统编版语文期中复习第4单元基础复习知识梳理 基础检测（含答案）

统编版语文期中复习第4单元基础复习知识梳理基础

检测（含答案）

（部编版五年级上册第四单元基础复习）

（知识梳理）

一、字

(一)易读错的音

乃至(naiVlai)熏陶(xunVhei)己亥（h

ehaiV)

仗恃(sishiV)喑哑(yinJan)抖擞（s

duVshu)

倾泻(xi6xieV)鱼鳞(1inJ1Ing)胚胎（t

aiVtai)

步履(nd1uV)善哉(zaiVzhai)玲珑（1

6ngVn6ng)

哀伤(GiJshuai)波澜(iGnJnan)丘陵（1

ingV1in)

剔透(tiJti)灰烬(j1nVjing)闯进（cu

dngchudngV)

(二)易写错的字

祭：左上部分不是“夕”，里面有（两点）。

试：注意右部先写“工”，再写斜钩和点。

亥：下面有（两撇），不要少写。

潜：第一个“夫”的最后一笔是（点）。

乃：第一笔是横折折折钩，第二笔是撤。

履：下面是（彳），不是F

毁：左上部分是（臼），不要写成“白

辉：“光”的最后一笔竖弯钩改为（竖提）。

奉：上面有（三横），不要少写。

（三）多音字

空k6ng（空调）奇q1（奇怪）量liGng（测量）

kbng（空格）ji（奇数）lidng（量力）

作zu6（作业）闷men（纳闷）铺pU（铺床）

zu。（作坊）men（闷热）pCi（铺子）

字音辨析：

“空”表示“闲着，没被利用的”时读kdng,如空地；表示“不

包含什么，没有内容；没有结果的”时读kGng,如空话。

“量”表示“用器具确定东西的多少、长短”时读lidng,如测

量；表示“限度，数量”时读lidng,如重量。

实战演练：①k6ng②kbng1.空调（）天空（）空

闲（）

①lidng②li6ng2.测量（）产量（）分量（）

答案点睛：1.①①②2.①②②

（四）易混淆的字

1.形近字

乃（ndi）乃至杭（hdng）杭州恃（shi）仗恃拘（jU）拘束

及（”）及时抗（kGng）抗战侍（shi）服侍狗（gbu）狼狗

胎（tGi）胎儿履（16）步履拱（gbng）拱门辉（hui）光辉

抬（tGi）抬头覆（f€i）覆盖供（gbng）口供挥（hui）挥手

煌（hudng）辉煌境（jing）境界销（xido）销毁奉（f6ng）奉

惶(huang)惊惶镜(jing)镜子消（xido）消灭秦（qin）秦国

2.同音字

jiang（疆）域（缰）绳（僵）硬（疆）域

lan浏（览）（缆）车橄（榄）（揽）活

jing（境）界（竟）然（竞）赛（镜）子

二、词语

（一）词语听写

家祭乃翁熏陶杭州己亥悲哀潜水试验胎儿

纵横惶恐鱼鳞毁灭殿堂陵墓饱览境界宏伟

唐朝海域闯荡牙龈矛盾筷子边疆美哉皇帝

统治销毁奉命波澜仿照象征博物馆隐瞒

喉咙搅拌汤勺舀起怔住沉吟后悔驻扎

举世闻名奇珍异宝天南海北风景名胜亭台楼阁不可估量

前途似海来日方长青铜礼器

精神抖擞有恃无恐不拘一格一泻千里郑人买履玲珑剔透

众星拱月武陵春色化为灰烬

（二）近义词

责任一职责抖擞一振作独立一自立估量一估计仿照一模仿

环绕一围绕

珍贵一宝贵任意一随意宏伟一雄伟遮挡一遮盖启示一启发

销毁一毁灭

收藏一珍藏举世闻名一驰名中外金碧辉煌一富丽堂皇

常考词义辨析的词组“珍贵”和“宝贵”、“持续”和“继续”

