【新教材】赣美版（2024）一年级上册美术第一单元 3 上学的路上 教案

3上学的路上教案1.图像识读：引导学生观察上学路上的人物、景物、交通工具等视2.美术表现：通过绘画、拼贴等方式，运用简单的造型元3.审美判断：感受上学路上不同场景的美感(如晨光、街道、同伴互动等),初步形成对画面构图、色彩搭配的简单评价能力。4.创意实践：鼓励学生结合自身经历，添加个性化细节(如书包、路边的小花、宠物等),培养想象力和独特的表现能力。5.文化理解：通过观察和表现上学路上的生活场景，感受校园与家二、教学重点1.引导学生回忆并观察上学路上的典型场景(如街道、交通工具、人物活动、自然景物等),提取关键视觉元素。2.学习用简单的线条和形状表现人物动态(如走路、骑车)、交通工具(如自行车、公交车)和景物(如树木、房屋)。3.初步掌握画面构图的基本方法(如主体突出、前后层次、场景完整),用色彩表达时间(如早晨、傍晚)或心情(如开心、期待)。三、教学难点1.如何将立体的生活场景转化为平面的画面，合理安排画面中的人物、景物位置(避免重叠混乱或过于空旷)。2.用线条表现人物的动态和交通工具的特征(如区分自行车的车轮与车架、公交车的车窗与车门)。2.观察法：引导学生观察课本图片、教室环境中的实物(如书包、文具)和同学的动态，积累造型素材。3.示范讲解法：教师分步示范人物动态、交通工具的画法，明确线五、教学过程(一)导入新课(10分钟)1.情境创设：“我的上学第一天”学校的吗?是爸爸骑车送你，还是和妈妈手拉手走路来的?路上看到了什么有趣的东西呀?(停顿3秒，引导学生自由发言)成一幅漂亮的画吧!”·互动环节：邀请3-4名学生分享“上学个大哥哥给我让座”),教师用简笔画快速记录关键词(如“小2.出示课题，明确学习任务单元《3上学的路上》(板书课题)。我们的任务是：画出上(二)新知探究(15分钟)1.观察课本图片，提取视觉元素.课本原文(赣美版2024一年级上册P12-13):左页上方图：三个背着书包的小朋友手拉手走在人行道上，路边有左页下方图：一个小女孩骑着儿童自行车，车筐里有一只玩偶，路右页上方图：俯视角度的街道，有自行车、电动车和行人，路边有右页下方图：学生作品《早晨的上学路》,画面中有太阳、云朵、背"请小朋友们翻开课本第12-13页，看看这些图片里的小朋友在上学路上做什么?(引导学生观察回答：走路、骑车、等公交车)他们的路上有什么?(树木、路灯、公交车、小花)这些都是‘上学路上’的2.分析画面构成：“谁在前面?谁在后面?”是小?(大)远处的公交车呢?(小)原来画画时，近的东西我们站在路边看风景一样!”放在他的前面还是后面?(后面)房子呢?(更远的后面)”3.示范：用线条和形状画“上学路上的我们”膊和迈开的腿),别忘了加上圆圆的脑袋和书包——书包可以画成方形，背带用两条直线连在肩膀上。”“如果是爸爸骑电动车送我们上学，电动车怎么画?车轮是两个圆形，车身是‘长方形’,爸爸的身体稍微向前倾(示范画倾斜的身体),我们坐在后面，小手抓住爸爸的衣服(示范画小手抓衣角的细节)。”·步骤3:画景物(三)创作实践(25分钟)1.作业要求车，或者和家人一起);②要有至少两种景物(如树木、房子、交通工具);③用颜色涂出你上学时的时间(比如早晨画黄色的太阳，傍晚画橙色的天空)。”.课本参考：“如果忘记了怎么画，可以看看课本12-13页的图片，也可以把你想到的东西像老师刚才那样，先用简单的形状画出来，再慢慢加细节。”2.分组讨论：“我的上学路有什么?”讨论3分钟，互相分享自己的创意，教师巡视指导：“你的路上有卖糖葫芦的爷爷吗?可以画一个举着糖葫芦的小推车!”3.学生创作，教师个别辅导①画面构图：“你的小朋友画得很大，很棒!旁边可以画几棵小树，让他不孤单。”这样看起来跑得更快!”③色彩表达：“如果你今天很高兴，书包可以涂成你最喜欢的颜色，天空用浅蓝色，像晴天一样明亮!”(四)展示评价(10分钟).将学生作品贴在教室四周，播放音乐《上学歌》,学生像逛画展一样轻声欣赏，给自己最喜欢的3幅作品贴上“小星星”贴纸 (每人3颗星星)。●邀请3-4名学生介绍自己的作品：“你画的路上有什么?你最喜欢哪个部分?”(如“我画了路边的小花，是紫色的，因为我昨天上学时看到了!”)色涂了天空，一看就是早晨上学；XX的爸爸电动车上有一个小篮子，里面放着他的水杯，这个细节真特别，一看就是认真观察了生活!”得像不像，只要你把自己看到的、想到的画出来，就是最棒的作品!”(五)课堂小结(5分钟)树木、甚至一只小狗，都能变成画里的‘小明星’!下课后，我们可的呢?”主题展开，《3上学的路上》是本单元的第三课，承接前两课《我的教材的设计亮点在于：1.强调“个性化表达”,鼓励学生画出“我的”生意识到美术就在身边，画画是记录生活、表达情感的工具；3.图文结合，通过直观的图片示范替代复杂的文字说明，符合低年级学基础作业(必做)·完成课堂作品《我的上学路》,要求：①画面包含人物、至少两种景物；②用色彩涂满画面，不留白；③在作品背面用拓展作业(选做)的植物、遇到的人),每天用1-2句话和简单的图画记录在“观体的上学路场景(如用黏土捏小人，卡纸剪树木，粘贴在鞋盒盖上),下节课带到教室展示。“上学的路，是我们从家走向校园的‘成长之路’。路上的每一棵树、每一辆车、每一个微笑的脸庞，都是生活送给我们的礼物。希望小朋友们能一直带着好奇的眼睛观察世界，用画笔记录下更多美好的瞬间——因为你们的每一幅画，都是独一无二的‘童年故事’!”标题：3上学的路上左栏：画什么?(视觉元素)·人物：小朋友(圆头+梯形身体+弯线条四肢)、家人●景物：树木(波浪线树叶)、房子(三角屋顶+方墙)、交通工具(自行车：圆车轮+长车架；公交车：长方形车身+方窗户)●细节：书包(方形)、太阳(圆形)、小花(五瓣形)中栏：怎么画?(方法)1.先画主体(小朋友/交通工具)→再