《巧妙的编结》教案-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术六年级上册

《巧妙的编结》教案-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术六年级上册一、学情分析本节课承接上一课《美好的绳结》，六年级学生已经掌握平结、吉祥结等基础绳结的编制技法，熟悉编织工具的使用方法，具备基础的手工编织能力和审美认知。经过上节课的实操训练，学生的手部精细动作、编织松紧把控能力得到一定提升，对传统绳结手工艺的学习兴趣浓厚。但学生目前仅掌握单一基础结型，对多结组合、花式编结的编织逻辑、造型搭配技巧认知不足，编织的创新性、层次感较弱。同时，学生对编结的规律、造型设计的美感把控不足，容易出现作品单一、搭配杂乱、结构松散等问题，需要教师通过案例拆解、规律总结、分层指导，帮助学生掌握花式编结与组合编结技巧，提升作品层次感与美观度。二、教材分析《巧妙的编结》是人美版2026新教材六年级上册第二单元《经纬承传》的第二课时，属于单元进阶课程。本课在基础绳结的前提下，拓展学习多种花式编结技法与多结组合编织方法，重点讲解双钱结、盘长结等经典花式结型，以及基础结型的组合搭配技巧。教材聚焦“巧妙编织、创意组合”，突破单一结型的局限，注重培养学生的编织创意与造型设计能力，衔接基础绳结与后续立体空间编织课程。本课内容兼顾技法进阶、审美提升与创意实践，既强化传统手工艺技能训练，又引导学生探索编结的造型规律与创意玩法，是单元学习中承上启下的核心课时，助力学生构建完整的传统编织知识技能体系。三、核心素养教学目标1.审美感知：认识双钱结、盘长结的造型特征与美学规律，感知多结组合编织的层次感、韵律感，提升对传统编结造型美的审美判断能力。2.文化理解：了解花式编结的民俗寓意、应用场景，知晓传统编结技艺的演变与传承价值，深化对传统编织非遗文化的认知。3.艺术表现：熟练掌握双钱结、盘长结的编制技法，能够灵活运用基础结型进行组合编织，完成造型丰富、结构规整的编结作品。4.创意实践：掌握编结色彩搭配、造型组合的设计技巧，能够结合创作需求自主设计花式编结作品，提升手工创意设计与艺术创作能力。四、教学重难点教学重点：掌握双钱结、盘长结的核心编制技法，理解花式编结的编织逻辑，能够独立完成标准花式编结作品。教学难点：精准把控花式编结的交错穿插结构，保证作品结构紧凑、造型对称，能够合理搭配多种结型完成创意组合编织，实现技法与创意的融合。五、教学过程（一）复习回顾，激趣导入教师展示上节课学生优秀绳结作品，回顾平结、吉祥结的核心技法与文化寓意，开启课堂互动。师：上节课我们学习了两种基础绳结的编制方法，哪位同学可以简单说一说吉祥结和平结的造型特点与适用场景？

生：吉祥结圆润对称，寓意吉祥圆满，适合做挂件；平结平整规整，可以延伸编织，适合做手链。

师：回答得精准完整！基础绳结是传统编织的根基，但传统编结技艺博大精深，除了简洁的基础结型，还有很多造型更精巧、寓意更丰富的花式编结。大家观察老师手中的这款传统盘长结挂件，对比我们之前学习的基础绳结，大家能发现它有什么不同？教师展示精致的盘长结、双钱结成品挂件，引导学生直观对比观察。生1：这款结型纹路更复杂，层次更多，看起来更精致。

生2：它是由很多绳圈交错组合而成的，造型更饱满。

师：大家观察得非常细致！这类造型精巧、结构复杂的花式编结，是传统编结技艺的精华所在，常应用于高端民俗饰品、传统服饰配饰、非遗工艺品中。它们不仅造型美观，更有着独特的吉祥寓意。今天我们就一同探索巧妙的花式编结，解锁传统编织的进阶技法，制作更具美感的编结作品。设计意图：通过复习旧知衔接新知，搭建知识衔接桥梁，利用精美花式编结成品对比激趣，激发学生的进阶学习欲望，自然引入本课教学内容。（二）案例赏析，新知探究教师结合教材高清案例，集中展示双钱结、盘长结的非遗工艺品、民俗应用案例，引导学生分组观察、自主探究结型特点与文化内涵。师：首先我们认识第一种经典花式结型——双钱结。大家观察双钱结的造型，说一说它的外形有什么特点，结合名字猜一猜它的寓意是什么？

生1：双钱结看起来像两个铜钱叠加在一起，造型对称方正。

生2：名字叫双钱结，应该寓意财源广进、富贵吉祥。

师：非常棒！双钱结造型复刻古代方孔铜钱形态，双线交织、两两对称，是传统吉祥结型之一，寓意富贵双全、财运亨通、平安富足，常用来制作车挂、玉佩、节日饰品，装饰性极强。教师继续展示盘长结案例图片，涵盖传统红色盘长结、彩色创意盘长结、组合式盘长挂件。师：接下来我们认识传统编结中最具代表性的盘长结，它也是寓意最深远、应用最广泛的花式结型。大家仔细观察，盘长结的结构有什么特点？它的纹路有什么规律？