“宝贵”常常用来修饰时间、经验、生命等抽象事物，多为客观

描写。“珍贵”除了修饰抽象事物之外，还常常修饰礼物，资料、文

物、纪念品等稀少珍奇的具体事物，带主观评价的色彩。

1.时间很（）（珍贵宝贵）,我们要学会珍惜。

2.这份礼物很（）（珍贵宝贵），我要永久保存。

“启示”侧重指直接提示，揭示出事物的道理。有时带有庄重色

彩；“启发”侧重指通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，

使发现并领悟。常说“启发式”“启发性”

3.人们从动物身上的到（）（启示启发）,发明了潜水艇。

4.在老师的（）（启示启发）下，我明白了这道题的道

理。

（三）反义词

哀一乐生气一死寂自由一约束毁灭一生存损失一收获热闹

一冷清

精华一糟粕珍贵一普通凉快一闷热怀疑一信任神秘一平常

纳闷一明白

拘束一自在来日方长一时日无多举世闻名一鲜为人知

（四）词语搭配

1.填入量词

一（座）园林一（片）灰烬一（群）士兵一（幅）

地图

2.填入合适的动词

（饱览）名胜（收藏）文物【销毁）罪证（驻扎）

士兵

（掀开）油布（减轻）负担1得到）启示（驶出）

海面

（定下）规矩（挡住）烈日1发现）问题（冒出）

海面

3.填入合适的修饰词

（不可估量）的损失（举世闻名）的园林（金碧辉煌）的殿

堂（玲珑剔透）的楼阁

（珍贵）的文物（宏伟）的建筑（苛刻）的要求（激烈）

的竞争

（修长纤弱）的身材（欢乐）的乐曲（有才华）的青年（声

名远扬）的大师

（苦涩）的泪水（如泣如诉）的笛声（默默）地打量（深

深）地鞠躬

（小心）地放回（静静）地倾听

（五）加点字解释

众星拱月：环绕—不可估量：估计

金碧辉煌：金黄碧绿的颜色举世闻名：全；知道

臭名远扬：传播___足智多谋：智慧；计谋、谋略

诡计多端：狡诈—呕心沥血：吐；液体一滴一滴落下

处心积虑：思考―太平盛世：兴盛

国泰民安：平安、安定；安乐丰衣足食：够

安居乐业：住所；职业一夜不闭户：门

路不拾遗：丢失的东西—多事之秋：的

兵荒马乱：放纵、混乱—生灵涂炭：泥淖；炭火

民不聊生：依赖—内忧外患：忧患

哀鸿遍野：哀鸣的大雁，形容流离失而、悲哀呼号的灾民。

示儿：给儿子看一元：同“原、本来

但：只九州：代表中国

乃翁：你们的父亲—邸：旅店

直：简直休：停止作：当作

生气：活力、生命力—恃：依靠

万马齐喑：沉默—抖擞：振作、振奋

故今日之责任：所以；的地履其黄：名词作动词，踩、

踏

干将发硼：古代宝剑名；磨刀石哉：语气词，“啊”，表示

赞叹

其道大光：指少年中国—少年智则国智：就

（六）近义词

责任一一职责热闹一一繁华仿照一一依照宏伟一一雄伟

珍贵——宝贵

销毁一一毁灭瑰宝——珍宝凉快----凉爽神秘一一奥秘

启不启发

拘束一一约束稀奇一一稀罕凝视一一注视务必----必须

纳闷一一疑惑

规矩一一规则吃惊----悚讶自觉一一自发忽然一一突然

标准一一规范

（六）词语积累

描写建筑的词语：金碧辉煌亭台楼阁举世闻名古色古

香富丽堂皇雕梁画栋精美绝伦

含有近义词的成语：奇珍异宝真心实意聚精会神千

变万化

形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、

初生牛犊、后生可畏

褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血

贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑

形容太平盛世的成语：太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐

业、政通人和、人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗

形容国破家亡的成语：多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂

炭、家破人亡、哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患

三、句子

1.好句积累

1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国

独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜

于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（排比句）

2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有

象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（排

比句）

3.白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边漂浮着。（比

喻句）

4.将军只觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘青菜,

他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。（神态、动作描写）

2.重点句子赏析

1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（评析；表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国情怀。）

