《蜘蛛》第二课时教学设计

课题蜘蛛教学时间课型新课课时第二课时教学方法引导探究教学目标1.有感情的朗读课文，体会蜘蛛的勇敢与机敏。2.学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。3.培养学生热爱大自然，亲近自然生命的情感。教学重点体会蜘蛛的聪明、勇敢与机敏。教学难点学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、情境导入1.猜谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。我们继续学习《蜘蛛》这一课。（板书课题）2.蜘蛛这篇课文是围绕哪句话来写的？从哪几方面写出蜘蛛的聪明？3.熟读课文后，你有什么疑问？总结出示：作者是怎样写出蜘蛛聪明的？（学习目标）蜘蛛。蜘蛛是最聪明的独居昆虫。外形、结网、斗敌三方面。学生质疑。二、引导自学学习提示：1.请默读描写蜘蛛外形部分，准备合作介绍蜘蛛的外形特点。思考：按什么顺序介绍外形特点的？你有什么体会？2.自由阅读蜘蛛结网、斗敌两部分，画出表现蜘蛛聪明的语句，简单地写出体会。在组内交流，准备在班上汇报。默读，了解蜘蛛的生态特征，尝试概括描写顺序。读书，画一画，加批注。组内交流体会。三、汇报点拨组织学生汇报学习收获。谁来说说蜘蛛外形特点？作者按什么顺序介绍的？小结：大自然似乎就是为了适应它们的生活而设计了它们的形体。作者介绍十分有序，值得我们学习。继续汇报。谁能说出蜘蛛结网过程并画出图来。写蜘蛛结网时，作者运用了哪些动词？你从中体会到什么？小结：作者把蜘蛛结网过程写得细腻，表现出蜘蛛的聪明和小心翼翼。请再读这一句体会作者的表达特点。根据学生的汇报随机小结：1.在与比自己更大的蜘蛛拼搏时，它懂得忍辱负重，退回堡垒中养精蓄锐。2.在更大的蜘蛛伪装休战而去，想引诱它从堡垒中爬出来时，它洞察局势，没有上当。3.面对可以制伏的对手，它的聪明体现在当机立断，果敢出击。4.面对黄蜂这样难以抵御的对手，它自动放手。5.当网没有修补的价值，它会毅然放弃，着手织新的网。作者用大量的事例来表现蜘蛛的聪明，心中一定充满热爱之情。请朗读你喜欢的语段，读出你对蜘蛛的那份喜爱和敬佩之情。你还知道哪些有关蜘蛛的知识？小结并渗透爱护昆虫的教育：蜘蛛与我们的生活关系密切，人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命，包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，它们的生命也应当得到尊重。两人汇报。第2自然段从写蜘蛛的头、胸到写身躯，再到写腿部，顺序清楚。第3自然段写了蜘蛛头部的细微之处。预设1：蜘蛛在两房檐结网时，翘起尾部向前爬，以免让丝沾到地面的泥沙。汇报结网过程和动词，说体会：作者观察细致，描写十分细腻有序，动词准确。有感情地读，读出蜘蛛的小心翼翼。学生用课文中的句子加上体会来说明蜘蛛的聪明。有感情地朗读课文某一部分。借助资料汇报，大家分享，增长见识。四、巩固训练蜘蛛结网技术高超，作者把结网过程写得细腻，我们也模仿写一动物做一件事的过程，注意动词要准确，描写要有条理。练习写，阅读片段，师生评议。五、总结提升我们用蜘蛛网做过什么？用蜘蛛网捕蜻蜓被周建人写进了《蜘蛛》一文中，本节课开头的谜语也出自这篇文章，请同学们课后读一读周建人的《蜘蛛》吧！把蜘蛛网缠在有杈的木棒一端，用来捕捉蝴蝶和蜻蜓。板书设计蜘蛛外形：头、胸、身躯眼睛、嘴聪明结网：打结下爬翘走再爬收紧斗敌：面