贵州省安顺市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试卷（含答案）

全市普通高中学年第二学期期末教学质量监测高一语文试题注意事项：．本试卷共8页，小题，满分分，考试用时分钟。．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。．请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。一、现代文阅读（分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成1～4题。材料一：近年来，生成式人工智能（AI）大模型迅猛发展，渗透社会各领域。而对人类文化冲击最为深远的，当属阅读。人类阅读形态随技术迭代不断变迁，从书写印刷时代到今天的生成式AI态与内涵都在发生着颠覆性变革。阿尔维托·曼古埃尔在《阅读史》中指出，阅读是人类观察和理解世界的一种视觉方式，是与文字类抽象符号有关的视觉行为，属于书写印刷时代的文学接受活动。阅读行为对读者的识字能力提出了要求，阅读更主要地与抽象符号、语言文字等人类的知识生产和高级精神生活相联系，承担着知识情感的记忆、人类文化传承的使命。到了机械复制时代，机械复制技术本身并未对文字阅读带来负面影响。相反，印刷术的普及让更多人学习识字，从而提升了大众的文化知识水平。然而，阅读作为一种基于文字的视觉行为，具有积极、主动的特性，而观看影像则相对消极、被动。因此，当影视动态影像成为大众文化娱乐的重要方式后，青少年的阅读行为开始受到负面影响。随着计算机技术的普及和文字识别技术的发展，传统的纸质图书大规模地向数字化、数据化方向转换。原来书写和印刷的作品会被识别成可编辑的文本数据，图书中的文字、图像、符号都具有了可提取、检索功能，从而开创了“检索阅读”的方式。这种检索式阅读在提升阅读效率的同时，也使得带有强烈目的、功利化的共时性阅读替代了线性的历时性阅读。在带给读者的阅读体验中，因为上下文语境的缺失及阅读连续性的断裂，可能会带来理解上的浅薄、误差，乃至误读，文学阅读的整体性在信息检索的活动中被肢解。如果说在数字化、数据化的阶段，图书还多少以某种数字化的形式保存其形态的话，那么到了生成式AI阶段，与图书有关的信息都作为大模型训练的数据，以一种无差别的方式被算法赋予特定的向量表示，AI所阅读的内容其实是经过AI咀嚼消化过的，是一种典型的拾人牙慧式的“二手阅读”。生成式AI所提供的“二手阅读”材料，理论上说是能够实现对原著的一般性总结和概括。这种“摘要式阅读”之于科技文献的阅读是有效的。它能够帮助读者快速捕捉研究对象、成果、视角与方法，总结实验的过程及其结论。但对于人文类图书的阅读来说，这种摘要式阅读则被缩减成情节摘要、故事梗概，剥离了文学的感性修辞、叙事细节、微妙情感，弱化了历史的枝蔓细节、复杂动因，简化了哲学的概念界定以及理论的丰富性、思辨性。AI辅助阅读在提高阅读效率的同时，也带来了阅读危机。现在出现了不少“读书偷懒”“不会读书”“假装读了许多书”的问题。当检索式阅读替代“整本书阅读”、摘要总结式的二手阅读替代涵泳品鉴式AI生成的幻觉、偏见的信息获取之中不能自拔之后，人之所以为人的精神的自主性、理性的辨别力、审美的判断力以及随之而来的创新、创造的能力将有可能被严重削弱。材料二：在AI“掌握问题”。这种认知错位，使阅读从一个生成意义的过程，逐渐滑向一个接收结果的过程。可以说，AI时代的阅读问题，已经不再是“读得多不多”，而是“理解得深不深”，阅读的任务不再是单纯获取知识，而是建构理解力与判断力。AI时代的阅读，可以从“快变量”与“慢变量”两个层面入手。AIAI都能帮助读者拓展认知边界，跨越学科、快速连接不同的知识领域。但“快变量”只能提供“入口”，无法替代“深入”。真正决定理解深度的，是“慢变量”阅读。这包括对经典文本的细读、对长篇论述的耐心追踪，以及对复杂问题的持续思考。AI时代的有效阅读，并不是在快与慢间做选择，而是在其中形成一种嵌合关系：以“快变量”打开视野，以“慢变量”完成理解。AI形成深入理解的人，将变得更加重要。换言之，未来的差异，不在于谁“知道得更多”，而在于谁“理解得更深”。面对愈加复杂的现实，唯有通过结构化的阅读，才能在信息洪流中保持自己的清晰判断。因此，在AI时代，我们更需要重新确认这样一个看似朴素却愈发重要的事实——“获取信息”不等于“理解世界”，而阅读，正是通向理解的必经之路。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A着文化传承的使命。B性产生了负面效应。C与误读等负面影响。D．生成式AI的“二手阅读”对不同文本的适配性不同，有助于快速把握科技文献要点，却容易损失人文类文本的文学质感。2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．材料一认为从书写印刷到生成式AI，阅读载体的变迁将逐步剥夺读者接触原始文本的机会，这一过程必然导致精神自主性的削弱。B．材料一指出生成式AI阶段图书信息被“封装”在训练模型中，读者以咨询、对话等方式展开阅读，这已非传统意义上的直接阅读。C直接否定与系统性解决方案。D．两则材料均聚焦AI时代的阅读问题，材料一侧重分析技术对阅读形态的重塑，材料二侧重提出应对策略与建构理解力的价值导向。3．下列选项中，不能支撑“以‘快变量’打开视野，以‘慢变量’完成理解”这一主张的一项是（3分）A．某学生在撰写文学评论时，先利用AI工具快速检索《百年孤独》中“孤独”主题的相关论述，再精读原著片段，结合具体细节形成自己的分析。B．某读者通过AI对百部科幻小说进行词频分析，发现“人工智能”一词的出现频率在近十年急剧上升，据此推断该主题已成为科幻类文学的主流。C．某文学爱好者先用AI了解不同学者对《红楼梦》主题的争议焦点，再通读全书并做批注，最后结合相应的具体情节对不同学者的观点进行评析。