生1：盘长结的纹路是循环缠绕的，没有断开的地方。

生2：整体是方形的，纹路层层环绕，层次很丰富。

师：总结得十分到位！盘长结最大的特点是循环往复、连绵不断、无始无终，结构层层嵌套、对称规整。在传统文化中，它寓意长长久久、福寿绵长、生生不息，象征着美好的事物永不消散，是中式婚礼、传统庆典、非遗展览中最常见的经典结型。相较于基础绳结，花式编结结构更复杂、层次感更强，对编织的精准度、耐心度要求更高，同时也更能体现传统手工艺的精巧之美。教师补充编结配色与造型设计知识：花式编结的美感不仅在于结构精巧，更在于搭配和谐。单色编织简约大气，撞色编织灵动活泼，搭配流苏、珠饰、玉佩等配饰，能够让作品层次更丰富、风格更多样。设计意图：通过案例赏析、师生问答、自主猜想的方式，引导学生深度了解花式编结的造型特点与文化寓意，区分基础结型与花式结型的差异，夯实理论认知，培养学生的审美感知与文化理解能力。（三）进阶技法，分步示范教师结合实物教具，分步示范双钱结、盘长结的编制技法，拆解复杂步骤，简化学习难度，同步讲解核心重难点与易错点。师：花式编结的核心编织逻辑是“对称穿插、层层嵌套、均匀收紧”，只要掌握规律，耐心操作，就能制作出规整美观的作品。我们首先学习结构相对简洁的双钱结。教师分步示范双钱结编制：1.取适量编织绳，对折固定，预留合适长度的线头；2.将绳线分别左右环绕，形成两个大小一致的方形绳圈，模拟铜钱轮廓；3.将两端绳线交叉穿插，叠加缠绕，形成双层铜钱结构；4.对称拉扯绳线，均匀收紧，调整绳圈大小，保证双层结构对称规整；5.整理线头，固定造型，完成双钱结制作。师：大家思考一下，制作双钱结最容易出现的问题是什么？如何规避？

生：两个绳圈大小容易不一样，收紧的时候容易歪斜。

师：非常精准！双钱结的核心难点是双圈对称、双层对齐。大家在环绕绳圈时，提前比对大小，穿插过程中保持双线平行，收紧时双手同步用力，就能有效避免造型歪斜、层次错乱的问题。完成双钱结教学后，教师开展盘长结技法示范。

师：盘长结结构更复杂，是本课的重点难点，我们分步拆解、循序渐进学习。1.取长线材，固定中心点，编织基础方形框架；2.按照上下、左右交错的顺序，依次绕线、穿线，形成多层循环纹路；3.逐层调整每一圈绳线的松紧度，保证所有纹路间距均匀、层次清晰；4.整体均匀收紧绳线，修正造型，保证整体方正对称；5.整理细节，固定线头，完成盘长结基础造型。师：盘长结编织过程中，最关键的细节是什么？哪位同学发现了？

生：每一层绕线的间距要一样，不能有的密有的疏。

师：说得非常好！盘长结的美感源于纹路均匀、层次规整、循环对称。绕线间距不均、松紧不一，会直接导致作品凹凸变形、纹路杂乱。大家操作时切记慢操作、细调整，每完成一层就及时梳理纹路，保证结构规整。技法示范结束后，教师讲解组合编织技巧：大家可以将本节课学习的双钱结、盘长结，与上节课的平结、吉祥结组合搭配，通过串联、拼接的方式，制作层次更丰富的编结作品，提升作品创意度。设计意图：拆解复杂进阶技法，降低学习难度，通过互动问答精准突破教学重难点，同时衔接旧知讲解组合编织技巧，帮助学生构建系统的编织技法体系，提升艺术表现能力。（四）分层实操，创意创作教师布置分层课堂实操任务：基础任务为独立完成一款标准双钱结或简易盘长结作品，保证结构规整、造型对称；提升任务为自主搭配两种及以上结型，结合色彩搭配、配饰点缀，完成一款创意组合编结挂件。学生自主选择任务开展创作，教师巡回针对性指导。实操过程中，教师实时互动答疑、纠错指导：这位同学的双钱结双层结构错位了，大家帮他分析问题并提出修改方法？

生：穿插的时候双线没有对齐，重新穿线，调整双层结构，对称收紧就可以修正。

师：非常专业！大家在编织花式结型时，一旦出现结构错乱，不要直接收紧，及时松动绳线、梳理纹路，修正后再定型。针对盘长结编织卡顿的学生，教师单独分步指导，手把手纠正绕线、穿线动作，帮助学生突破难点。对于完成基础作品的学生，教师引导创意升级：大家可以大胆尝试撞色线材搭配，添加流苏、玉石、金属配饰，结合自己的审美喜好设计作品造型，打破传统单色编结的局限，让传统手工艺贴合现代审美。同时鼓励学生小组合作，尝试多人协作编织大型组合编结作品，培养合作创作能力。教师全程关注学生创作状态，及时解决学生技法难题，肯定学生的创意设计，引导学生兼顾作品的规范性与创新性，杜绝敷衍操作、杂乱搭配的问题。设计意图：分层任务适配不同能力学生，兼顾基础巩固与创意提升，即时互动纠错帮助学生快速掌握进阶技法，创意引导落实创意实践素养，全面提升学生的编织创作能力。（五）作品赏析，课堂小结教师选取典型学生作品，包含标准花式结作品、创意组合作品、存在结构问题的作品，集中展示交流。师：请大家对比赏析这几幅作品，说一说优质的花式编结作品具备哪些特点？组合编结的创作需要注意什么？

生1：优质作品结构规整、纹路均匀、对称美观，松紧度适中。

生2：组合编结要注意结型搭配协调，色彩不杂乱，整体造型统一。

师：总结得非常全面。花式编结讲究精巧规整、层次分明，组合编织讲究搭配和谐、主次分明。相较于基础绳结，花式