2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

（评析：表达诗人对当权者的愤怒和对国家前途命运的担忧。）

3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

（评析：表达了诗人希望社会变革、期待人才辈出的愿望。）

4.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独

立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧

洲，少年雄于地球则国雄于地球。

（评析：运用排比，论述了强国富民的责任全在中国少年身上。）

5.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化

史上不可估量的损失！

（评析：中心句c从中国文化史和世界文化史两个方面表明圆明园

的毁灭是人类文明史上巨大的损失，表达了作者无比愤怒和痛惜的感

情，奠定了全文的感情基调。）

6.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦

时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇

珍异宝。

（评析：过渡句C进一步写出了圆明园的历史地位和文化价值，照

应了文章开头作者痛心疾首的评价。）

7.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

（评析：表现了将军对战士们的敬意，深化了文章的主旨。）

四、课文主题

《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲

不见九州同“，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃

翁。”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比

渴望的情感。

《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古

代的“墙头诗”。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表现了诗人

对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的激愤之情。“暖风熏得游人

醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、

不思进取的批判和愤怒。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指

社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人

们“醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。

3、《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。这首诗是其

中的第220首，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀°”用比喻

的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面

的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才J用奇特的想象表现了

热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。

4、《少年中国说》的作者是梁启超，他提出了一个观点引领全文：

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”只有中国少年强大了，

少年中国才能强大起来。文中用红日（初升的太阳）、河（奔腾的黄

河）、潜龙（腾跃的蛟龙）、乳虎（啸鸣的乳虎）、鹰隼（展翅试飞的

鹰隼）、奇花（珍奇的花蕾）、干将（刚磨好的宝剑）来比喻少年中国，

赞美少年中国。

5、《圆明园的毁灭》一文从精妙的布局、宏伟的建筑、珍贵的文

物这三方面再现了圆明园昔日的辉煌。课文用较大篇幅写圆明园的过

去是为了让读者了解这座艺术的园林，1、运用对比反衬的手法2、

写出圆明园昔日很辉煌，可被英法联军毁灭，反映出清政府的腐败无

能3表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的

痛恨之情。4、告诉我们落后就要挨打，我们要勿忘国耻，振兴中华。

6、《小岛》是一篇小说，作者是陆颖墨。小说三要素：环境、人

物、情节。课文以将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上

树少，草少，土也很少，环境恶劣，条件艰苦。战士们从家乡背来

泥土，带来菜种，在岛上种下一片绿油油的菜地。赞美了守岛军人默

默坚守、艰苦奋斗、热爱祖国的情怀。

五、背诵、默写

1.背诵《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》。默写《示儿》。

2.背诵《少年中国说》（节选）。

六、“语文园地”相关重难点

1.了解并掌握下面四组词语的意思，并能用其中的一个词语写一

段话。

举世闻名一一臭名远扬兴高采烈一一得意忘形

足智多谋一一诡计多端呕心沥血一一处心积虑

异同点

第一组词语的相同点：都有名声很大的意思。

不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬

是贬义词，用来形容坏的人或事物。

第二组词语的相同点：都表示高兴的状态。

不同点：兴高采烈是褒义词，形容人芈常高兴，情绪高昂；得意

忘形是贬义词，表示浅薄的人高兴到忘乎所以了。第三组词语的相同

点：都含有主意多的意思。

不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端

是贬义词，指坏主意很多。

第四组词语的相同点：都表示很费心思。