D．某教师引导学生阅读《乡土中国》时，先让学生用AI检索“差序格局”出现的章节与频次，再组织学生精读，讨论其与“团体格局”的区别。4AIAIAI就够了”。4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成5～8题。白光（节选）鲁迅于是重新再在十二张榜的圆图里细细地搜寻，看的人全已散尽了，而陈士成在榜上终于没有见，单站在试院的照壁的面前。凉风虽然拂拂的吹动他斑白的短发，初冬的太阳却还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白，从劳乏的红肿的两眼里，发出古怪的闪光。这时他其实早已不看到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走。隽了秀才，上省去乡试，一径联捷上去，……绅士们千方百计的来攀亲，人们又都像看见神明似的敬倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自觉的旋转了觉得涣散了的身躯，惘惘的走向归家的路。声磬，只见七个头拖了小辫子在眼前幌，幌得满房。他坐下了，他们送上晚课来，脸上都显出小觑他的神色。他们胡乱的包了书包，挟着，一溜烟跑走了。他大吃一惊，直跳起来，分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么人，自己的嘴也说道：他忽而举起一只手来，屈指计数着想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誊真的制艺和试帖来，拿着往外走，刚近房门，却看见连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳，只好缩回里面了。他又就了坐，眼光格外的闪烁；他目睹着许多东西，然而很模胡，——是倒塌了的糖塔一般的前程躺在他面前，这前程又只是广大起来，阻住了他的一切路。别家的炊烟早消歇了，寓在这里的杂姓是知道老例的，凡遇到县考的年头，看见发榜后的这样的眼光，不如及早关了门，不要多管事。最先就绝了人声，接着是陆续的熄了灯火，独有月亮，却缓缓的出现在寒夜的空中。空中青碧到如一片海，略有些浮云。月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身。他还在房外的院子里徘徊，四近也寂静。但这寂静忽又无端的纷扰起来，他耳边又听到急促的低声说：他耸然了，倾耳听时，那声音却又提高的复述道：他记得了。这院子，是他家还未如此彫零的时候，一到夏天的夜间，夜夜和他的祖母在此纳凉的院子。那时他不过十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边，讲给他有趣的故事听。伊说是曾经听得伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：但今天铁的光罩住了陈士成，又软软的来劝他了，使他不得不又向自己的房里转过眼光去。白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。他说着，赶快走进那房里去，但跨进里面的时候，便不见了白光的影踪，只有莽苍苍的一间旧房，和几个破书桌都没在昏暗里。他爽然的站着，慢慢的再定睛，然而白光却分明的又起来了，这回更广大，比硫黄火更白净，比朝雾更霏微，而且便在靠东墙的一张书桌下。陈士成奔到门后边，伸手去摸锄头。他移开桌子，用锄头一气掘起四块大方砖，蹲身一看，照例是黄澄澄的细沙，揎了袖爬开细沙，便露出下面的黑土来。他一锄一锄往下掘，然而深夜究竟太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人的发响。土坑深到二尺多了，并不见有瓮口，陈士成正心焦，一声脆响，颇震得手腕痛，锄尖碰着什么坚硬的东西了；他急忙抛下锄头，摸索着看时，一块大方砖在下面。他的心抖得很利害，聚精会神的挖起那方砖来，下面也满是先前一样的黑土。但忽而又触着坚硬的小东西了，圆的，大约是一个锈铜钱；此外也还有几片破碎的磁片。他又聚精会神的挖起那东西来，谨慎的撮着，就灯光下仔细的看时，那东西斑斑剥剥的象是烂骨头，上面还带着一排零落不全的牙齿。他已经悟到这许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且笑吟吟的显出笑影，终于听得他开口道：他栗然的发了大冷，同时也放了手，下巴骨轻飘飘的回到坑底里。不多久，他也就逃到院子里了。他躲在檐下的阴影里，觉得较为平安了，忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：陈士成记得了。于是他一径向山里奔去。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。那是一具男尸，五十多岁。至于死因，剥落绝顿的考试，试官的昏聩，和那藏在谜语里的白光的幻象，便足够将他送到这一步了。（有删改）5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A内心。B．文中“受潮的糖塔”这一比喻，形象地写出了陈士成精心安排的前程在落榜瞬间崩塌溃散的状态。CD．小说以“万流湖里看见一具浮尸”作结，以冷静客观的叙述收束全篇，与前文的主观幻觉相呼应。6．下列对文中“白光”这一意象的理解与分析，不正确的一项是（3分）A触发的，并非凭空而来。B移牵引着陈士成的行动，推动情节向前发展。C耀眼又朦胧、既诱人又不可捉摸的特质。D本能向往与潜意识的自我宽慰。7．鲁迅笔下的陈士成“是被梦所吞噬的人”。请结合选文，说说陈士成被哪些梦所吞噬？（4分）8．文中第三次出现“这回又完了”，是借下巴骨“笑吟吟”地说出来的。