《走我们去植树》教学设计

“334”快乐课堂教学设计（电子版）主备人：石亚丽执教者：段彩萍授课时间：2016年2月25日1节科目语文班级四（8）班课时2课题第1单元第1课（练习）：走，我们一起去植树确立总教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法学会本课生字，理解生字组成的新词。情感态度与价值观理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。明确教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。突破教学难点难点所在理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。难点突破口理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。生活动过程设计个性化设计教学三环节教学三环节质疑第一课时1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）第一课时好像没有备完整吧?{补充第一课时}一、情境引入1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。）2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。）3、总结，板书课题。二、、初读课文1、由上激发学生朗读。（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）2、读前布置任务（1）读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。（2）再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。（教师收集学生学习的一些信息）3、指名读。字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。针对一些难的生字新词进行点拨指引。和煦：温暖。音符：表示音调高低的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不淘气，听话。三、再读课文1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？（1）给学生思考，自读的时间。（2）让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。2、师生交流，再次深入地读好这些句子。3、帮学生理清一下诗歌的脉络。四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。2、自己观察，体会写法。3、教师有针对性指导。煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。五、作业1、给学生充足的时间完成写字练习作业。2、正确、流利地朗读课文。从身边的事物的变化入手，唤起学生的感性认识，为精读课文作铺垫。初读课文，借助拼音读通文章，并在读中整体感知课文，沥青脉络，为进一步理解课文奠定基础。运用学生已有的识字经验自主识字。第二课时一、复习旧课1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。）2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在，就让我们一起去植树。1、回忆第一段告诉了我们什么？2、指名朗读第一段。二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节。5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？6、讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。四、背诵指导1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2．指导朗读技巧。3．正确、流利、有感情地朗读。板书设计：１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”理解“和煦”“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）从前面的诗句中写到的“荒滩、沟渠、山坡、公路”和一个省略号去发挥想象，调用自己储备的知识说完整话，说精彩句。从整体入手抓了三个关键词“绿色工厂”、“绿色的希望”、“绿色宝库”来引导学生结合诗句，运用自己的语言，描绘自己从文之中，文字外看到的画面。增强学生的环境保护意识，体会少先队员们去植树，心情愉快，态度坚决的原因。收获五、总结课文

1、齐读课文

2、分组背诵课文

3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

六、布置作业

1、背诵课文

选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。结合课文内容，布置小练笔，既能让学生加深对树木作用的认识，还能从实际生活中去感受植树造林的好处。自我反思（学、思、评、问）在一课上，