不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬

义词，表示费尽心机地算计。

选词写话

举世闻名：我国不但地大物博，而且文化源远流长，举世闻名的

旅游景点众多，如故宫、长城、兵马俑、颐和园、天坛等。

臭名远扬：这篇文章在报纸上一发表，那个贪污扶贫款的官员就

臭名远扬了，他的所作所为，深深辜负了大家对他的期望。

兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈地去公园玩。一

路上，花红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。

得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞，看到大臣们脸

上欢喜的神色，忘掉了自己心中的顾虑，得意忘形起来，直到那个孩

子揭穿了一切。

足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，而足智

多谋的诸葛亮一下从曹军那里借了十万支蓊。

诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心病狂的事，人们却

无力阻止，这岂不是一种悲哀？

呕心沥血：这位科学家把自己的全部精力投入到了科研工作中，

呕心沥血、锲而不舍，终于取得了成功。

处心积虑：我在看电影时，每当看到那些坏人处心积虑地坑害人

民，就非常气愤。

2.体会顿号的用法，并能够正确运用。

顿号：用在并列词语或短语之间，或是需要停顿的重复词语之间。

小试牛刀：

1.山上有成群的野羊（）草鹿（）野牛和野骆驼。

2.水果摊上有各种香甜的水果：西瓜啊（）苹果啊（）葡萄

啊……

答案点睛：1.、、2.,,

3.了解并掌握“日积月累”中词语的意思。

太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业

政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗

多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭

家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患

这两组成语都与国家的兴衰有关。第一组成语形容的是和平盛世

的景象，第二组成语描写的是战乱时期的，渗状。

太平盛世：社会安定、昌盛的时代。

国泰民安：国家太平，人民生活安定，

丰衣足食：形容生活富裕。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

政通人和：政事顺遂，人民和乐。

人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。

夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。

路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很

好。

多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。

兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。

流离失所：到处流浪，没有安身的地方。

生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人

民处在极端困苦的环境中。

家破人亡：家庭破坏，亲人死亡。形容家庭遭到灾祸或不幸。

哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。

民不聊生：人民没办法生活。

内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵扰。

七、考点提示

1.《古诗三首》：①考查三首古诗的背诵；②考查《示儿》的默

写；③考查诗句的意思和表达的感情；④考查结合背景资料，理解诗

歌表达的爱国之情C

2.《少年中国说（节选）》：①考查课文的背诵；②考查课文内容

的理解；③考查少金中国与中国少年之间的联系；④考查第二自然段

中用来赞美少年中国的事物，体会这些事物的象征意义；⑤考查作者

表达的思想感情（对

祖国繁荣富强的热切期盼）。

3.《圆明园的毁灭》：①考查从圆明园的布局、建筑风格、收藏

的珍贵文物等方面理解圆明园昔日的辉煌；②考查借助关键词语，体

会课文的思想感情；③考查领悟课文首尾呼应的表达特点；④考查结

合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,

也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义；⑤考查文中表示

时间的词语，联系上下文谈感受。

4.《小岛》：①考查课文的主要内容；②考查海防战士艰苦守岛

的精神和热爱祖国的情怀；③考查最后一个自然段的内涵。

5.语文园地：①考查词语的感彩；②考查顿号的用法；③考查理

解、运用与国家兴衰有关的成语。

（基础检测）

一、积累运用

1.下列加点字的注音全部正确的一项（）

A.己亥（hii）抖擞（s6u）壮哉（zai）履

（1口）行

B.熏肉（x口n）惶恐（huGng）波澜（Idn）玲

珑剔透（tI）

C.勉强（qidng）间隔（jidn）玉簪（zan）游

隼（sun）

D.谴责（qian）荆棘（jin）梭子（su6）稀

罕（han）

2.下列词语字形完全正确的一组是（

A.园林仿照幔步搬运B.罪证烟云精华留

连

C.楼阁像征梦幼环绕D.饱览灰烬玲珑笼

罩

3.下列名句中，加点词的意思不相同的一项是（）

A.但悲不见九州同九州生气恃风雷

B.王师北定中原日南望王师又一年

C.九州生气恃风雷别人生气我不气

D.西湖歌舞几时休语不惊人死不休

4.下面的句子应读出“痛惜”语气的一项是（）

A.队长很矛盾，不太情愿地说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”

