七年级上册历史第一单元（史前时期：原始社会与中华文明的起源）暑假自学导学案+课后提升练习卷

七年级上册历史第一单元（史前时期：原始社会与中华文明的起源）暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分单元暑假自学导学案单元整体学习目标1.时空观念：精准把握史前时期人类演进时序，掌握远古人类活动、原始农业发展、中华文明起源形成的时间、空间特征，理清史前文明发展完整脉络。2.史料实证：学会运用考古遗址、化石、器物等一手史料，佐证远古人类生产生活、史前社会演变、早期文明诞生的相关史实，区分史实与传说。3.历史解释：理解人类从采集狩猎到原始农耕的革命性变化，掌握原始社会组织的演变规律，认识中华文明多元一体、源远流长、生生不息的核心特征。4.家国情怀：感知中华史前文明的悠久历史与独特魅力，理解华夏民族的起源脉络，树立中华文明自信，认同中华文明是世界古老文明中唯一未曾中断的文明。5.核心素养：紧扣新教材重难点，掌握远古人类进化、原始农业兴起、部落联盟与早期文明萌芽三大核心模块，规避旧版陈旧知识点。单元知识框架第1课远古时期的人类活动：我国境内早期人类演化（元谋人→北京人→山顶洞人）、工具进步、用火进步、群居生活演变第2课原始农业与史前社会：原始农业兴起标志、南北农耕文明差异（河姆渡、半坡）、农耕生活推动定居与聚落形成、史前社会发展第3课中华文明的起源与形成：部落联盟、炎黄传说、涿鹿之战、人文初祖、禅让制、大禹治水、早期国家文明萌芽单元核心主线：远古人类生存进化→原始农业催生定居文明→部落融合孕育中华早期文明课时自主导学第1课远古时期的人类活动一、基础知识点自学填空1.我国是世界上发现古人类遗址最丰富的国家之一，________是我国境内目前已确认的最早古人类，距今约________万年，发现于________省。2.元谋人已经能够________简单的石器，懂得使用________，开启了我国远古人类历史。3.北京人遗址位于北京周口店龙骨山，距今约________至________万年，是世界上内涵最丰富、材料最齐全的________遗址。4.北京人保留________特征，手脚分工明显，能够直立行走，使用________石器，属于旧石器时代。5.北京人过________生活，共同劳动、共同分配食物，已经熟练使用________，并能够长期保存火种。6.________的使用，改善了人类生存条件，提高了适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。7.山顶洞人距今约________万年，生活在北京周口店龙骨山顶部洞穴，模样与________基本一致。8.山顶洞人掌握________、________技术，能够________，拥有爱美意识，过着________氏族生活。二、核心问题思考1.从元谋人、北京人到山顶洞人，我国远古人类在生产技能、生存能力、社会组织上有哪些递进式进步？2.为什么北京人遗址是研究远古人类进化的核心考古依据？第2课原始农业与史前社会一、基础知识点自学填空1.距今约________年，我国原始农业兴起，人类从采集狩猎的迁徙生活，逐步转变为________生活。2.________、________的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。3.长江流域的________遗址（浙江余姚），是我国南方原始农耕文明的代表，主要种植________。4.河姆渡居民居住________房屋，适应南方温暖湿润、地势低洼的环境，使用________耕作，制作________黑陶。5.黄河流域的________遗址（陕西西安），是我国北方原始农耕文明的代表，主要种植________。6.半坡居民居住________房屋，适应北方干燥寒冷的气候，会制作________彩陶，掌握纺织、制衣技术。7.原始农耕的发展，为远古________的形成奠定了重要的物质基础，推动史前社会不断进步。8.史前农耕聚落的出现，标志着人类________生活取代迁徙游牧生活，社会形态逐步稳定。二、核心问题思考1.南北方原始农耕文明的房屋、作物差异，与自然地理环境存在怎样的关联？2.原始农业的兴起，对史前人类社会发展产生了哪些革命性影响？第3课中华文明的起源与形成一、基础知识点自学填空1.距今四五千年，________流域部落众多，其中最强大的是炎帝部落、黄帝部落和蚩尤部落。2.炎黄部落与蚩尤部落展开________之战，炎黄部落取胜，逐渐融合，形成________的主体。3.后人尊崇________和________为中华民族的人文初祖，海内外华人自称“炎黄子孙”。4.原始社会末期，部落联盟首领选拔实行________，选拔标准是________，传位顺序为尧→舜→禹。5.大禹治水采用________的科学方法，疏通河道、治理水患，体现了坚持不懈、大公无私的精神。6.部落联盟的融合、公共事务的治理、生产力的进步，推动________逐步萌芽，为早期国家诞生奠基。