2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试专项特训题（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、徐老师在上“战争与和平”一课导入时，播放音乐的同时用言语描述《格尔尼卡》的画面内容，该老师运用了（）教学方法。A.比较法B.情景法C.辩论法D.提问法

2、如图6，黄公望的作品《富春山居图》（局部）主要使用哪种皴法?A.折带皴B.斧劈皴C.披麻皴D.荷叶皴

3、画像石是兼（）与雕塑两种形式的艺术。A.绘画B.帛画C.建筑D.书法

4、普通高中课程美术教学评价，其主要目的是（）。A.提高学生身心发展水平B.促进学生全面的发展C.成为一个优秀的艺术家D.激励学生改正不好的缺点

5、中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是()。A.曹衣描B.混描C.十八描D.十二描

6、在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

7、切面灰棕色、橙黄色至灰黑色，角质样，内皮层环明显的饮片是A.玉竹B.黄精C.何首乌D.胡黄连E.郁金

8、《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作者是（）。A.柯罗B.米勒C.库尔贝D.席里柯

9、王老师在讲授《班级电子纪念册设计》一课时，在讲台上向学生演示电子纪念册的制作过程。王老师的教学方法是（）的方法。A.以直观感知为主B.以实践练习为主C.以引导探究为主D.以传递信息为主

10、张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美术成长过程，由此对学生的学习过程进行评价。张老师的评价方式属于（）。A.绝对评价B.定量评价C.质性评价D.相对评价

11、透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和()方法。A.绘画B.观察C.表现D.理解

12、《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（）。A.质性评价B.自我评价C.美术档案袋D.表现性评价

13、以下图片中，延胡索是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

14、印象主义著名画家马奈的代表作是（）A.《舞台上的舞女》B.《草地上的午餐》C.《桥上的少女》D.《瓦平松的浴女》

15、王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用的方法是（）。A.直观演示法B.温故知新法C.分解组合法D.重点启发法

16、下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是（）。A.讲授B.讨论C.展示D.演示

17、伴随我国农历新年贺岁和驱凶辟邪活动而产生的绘画形式是（）。A.年画B.文人画C.漆画D.插画

18、图3是马格利特的代表作品（）。A.《内战的预感》B.《受威胁的凶手》C.《形象的叛逆》D.《错误的镜子》

19、下列选项中，不是明代书法特点的是（）。A.书风的地域性及书画结合B.帖学强盛C.书法的欣赏性加强D.努力追求能表现自我的意志情趣

20、下列选项中，属于拉斐尔的作品的是()。A.《大卫》B.《岩间圣母》C.《椅中圣母》D.《摩西》

21、美术学习活动大致分为两类，分别是()。A.创作与写生B.借鉴与临摹C.表现与想象D.表现与鉴赏

22、下列选项中，不属于教学评价目的的是（）。A.完善教学管理B.促进学生学习C.改进教学方法D.提高教师地位

23、美术创作原则“外师造化，中得心源”是（）提出的。A.王洽B.张璪C.王维D.张彦远

24、“使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果”属于高中美术课程的“（）”模块。A.工艺B.书法C.雕塑D.篆刻

25、《垂死的母狮》是（）时期的浮雕作品。A.古代非洲B.古希腊C.古代两河流域D.古罗马

26、教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是()。A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导

27、（）是美术学科的重要特征。A.科学性B.人文性C.艺术性D.创造性

28、教学设计具有指导性、统整性、可行性和（）。A.创造性B.预见性C.科学性D.系统性

29、精子卵子结合的场所（）。A.子宫B.输卵管C.卵巢D.阴道E.子宫壁

30、下列选项中，对讲授法理解不恰当的是（）。A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法B.讲授法是教学活动中主要的教学方法C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识D.讲授法不利于调动学生的积极性，因此在教学中不值得提倡

31、下列能提取含1个a-OH的恩蒽醌的溶剂是A.5%的Na2CO3溶液B.5%的NaHCO3溶液C.5%的NaOH溶液D.1%的NaOH溶液E.1％的NaHCO3溶液

32、该作品属于哪种浮雕（）A.印度浮雕B.古埃及浮雕C.亚述浮雕D.古希腊浮雕

33、《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解，也不容易灵活运用，于是王老师选择了示范法进行教学。王老师是根据（）选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质

