【新教材】赣美版（2024）一年级上册美术第四单元 10 铅笔穿新衣 教案

10铅笔穿新衣教案一、教材分析体，通过观察、想象、动手装饰，引导学生感受生活中的美与创意。课本原文呈现了三部分内容：1.实物图片展示不同材质、造型的铅笔(木质铅笔、彩色铅笔、卡通图案铅笔);2.步骤图示范“铅笔穿新衣”的方法(涂色法、贴纸法、缠绕法);3.学生作品范例(如给鼓励学生在观察生活的基础上，运用简单材料和技法进行创意表达，(一)审美感知1.观察铅笔的外形特征(圆柱形笔杆、六边形笔杆、笔尖、笔帽等),感受不同材质铅笔的质感(木质的纹理、塑料的光滑)。2.欣赏课本中学生作品的色彩搭配(如对比色、同类色的运用)和图案创意(动物、植物、几何图形),初步理解“装饰”能让物品更美(二)艺术表现不涂出轮廓)、贴纸法(将彩纸剪成图形粘贴在笔杆上)。2.能运用简单的线条、图形或色彩，为铅笔设计独特的“新衣”,体(三)创意实践2.尝试将多种材料组合使用(如先涂色再粘贴亮片，或用毛线缠绕后画图案),探索装饰的多样性。(四)文化理解(一)教学重点(二)教学难点1.涂色时做到色彩均匀、边缘整齐(避免颜色重叠或留白)。表现海水，用白色画波浪线条)。四、教学方法1.情境教学法：创设“铅笔国王选美大赛”情境，激发学生参与兴4.小组合作法：以4人小组为单位，讨论“铅笔可以穿什么风格的衣五、教学过程(一)导入环节：情境激趣，感知“装饰”(约8分钟)1.猜谜游戏，聚焦主题裳，个子细又长，写字画画它帮忙，猜猜它是谁?”(学生回答：铅笔)操作步骤：出示3支铅笔——1支未装饰的原木铅笔、1支涂满红色的铅笔、1支贴有小熊贴纸的铅笔,引导学生观察对比:“这三支铅笔,哪一支最漂亮?为什么?”(学生自由发言,教师总结:“有颜色、有图案的铅笔更漂亮,这就是‘装饰’的魔法!今天我们就来学习《10铅笔穿新衣》,给铅笔设计独一无二的衣服吧!”)衣'?”(引导学生观察课本图片)·提问1:“图1的铅笔上画了什么?”(学生:小鱼、水草)“这是‘海底主题’的铅笔,蓝色的笔杆像大海,小鱼在海里游,多有趣呀!”·提问2:“图2的铅笔用了什么材料装饰?”(学生:毛线)“对,用黄色毛线缠绕笔杆,像给铅笔戴了一条围巾,摸起来暖暖的!”总结:“装饰铅笔可以用画画、贴纸、缠绕等方法,只要我们大胆想、动手做,就能让铅笔变美!”(二)新知探究:技法学习,掌握方法(约15分钟)教师操作:分发每人1支未装饰的木质铅笔,引导学生触摸、观察:“请小朋友们摸一摸铅笔,它是什么形状的?”(圆柱形/六边形)“哪 里不能涂色?”(笔尖、笔帽内部,避免影响使用)“我们的‘装饰区’是中间的笔杆部分，要保护好笔尖哦!”2.示范两种核心技法(结合板书同步演示)一步：选颜色——红、橙、黄、绿、蓝、紫；第二步：沿笔杆方向涂色，从笔尖往笔尾涂，用力均匀，不要涂出笔杆边缘。”1.用铅笔在笔杆上轻轻画6条横线，分隔成6个区域(辅助学生均匀分配颜色);力，慢慢涂，线条要整齐，像给铅笔铺红毯。”学生尝试：每人用油画棒练习涂一个颜色区域，教师巡视指导(重点帮助握笔姿势不正确、涂色不均匀的学生)。一个‘星星铅笔’:第一步，剪星星——用剪刀把彩纸剪成星星形状 (教师示范安全使用剪刀：拇指在剪刀上，食指在剪刀下，小剪刀对小纸张，慢慢剪);第二步，涂胶水——在星星背面涂少量胶水，注意不要涂太多，不然会粘到手；第三步，粘贴将星星轻轻按在笔杆上，用手指按压10秒钟，让它粘牢固。”不拿着剪刀走动。”3.小组讨论：“我的铅笔主题”是动物主题(小猫、小兔)、植物主题(花朵、树叶),还是太空主题(星星、火箭)?每组选一个代表，等会儿告诉大家你们的创意!”学生活动：小组讨论2分钟，教师巡视倾听，鼓励创意(如“可以给(三)创作实践：动手装饰，个性表达(约20分钟)1.明确创作要求一种主题(动物、植物等);②用至少一种技法(涂色或贴纸);③保持桌面整洁，油画棒用完放回原位，碎纸扔进垃圾桶。”2.材料分发与创作指导材料准备：每人1支铅笔、1盒油画棒、1张彩纸、1瓶固体胶、1把安全剪刀(小组共用)。●基础层(能力较弱学生):提供已画好轮廓的彩纸图案(如圆形、三角形),只需涂色或剪下粘贴；●进阶层(能力中等学生):独立设计简单图案(如用圆形和线条画笑脸),尝试两种颜色搭配；·拓展层(能力较强学生):鼓励综合技法(如先涂色再用毛线缠绕，或在贴纸上再画细节)。3.作品初评：“铅笔时装秀”教师话术：“完成的小朋友可以把铅笔举起来，像模特一样走一走，让同桌看看你的‘新衣’漂不漂亮!”(学生互相欣赏，激发成就感)(四)展示评价：多元反馈，总结提升(约7分钟)1.小组推选“最佳设计奖”龙’)。”2.教师点评(结合核心素养目标)样醒目，色彩搭配很大胆!”了波浪线，技法运用很丰富。”银色涂身体，还在笔帽上画了眼睛，太有想象力了!”3.学生互评：“我喜欢的铅笔”(五)拓展延伸：联系生活，迁移应用(约5分钟)饰，比如书包、文具盒、水杯。课后请小朋友们观察家里的一件物品，想一想：如果给它‘穿新衣’,你会用什么方法呢?下节课我们来分享!”1.用今天学到的涂色法，给家里的另一支铅笔设计“新衣”,明天带(二)拓展作业(选做)1.用废旧材料(如彩色碎布、纽扣)装饰文具盒，尝试“给文具盒也七、结语板块的装饰，就能让普通的物品变得