《小岛》

B.我国这一园林艺术的瑰宝.建筑艺术的精华，就这样化为一

片灰烬。《圆明园的毁灭》

C.三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳

门”！《澳门》

D.美哉,，我少年中国，与天不老！止哉，我中国少年，与国无

疆！《少年中国说》

5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

B.将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，菜的种类还挺多。

C.它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

D.上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的

名人书画和各种奇珍异宝。

6.下列句子中成语使用不当的一项是（）

A.灾难深重的旧中国，民不聊生，哀鸿遍野。

B.在中国共产党的正确领导下，我国政通人和，人民安居乐业。

C.这个小村庄社会风气很好，村民夜不闭户，路不拾遗，生活

十分和谐。

D.清朝末年内忧外患，国泰民安，百姓渴望仁人志士出现，挽

救民族的危亡。

7.下面解说不正确的一项是（）

A.“鹰隼试翼，风尘吸张”意思是鹰隼展翅试飞，掀起狂风.，飞

沙走石，象征着少年中国的冲天气势。

B.“但悲不见九州同”“九州生气恃风雷”，这两句中的“九州”

所指不同。

C.“暖风熏得游人醉”中的“暖风”，既指自然界的春风，又指

当时的淫靡之风。

D.“万马齐喑究可哀”中“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动

统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。

8.按要求将四字词语分类，并选词填空。

臭名远扬诡计多端呕心沥血足智多谋兴高采烈处心积虑

得意忘形同心协力

褒义词：

贬义词：

(1)他一百战百胜，被称为“常胜将军

(2)他—地谋划，最后还是落了个“竹篮打水一场空”的下场。

9.按要求改写句子。

(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(修改病句)