34、教师上课前，对教学内容进行分析，属于（）。A.学情分析B.教材分析C.教法分析D.教学评价

35、下列选项中，最适合以示范法进行教学的美术学习活动是（）。A.静物写生B.美术创作C.艺术考察D.美术欣赏

36、民间年画谚语“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”是指绘画中的（）。A.布局B.造型C.构思D.设计

37、在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一幅国画作品上移动摆放，通过观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是()。A.知识与技能维度B.情感态度与价值观维度C.体验与创造维度D.过程与方法维度

38、安格尔是（）画派代表人物。A.浪漫主义B.新古典主义C.现实主义D.古典主义

39、在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（）。A.了解陶艺的制作方法B.感受陶艺的魅力C.学习陶艺的基本工艺D.掌握拉坯成型的技能

40、三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.教师与教材

41、属于新课程标准中基本理念的是（）。A.使学生形成美术素养B.激发学生学习美术的兴趣C.加强学习活动的综合性和探究性D.在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力

42、“运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”这一教学目标属于下列哪个维度?（）A.“过程与方法”B.“记忆与表现”C.“知识与技能”D.“情感、态度和价值观”

43、能产生溶血现象的化学物质A.黄酮B.香豆素C.皂苷D.挥发油E.生物碱

44、美术课程总目标的三个维度是指（）。A.知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观B.知识与技能、过程与方法、运用各种工具创作C.过程与方法，情感、态度和价值观.艺术创新D.知识与技能，情感、态度和价值观，艺术创新

45、下列关于中国画的观点中，不追求“神似”的是（）。A.存形莫善于画B.迁想妙得C.外师造化，中得心源D.论画以形似，见与儿童邻

46、李老师上《校园写生》课时，下列不合适的结课方式是（）。A.排名打分B.举办展览C.撰写心得D.开展讨论

47、冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是（）。A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学智慧

48、画史上的“青藤白阳”指的是徐渭和（）。A.黄筌B.陈淳C.王原祁D.吴历

49、代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是（）。A.圣索菲亚大教堂B.伊斯兰大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬·玛哈尔陵

50、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是()。A.基础性、启发性、应用性、拓展性B.多样性、时代性、选择性、拓展性C.时代性、基础性、选择性、应用性D.时代性、综合性、选择性、应用性

51、王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。A.给学生讲述工艺品的渊源历史，提高学生的兴趣B.给学生展现工艺品的功能.让学生了解C.让学生灵活的掌握材料，有创意地完成一件工艺品设计D.拿出大量的工艺品实物或图片，让学生鉴赏

52、（）是体现房地产经纪人员专业服务水平、建立客户信任的重要途径。A.门店接待B.房屋实地查看C.路上讲解D.主导看房

53、（）认为作画贵有古意，“若无古意，虽工无益”。A.赵孟頫B.倪瓒C.董其昌D.郭若虚

54、义务教育阶段“造型?表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

55、对课程资源开发与利用表述错误的是（）。A.满足学生学习美术的基本条件B.完善美术教学的基本材料和设置C.丰富美术教学的图书和影像资源D.利用校内美术教学的资源

56、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（）个学分。A.2B.1C.3D.1.5

57、有些课包含有结构的知识和独特的技能，教学目标是要求学生掌握这种知识和技能。对于这类课则宜于采用（）A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.多媒体辅助策略D.合作学习策略

58、《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于()A.造型?表现领域B.设计?应用领域C.欣赏?评述领域D.综合?探索领域

59、按照《国民经济行业分类》，我国房地产经纪业属于房地产业中的()。A.房地产开发经营业B.物业管理业C.房地产中介服务业D.其他房地产活动

60、“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标（）A.“绘画”模块B.“美术鉴赏”模块C.“设计”模块D.“工艺”模块

61、教学评价按评价性质的不同可分为（）。A.相对评价、绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

62、郝老师在进行美术鉴赏课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》的教学时，为了使学生在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品，受用终身，下列选项中，对教学目标的设定恰当的是（）。A.掌握美术发展基本脉络B.掌握各位美术家的风格、流派C.掌握美术鉴赏方法D.知道并熟记重要的美术家

63、药用部位为带叶茎枝的药材是A.鱼腥草B.荆芥C.槲寄生D.蒲公英E.半枝莲

64、上图中，原植物属于百合科，以干燥根茎入药的图示中药是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

65、梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，并播放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于A.示范法B.发现法C.情境法D.演示法

