁是怎样炼成的》封面图操作流程启动AI工具→输入指令：【指令示例】请生成一张《钢铁是怎样炼成的》封面图。画面展现保尔在战火中冲锋、在病榻上写作的场景，背景包含战场与风雪工地，整体风格励志深沉，突出坚强不屈的精神。→点击生成AI生成《骆驼祥子》封面图操作流程启动AI工具→输入指令：________________________________________（建议从典型场景、代表人物、主题风格等角度思考）→点击生成19.以下是《骆驼祥子》主人公祥子在原著中的结局和AI生成的结局，你更喜欢哪个？请结合整本书阅读谈谈自己的看法。原著中的结局AI生成的结局体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！祥子卖车葬妻后，一度陷入绝望，甚至想过放弃。直到他遇到一位老车夫，老车夫的坚韧打动了他。祥子重新振作，踏踏实实地拉车，还收了一个流浪少年当学徒，教他拉车、做人。最终，祥子不仅有了自己的车，还带动身边的车夫们一起努力，活成了自己曾经向往的样子。第三部分作文（50分）项目成果展三：汇编“我的语文生活”主题文集从以下任务中任选其一，按要求作文。（50分）20.任务：“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年……“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接……”——刘慈欣《带上她的眼睛》沈渊（沈静父亲，落日工程的主导者、落日六号飞船的总设计师）说：“我每天都在隧道里往返，穿过地心的时候，离她最近，我就给她发一句话……”——刘慈欣《地球大炮》请你以“被困十年后，屏幕上突然跳出一串代码，弹出一则消息……”开头，以沈静为主要人物，可联系其父亲沈渊，也可紧扣你设计的具身智能设备，发挥联想与想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考，自拟标题，不少于500字。21.任务：一篇文章、一段视频、一个人物、一首诗，甚至一句话，都会引起我们的共鸣，或引发回忆，或激起联想，或触动情思……每一次在语文中的邂逅，都是一场温柔的遇见，都藏着心底最真挚的欢喜。请以“遇见________里的美好”为题，结合你的语文学习生活，完成一篇记叙文。不少于500字，不得出现真实人名、校名、地名。参考答案1.【答案】①.草树知春不久归②.百般红紫斗芳菲③.山重水复疑无路④.送儿还故乡⑤.何人不起故园情⑥.落红不是无情物⑦.化作春泥更护花⑧.会当凌绝顶⑨.可怜夜半虚前席⑩.不问苍生问鬼神⑪.商女不知亡国恨⑫.隔江犹唱后庭花【答案】2.①.千钧重负②.斑斓3.C【答案】4.B5.A6.【答案】①.银瓶叠翠护莞乡，青山如黛蕴藏家国安宁。②.示例：B③.《御风万里》曲风庄严宏伟，适配革命群雕的厚重氛围，契合缅怀先烈、致敬家国担当的庄重基调。【答案】7.D8.①.B②.C9.（1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（2）不横生藤蔓、不旁生枝茎，如同莲花一般高洁。10.①.其性劲直（或：其色葱茏、不附他物、自立水湄、不蔓不枝、柔韧坚贞等，写出任意一点即可。）②.清幽静谧（或：宁静雅致、幽深清净）。③.甲文周敦颐借莲高洁不染的品性，表达自己洁身自好、不慕名利的人生追求；乙文借莞草自立自强、洁净自芳、造福百姓却不夸耀的特点，赞美君子坚守本心、淡泊谦逊、甘于奉献的品格；丙文王维借竹林幽居、独坐弹琴的景致，抒发自己淡泊宁静、归隐闲适的心境。④.以菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花形成对比衬托，突出莲花不慕荣华、高洁傲岸的品格，含蓄表达作者不追逐名利、坚守高洁操守的志向。【答案】11.①.拥有真实的物理身体②.能通过传感器感知环境（如温度、触感、力度）③.能自主执行现实任务（如抓取物体、避开障碍），且可在行动中持续迭代学习12.D13.示例：全景传感陪护机器人。理由：它有实体身躯，搭载多类传感器，可自主采集地表风光触感同步传给沈静，满足其感知需求。【答案】14.（1）“我”到东四牌楼迎接进城的解放军。（2）“我”在天安门前观礼。（3）羡慕、赞美。（或：喜爱、认同、向往。）15.（1）示例一：“看了又看”一词用得极妙。该词运用动作描写，反复的动作写出“我”对站岗士兵的不舍与喜爱，突出了解放军形象给“我”带来的深刻触动，以及“我”对解放军的崇敬之情。示例二：“镌刻”一词用得极妙