(2)读句子，体会加线词语的妙处。

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史

上不可估量的损失！

(3)那一大块菜地竟构成了一幅中国地图。

把句子写具体：

10.口语交际C

“文明城市”需要你我共同维护。在我们周围，会出现一些不文

明的现象：清晨，环卫工人正辛勤地扫地，一位小学生把用过的练习

本撕碎，边走边将纸屑随手扔在地上。当环卫阿姨前去制止时，小学

生的妈妈说：“你就是干这活儿的，扫了不就行了。”听闻此语，你会

对这位妈妈说：“

。”你会对小学生说："。“

【答案】

1.B

【详解】A履(1u)行----1QC勉强(qiang)----qid

ng

D荆棘(jIn)---jIng稀罕(han)----han

2.D

【详解】A.幔步——漫步。B.留连——流连。C.像征一一象

征；梦幼——梦幻cD.正确。

3.C

【详解】

A但悲不见九州同：但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖

国的统一。九州：代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九

州指代中国。

九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发

出勃勃生机。九州：中国的别称之一。

B王师北定中原日：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之

时。王师：指南宋朝廷的军队。

南望王师又一年：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。王师：指

宋朝的军队。

C九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地

发出勃勃生机。生气：生气勃勃的局面。

别人生气我不气：别人生气我不生气。生气：因不合心意而恼怒，

不愉快。

D西湖歌舞几时休：西湖上的歌舞几时才能停休。休：停止,

语不惊人死不休：诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休。

休：停止。

4.B

【详解】

要结合每句话的内容和感情进行分析，在本题中，应该读出“痛

惜”的语气的一项是“我国这一园林艺术的瑰宝.建筑艺术的精华,

就这样化为一片灰烬。”该句出自《圆明园的毁灭》。这段文字表达了

作者对侵略者的愤恨和对圆明园遭毁灭的痛惜之情。

A.应该是犹豫的语气。B.应该是痛惜的语气。

C.应该是激动的语气。D.应该是豪迈的语气。

5.C

【详解】通过观察可知，A、B、D项的标点符号使用正确，C项

错误，“圆明园”与“绮春园和长春园”之间是相同事物的并列，要用

顿号隔开，即：它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三

园。故选：Co

6.D

【详解】

A项：民不聊生：本义指百姓没有办法生活下去（聊：依靠，依

赖，形容生活极端困苦。该成语在句中多作谓语、分句，也作定语、

补语。

B项：政通人知：意思是政事通达，人心和顺；形容国家稳定,

人民安乐。

C项：夜不闭户：意思是指夜间睡觉不用关门不怕小偷来侵犯。

形容社会治安情况很好。

D项：国泰民安：意思是国家太平，人民生活安定。结合语境和

意思可知，D选项成语不恰当。

7.B

【详解】“但悲不见九州同”“九州生气恃风雷"，这两句中的“九

州”所指的都是中国。

8.呕心沥血、足智多谋、兴高采烈、同心协力。臭名远扬、诡

计多端、处心积虑、得意忘形。

足智多谋处心积虑

9.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

不可估量的意思是损失大的无法计算，写出了圆明园的毁灭造成

的损失之大，体会到作者的无比愤怒和痛惜的感情。

那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟

构成了一幅中国地图。

10.阿姨，打扫卫生是环卫工人的责任，但爱护环境也是我们每

个人的责任。况且，随手扔纸屑是不文明的行为，好习惯要从小养戌，

相信您能理解。

小同学，用完的练习本不能随便乱扔，我们要从小事做起，爱护

环境，做一个文明的好学生。

二、课内阅读

诗词曲鉴赏

（一）（2022•四川乐山•五年级期末）阅读古诗。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.规范书写前两行诗句。

2.“元”字在诗中的意思，正确的一项是（）

A.为首的B.同“原”，本来C.主要：根本D,构成一个整体

的

3.对诗的理解，下列说法错误的一项是（）

A.“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可

理解为“你们的二

B.第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相

同。”

C.这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。

D.这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切

心情。

4.根据这首诗的题目，你能了解到什么信息？

【答案】

1.死去元知万事空，但悲不见九州同。

2.B3.B

4.这是一首写给儿子的诗。

（二）（2021•全国•五年级课时练习）阅读课内古诗，回答问

题。

题临安邸

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5.这首诗的作者是一代诗人—o这首诗构思巧妙，措辞精

当，是讽喻诗中的杰作。

6.诗题中，“题”的意思是：—，“邸”的意思是：—o

A.题写B.题目C.住房D.客栈

7.“暖风”一语双关，既指—，又指—o

A.自然界的春风B.社会上的淫靡之风

8.诗中“游人”特指（）

A.百姓B.南宋统治阶级

9.这首诗表达了诗人什么样的情感？（）

A.表达了诗人对统治者荒淫无能的讽刺，以及对自己壮志难酬

的愤懑不平。

B.表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。

【答案】

5.宋林升

6.AD

7.AB

8.B

9.B

（三）（2022•四川乐山•五年级期末）阅读古诗。

己亥（）杂诗

九州生气shi（）风雷，万马齐喑究可di（）o

我劝天公重抖擞（）,不拘一格降人材。

10.这首诗的作者是代诗人_o

11.按顺序在根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。

12.对诗的理解，下列说法错误的一项是（）

A.诗的题目点明了诗歌的写作时间。

B.“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。

C.前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作

者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实况。

D.《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。

13.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人—

的爱国之情。

【答案】

10.清龚自珍

11.hai恃哀sou

12.C

13.呼唤社会变革，重用人才

课内片段

（一）（2022•江苏淮安•五年级期末）阅读与理解

少年中国说

红日初升，o河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪

飞扬。乳虎啸谷，百兽霞惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔

皇皇。干将发碉，o天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横

有八荒。,来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆!