请结合上下文，分析这一情节设6分）二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（本题共7小题，分）（一）阅读下面的文言文，完成9～12题。材料一：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。材料二：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。材料三：明主者有三惧：一曰处尊位而恐不闻其过，二曰得意而恐骄，三曰闻天下之至言而恐不能行。何以识9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）昔者A晋文公与楚人战B大胜之C烧其军D火E三日F不灭10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．材料一中“思国之安者”的“安”与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安”意思不相同。B．材料二中“河海不择细流”的“择”与《齐桓晋文之事》中“则牛羊何择焉”的“择”意思相同。C．材料三中“桓公西面而立”的“西”与材料二中“使天下之士退而不敢西向”的“西”用法相同。D．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）AB．李斯劝谏时运用对比说明逐客对敌人有利，对秦国统一大业不利，论证鞭辟入里，雄辩有力。CD．设喻明理，即用通俗易懂的比喻来说明道理，三则材料都运用了设喻的方式进行劝谏。1212分，每小题3分）（1）臣闻求木之长者，必固其根本。（2）王者不却众庶，故能明其德。（3）何以识其然也？越王勾践与吴人战，大败之，兼有九夷。（4）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（二）阅读下面的文字，完成13～15题。言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，13．下列各句中的“以”字与例句中的“以”字，意义和用法相同的一项是（3分）例：举所佩玉玦以示之者三A．籍何以至此B．越国以鄙远C．虽董之以严刑D．以吾一日长乎尔14．下列各句中加点的字与例句中加点的字，用法不相同的一项是（3分）例：令将军与臣有郤A．共其乏困B．鼓瑟希C．振之以威怒D．失其所与15．下列句子与例句句式相同的一项是（3分）例：若属皆且为所虏A．何厌之有B．村中少年好事者C．百姓之不见保D．直栏横槛，多于九土之城郭（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成16～17题。浣溪沙·霜日明霄水蘸空[宋]张孝祥①霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。【注】①张孝祥是南宋主战派代表，此词为作者任荆南北路安抚使时所作。16．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（3分）A悲凉。B张有序的军旅生活。C者对国事的关注。D太多需要借酒浇愁。17．本词与杜甫的《登岳阳楼》均以落泪作结，请结合诗词内容，简要分析杜甫与张孝祥落泪原因的异同。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，分）1810分）（1（2（3是因“_______________”而招致祸患。（4惜。（5）小明和朋友划着小船在一片广阔宁静的湖面上游玩，望着眼前的美景，情不自禁地吟诵起张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_______________，_______________”这两句诗。三、语言文字运用（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成19～22题。当下，人们已习惯于用手机端的“观看”来填充闲遐时间，但文字阅读并未因此而失去生机，反而在视觉浪潮的激荡下找到了新的生长空间，很多优秀的影视作品甲。其实，130年前，电影涎生，活动的影像走进了百姓的日常生活，就让“观看”与“阅读”产生了密切关联。为了人们A影像画面，乙。读者需要具备一定的文化基础，才能在阅读中，将抽象的文字转化为形象化的场景。从影像到文字，由于创作思路不同、叙事视角各异，影视改编时，必然会对原箸有所取舍，导致影B像中没有的故事细节与情节线索。①近年来，②根据各种统计数据表明，③人们用于“观看”的时间远远超过用于“阅读”的时间。④世界读书日的设立，⑤正是为了激发人们的阅读热情。⑥而书影联动在增强全民阅读方面，⑦发挥着重要作用。192分）20．在文中A、B2分）21．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过154分）22．文中标序号的部分有几处表述不当，请找出来并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量4分）四、写作（分）2360分）当今社会，媒介无处不在。便捷获取信息的同时，信息碎片化、虚假信息、流量炒作等问题层出不穷。面对多元媒介环境带来的诸多挑战，新时代的青年应当如何上好“媒介素养”这堂必修课？请结合时代现象与个人体验，写一篇文章，表达你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全市普通高中学年第二学期期末教学质量监测高一语文参考答案1．C2．B3．B4①不足之处：该观点忽略了“获取信息”不等于“完成理解”。检索式阅读可能导致理解浅薄、误读，摘AI2分）②阅读建议：采用“快变量”与“慢变量”嵌合的阅读方式，先用AI2分）5．A6．D72分）2分