7.中华文明起源具有________的特点，各地史前文明相互交融，最终汇聚成统一的中华文明。二、核心问题思考1.如何正确区分史前神话传说与真实历史？传说具备怎样的历史价值？2.禅让制的实质是什么？它体现了原始部落联盟怎样的治理理念？单元全新易错知识点汇总1.新旧石器区分：旧石器（打制）对应早期人类，新石器（磨制）对应原始农耕居民。2.用火进步：北京人使用天然火，山顶洞人掌握人工取火，是人类改造自然能力的重大飞跃。3.南北农耕绝对不能混淆：长江流域—水稻、干栏式、黑陶；黄河流域—粟、半地穴式、彩陶。4.原始农业兴起四大标志：农作物种植、家畜饲养、聚落形成、磨制石器使用。5.人文初祖是炎帝、黄帝，华夏族由炎黄部落融合发展而来。6.禅让制核心是选贤与能，无血缘世袭，是原始社会末期的民主推选制度。7.中华文明起源核心特征：多元一体、兼容并蓄、绵延不断。第二部分单元课后提升练习卷一、单项选择题1.新教材明确指出，我国境内目前已确认的最早古人类是（）A.北京人B.元谋人C.山顶洞人D.半坡人2.北京人遗址是研究远古人类进化的核心遗址，其最核心的考古价值是（）A.发现最早陶器B.内涵丰富、体系完整，佐证直立人进化历程C.证明人工取火D.发现农耕遗迹3.相较于北京人，山顶洞人的最大进步是（）A.使用石器B.群居生活C.掌握人工取火与磨光钻孔技术D.依靠自然食物生存4.下列各项中，不属于原始农业兴起重要标志的是（）A.农作物种植B.家畜饲养C.打制石器使用D.聚落形成5.浙江余姚河姆渡遗址是南方史前农耕文明代表，其居民主要种植的农作物是（）A.粟B.水稻C.小麦D.玉米6.半坡居民的房屋样式和生产特色对应正确的是（）A.干栏式、黑陶B.半地穴式、彩陶C.干栏式、彩陶D.半地穴式、黑陶7.原始农耕生活取代迁徙采集生活，最深远的历史意义是（）A.让人类无需劳作B.推动定居聚落出现，孕育早期文明C.彻底消除自然灾害D.直接促成国家建立8.被海内外华人共同尊为中华民族人文初祖的是（）A.尧、舜B.炎帝、黄帝C.大禹、蚩尤D.伏羲、女娲9.涿鹿之战的最主要历史影响是（）A.结束部落混战B.奠定华夏族形成基础C.确立禅让制度D.推动原始农业兴起10.原始社会末期禅让制的推选核心标准是（）A.血缘亲疏B.财富多少C.品德才能D.武力强弱11.大禹治水能够取得成功的关键因素是（）A.依靠天命B.疏导为主、因地制宜的科学方法C.大规模砍伐植被D.强制民众服役12.新教材强调中华文明起源的核心特点是（）A.单一源头、孤立发展B.多元一体、绵延不绝C.完全依赖外来文明D.南北完全同步发展二、填空题1.距今约170万年的________，是我国境内目前已确认的最早古人类。2.北京人使用________石器，过群居生活，使用________，是人类进化的重要里程碑。3.山顶洞人掌握________和钻孔技术，能够人工取火，具备初步________意识。4.原始农业兴起的重要标志是农作物种植、________、聚落形成和________的使用。5.长江流域河姆渡人居住________房屋，种植水稻；黄河流域半坡人居住________房屋，种植粟。6.炎黄部落联合打败蚩尤的战役是________之战，此后________逐步形成。7.原始社会末期推举部落联盟首领的制度是________，遵循________的选拔原则。8.大禹治水采用________方法，彰显了上古先民坚韧不拔、公而忘私的精神。三、判断题1.元谋人是我国境内最早的古人类，已经掌握人工取火技术。（）2.北京人遗址为研究远古直立人演化提供了极为丰富的一手史料。（）3.磨制石器的使用，标志着人类进入新石器时代，推动原始农业发展。（）4.干栏式房屋防寒保暖，适合北方黄河流域的气候环境。（）5.原始农耕的出现，让人类实现定居生活，为文明诞生奠定基础。（）6.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖，华夏族源于炎黄部落融合。（）7.禅让制依靠血缘世袭传承首领位置，是早期专制制度的雏形。（）8.中华文明起源呈现多元一体特征，各区域文明相互融合、共同发展。（）四、材料分析题材料一：考古工作者在周口店北京人遗址发现大量灰烬层、烧骨、烧石，灰烬堆积厚实且集中，同时出土数千件打制石器和大量古生物化石，完整还原了远古人类的生存状态。材料二：山顶洞遗址出土穿孔骨针、石珠、贝壳饰品，器物打磨精细、钻孔规整，证明山顶洞人生产技术大幅进步，拥有审美观念和原始氏族组织。1.根据材料一，概括北京人的生产生活特征。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.对比两则材料，简述山顶洞人相较于北京人的全方位进步。__________________________________________________________________________________________________________________________________________材料三：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之。