14.将短文中面线部分补充完整。

15.用自己话说说下列句子的意思。

（1）潜龙腾淋，鳞爪飞扬。

（2）天戴其苍，地履其黄。

16.这段话中用哪些事物来赞美中国少年？

17.这篇文章的作者是o文章感情充沛，运

用了、等修辞手法，字里行间洋溢着浓浓的爱国

之情。

18.为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出大量的杰出

代表。请选择其中一位人物，用简洁的话语介绍他（她）所做出的杰

出贡献。

19.用自己的话说说少年中国和中国少年之间有什么联系？

【答案】

14.其道大光有作其芒前途似海

15.潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。头顶着

苍天，脚踏着大地C

16.作者运用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将赞美

中国少年。

17.梁启超比喻象征

18.孔繁森：勤政为民，促进经济的发展，民族的团结。

19.“少年中国”的意思是中国处于建设初期，是一个充满朝气

的国家；“中国少年”是指中国的青少年，是一个年龄群体。两者的前

途和命运是紧紧联系在一起的。中国少年所展现出来的精神面貌代表

着少年中国的形象，中国少年如何发展影响了少年中国的发展方向,

中国少年是少年中国的希望。

（二）（2021•辽宁•盘山县教师进修学校五年级期末）阅读天

地。

《圆明园的毁灭》（节选）

①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明

园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，

分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有

象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园

中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园、苏州的狮

子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画

意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋

景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连

其间，仿佛置身在幻想的境界里。

③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物上自先秦

时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种

奇珍异宝所以它又是当时世界上最大的博物馆艺术馆。

20.给第③自然段空白处加上恰当的标点。

21.结合上下文理解下面词语的意思。

举世闻名：

众星拱月：

22.这三段文字从圆明园的布局、和三方面再现了圆明

园昔日的辉煌。我们应该用的语气来读这些文字。

23.第③自然段划线句子在文中有什么作用？

24.你怎样理解第③自然段中表示时间的词语？

25.文章题目是“圆明园的毁灭，作者为什么用大量的笔墨来

写圆明园昔日的辉煌？

【答案】

90・

21.全世界都有名。许多星星围绕着月亮，这里指众国围

着圆明园。

22.建筑风格珍藏的文物欣赏、赞叹、自豪的语气

23.承上启下的过渡作用。

24.不仅写出了圆明园所藏文物历史悠久，还写出了文物数量多，

品种丰富，说明了它的价值和在世界上的地位。

25.那么多美好的东西在短时间内被毁，强烈的对比更能让读者

感到心痛，从而激发起他们对侵略者的愤恨和对国家的责任感和使命

感。

(3)(2019•四川成都•五年级期末)阅读《小岛》(节选改编)，

完成阅读练习。

代堂里，将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同

志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

没有人打招呼，战士们自觉地围了过来，一勺一勺的菜汤舀到了

战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶莹，自己的鼻子又开始

发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……

清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看见那片绿色上面，

一轮鲜红的太阳正在升起。

将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。

26.第1自然段，将军先是说“同志们”，接着说“孩子们”，其

实这两个称呼都指,之所以发生这样的变化，是因为

27.第3自然段“将军本来想说些什么……”，联系上下文推测，

将军此时最想说：

28.用“一位战士"的口吻，讲述画“”句子描述的情景:

29.读句子完成练习。

将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。

(1)修改这个句子。

(2)这个细节描写表达了将军此时此刻对战士们充满了

之情。(填一个词语)