——《韩非子》材料四：江南地湿，多蚊虫，河姆渡先民高架筑屋；北方风寒，气候干燥，半坡先民掘地为屋，因地制宜，安居耕作。1.材料三反映了远古人类生活发生了怎样的重大转变？_____________________________________________________________________2.结合材料四，分析南北原始民居差异的原因，并说明农耕定居的历史价值。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料五：轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子。——《史记》1.材料中的“轩辕”指哪位传说人物？涿鹿之战带来了怎样的文明成果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合所学，谈谈远古部落传说的历史研究价值。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、简答题1.简要梳理我国远古人类（元谋人、北京人、山顶洞人）的进化发展脉络。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.对比河姆渡、半坡原始居民的生产生活，归纳南北史前农耕文明的异同。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合新教材内容，概括中华文明起源与形成的核心特征与历史意义。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、综合探究题史前时期是中华文明的奠基阶段，从远古人类艰难求生，到原始农耕催生定居文明，再到部落融合孕育华夏文明，层层递进、不断发展，造就了中华文明源远流长、多元一体的独特格局。请结合新教材前三课内容，完成探究。1.【生产力探究】生产工具与生产技术的进步，是史前社会发展的根本动力，请举例说明。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.【人地关系探究】自然环境深刻影响史前文明发展，请结合南北农耕文明差异，谈谈远古人类的生存智慧。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.【文明传承探究】从远古人类活动到中华文明形成，概括史前时期为后世中华文明发展奠定的基础。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分全套参考答案一、导学案自学填空答案第1课远古时期的人类活动1.元谋人；170；云南2.制造；火3.70；20；直立人4.古猿；打制5.群居；天然火6.火7.3；现代人8.磨光；钻孔；人工取火；氏族第2课原始农业与史前社会1.一万；定居2.农作物种植；家畜饲养3.河姆渡；水稻4.干栏式；骨耜；黑陶5.半坡；粟6.半地穴式；彩陶7.早期文明8.定居第3课中华文明的起源与形成1.黄河2.涿鹿；华夏族3.炎帝；黄帝4.禅让制；贤德（贤能）5.疏导6.早期文明7.多元一体二、练习卷参考答案（一）单项选择题1.B2.B3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.C11.B12.B（二）填空题1.元谋人2.打制；天然火3.磨光；审美4.家畜饲养；磨制石器5.干栏式；半地穴式6.涿鹿；华夏族7.禅让制；选贤与能8.疏导（三）判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√（四）材料分析题第一组材料1.北京人使用打制石器，依靠采集狩猎生存；会使用并长期保存天然火；过群居生活，共同劳作，适应原始自然环境。2.①生产技术：从简单打制石器升级为磨光、钻孔精细工艺；②用火技术：从天然火升级为人工取火，自主掌控火源；③思想文化：产生爱美审美意识；④社会组织：形成规范的氏族群居生活，社会形态更成熟。第二组材料1.远古人类从穴居野外、迁徙游荡的生存状态，转变为搭建房屋、定居生活，彻底改变了原始生存方式。2.原因：南方潮湿多雨、地势低洼，干栏式房屋通风防潮；北方干燥寒冷、昼夜温差大，半地穴式房屋防寒保暖，体现因地制宜的生存智慧。意义：农耕定居生活稳定了食物来源，推动聚落形成、人口聚居，为早期中华文明的诞生奠定物质和社会基础。第三组材料1.轩辕指黄帝。涿鹿之战后，炎黄部落融合，逐步形成华夏族主体，奠定了中华民族的族群根基。2.远古传说并非完全虚构，依托真实的史前历史背景；能够反映远古部落融合、生产发展、文明进步的大致脉络；可与考古史料相互印证，是研究中华文明起源的重要补充资料。（五）简答题1.①元谋人（170万年前）：我国最早