【答案】

26.战士们将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜留给

自己，很感动，所以他先说“同志们”，后又改为“孩子们”，是对战

士们把他当成长辈的回应，这样称呼听起来比较亲切，让人觉得非常

亲近

27.我代表军区谢谢你们，你们默默守护着祖国，是最值得称赞

的中国军人，这汤是我人生中喝过的最美味的东西

28.将军把他的菜倒进汤里，拿起汤勺，在桶里搅了几下，我们

这些战士们就自觉地为了过去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀,

我至今都忘不了。

29.将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准

的军礼。敬佩

三、拓展提升

（一）（2021•全国•五年级单元测试）阅读短文，回答问题。

爷爷的竹伞

凌烽

爷爷是一名老木匠，不过那是以前的事了。现在，爷爷在老街上

经营一家竹伞店。

店面不大，十几平方米，散发着淡淡的竹香。门口总是撑着一把

细骨绢布竹伞，不管晴雨。隔几天，伞面换个颜色花样，但总脱不了

水墨画的影子。店里虽请了伙计帮忙，但爷爷制伞却总是亲力亲为。

每次我前去拜访，总见他不是在劈竹批篌，就是在烘熏裱糊，抑或是

坐在窗前，细细地扎着伞架。

去的次数多了，虽不曾刻意了解，但也渐渐熟知了竹伞制作的烦

琐过程。竹料的选取要考虑长度、部位、年岁、坚硬密度程度等；竹

料是否柔韧，有无虫害；还要考虑品种，甚至气味颜色。选材后，要

把竹子劈成一定大小，随后晾晒、烘烤，有些还要熏香，更不要提打

磨上蜡这类必要步骤以及后续伞架的编排、雕刻、联结等。

我曾对此吃惊过，既担忧爷爷过于辛苦操劳，又感到些许不解：

明明挺简单的竹伞，为何制作过程如此复杂烦琐？爷爷笑着告诉我,

要做成一把好伞，这些麻烦都是必不可少的。好的选材是制作好伞的

基础。不晾晒烘干水分，伞容易发霉腐坏，不易保存；打磨上蜡能保

证手感的舒适和使用的顺利……虽然省去这些复杂步骤，制伞过程会

简单不少，制出的伞表面上也没什么不同，但这样的竹伞是瑕疵品，

称不上好伞。爷爷一边笑一边摇头：“所以啊，省不得，省不得。”

让我感到奇妙的是，伞架的制作过程如此烦琐，做出来的竹伞却

充满简约之美。伞柄即一枝竹，没有修饰的金属或塑料；伞面亦是简

洁的布绢，画着几空或淡或浓的水墨，充满素雅韵味。收起来放在角

落，那么平淡无奇，一点也看不出制它时耗费的心血。我曾建议爷爷

在伞上加点受欢迎的现代元素，什么蕾丝啦，绸带啦，小挂件啦，却

被爷爷笑着拒绝。他说：“竹伞，简单才有味道J

我曾似懂非懂，仍向往市面上有着镂空花饰的塑胶伞、挂着蝴蝶

结挂坠的精致小伞c但当我打开伞，感到它的阻力和不顺，发现伞架

脆弱，容易翻转折断时，看到装饰累赘，容易掉落时，视线扫过角落

里的爷爷的竹伞，不由得悟到：不同于这些金属塑料伞外表的华美,

爷爷的竹伞更注重内在的品质和素雅的气韵。

在爷爷的竹伞上，我既看到了一种精益求精的品质，又看到了一

种删繁就简的智慧C

30.“烦琐”的意思是o说制作

竹伞的过程烦琐，是因为选材的要求,制作的步骤

31.制伞过程如此复杂烦琐，为什么不能省去一些复杂步骤？

32.文中两次描写了爷爷的话，每次描写表达出爷爷怎样的想法?

第一次：

第二次：

33.下列对文章最后一个自然段的理解，错误的一项是（）

A.精益求精，让爷爷的伞具有较好的质量。

B.不加过多的装饰，是因为爷爷想省力气。

C.爷爷的竹伞是品质与智慧的结合。

D.借爷爷的竹伞表达对爷爷的品质和智慧的赞颂之情。

34