66、如图7，该学生设计作业属于（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.数字媒体设计D.工业产品设计

67、波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。A.高更B.夏加尔C.安迪·沃霍尔D.戈雅

68、下列选项中，对于美术教学“探究学习”理解与运用不适当的是（）。A.帮助学生主动地探究和发现知识B.不注重学生的学习结果和表现C.有利于培养严谨的研究态度D.培养学生解决实际问题的能力

69、宋代张择端的风俗画作品（），是运用了中国画特有的散点透视法创作的。A.《货郎图》B.《游春图》C.《清明上河图》D.《戏婴图》

70、制定护理质量标准时应基于事实，略高于事实，属于（）。A.科学性原则B.实用性原则C.严肃性和相对稳定性原则D.先进性原则E.可衡量性原则

71、在每一次的考试中李老师都会把学生的过往成绩与其该次成绩进行比较，来分析学生在知识的学习中的成长，这种评价方法是（）。A.诊断性评价B.个体差异性评价C.形成性评价D.分析评价法

72、（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院、兰斯教堂、沙特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。A.哥特式建筑B.罗马式建筑C.希腊式建筑D.拜占庭式建筑

73、中国最早的帛画出自于（）。A.秦代B.汉代C.战国D.春秋

74、（）是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。A.美术课程标准B.美术教学大纲C.美术教材D.美术教案

75、不属于塞尚画作的是（）。A.《玩纸牌者》B.《麦田上的乌鸦》C.《有苹果和橘子的静物》D.《圣维克多山》

76、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是()A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”

77、不属于扎染制作一般步骤的是（）。A.寺结B.染色C.拆线D.画蜡

78、用整座山凿成的巨大佛像是（）。A.云冈露天大佛B.乐山大佛C.奉先寺大佛D.麦积山大佛

79、油画作品《农民的舞蹈》的作者是（）。A.凡·高B.老彼得·勃鲁盖尔C.博斯D.米勒

80、沙老师在讲解《了解纹样》一课时，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方法是（）A.欣赏法B.演示法C.讲授法D.参观法二、多选题

81、下列选项中，能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。A.自主学习B.合作学习C.设计学习D.探究学习

82、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将学业质量水平划分为（）。A.二级水平B.三级水平C.四级水平D.五级水平

83、强调以书法用笔入画的画家是()。A.钟繇B.黄公望C.赵孟頫D.柳公权

84、针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节

85、胡老师在《民间工艺品制作》一课中，用PPT展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.情境法D.讲授法

86、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是()。A.既关注学习结果.又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

87、唐代阎立本的《步辇图》属于（）。A.绢本设色B.纸本设色C.绢本白描D.纸本水墨

88、南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是()。A.梁楷B.陈居中C.李嵩D.苏汉臣

89、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素抗疟作用与结构中最密切相关的基团是A.内酯环B.醚基C.过氧桥D.内酯羰基E.以上基团都密切有关

90、南宋画家马远的画面多采用“留白”突出景观，世人称之为“马一角”，其代表作品有（）。A.《踏歌图》B.《溪山清远图》C.《双喜图》D.《芙蓉锦鸡图》

91、下列不属于教学设计的特点的是（）。A.实践性B.视觉性C.人文性D.主观性

92、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。A.佛本生B.神话C.新疆风俗D.飞天

93、某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（）。A.终结性评价B.形成性评价C.档案袋评价D.选拔性评价

94、《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品中，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品”该评价要点属于()A.第一学段(1-2年级)B.第二学段(3-4年级)C.第三学段(5-6年级)D.第四学段(7-9年级)

95、以下不适合作为高中“设计·工艺”学习系列评价要点的是（）A.积极参加设计或工艺活动B.建立初步的设计意识C.恰当地使用专业术语、用自己的观点评述两件以上设计或者工艺作品D.熟练、灵活、安全地运用工具

96、课堂教学评价内容是以（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学目的D.教学对象

97、下列选项中，属于学生合作学习方式的是（）。A.学生自主进行学习资料的搜集B.分成小组集体完成美术作业C.由组长负责提交美术作业D.分成实验组和参照组进行教学

98、根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适（）A.总结性评价B.诊断性评价C.定量评价D.定性评价

99、“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心．将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（）。A.造型·表现B.综合·探索C.欣赏·评述D.设计·应用

100、画像石是兼（）与雕塑两种形式的艺术。A.绘画B.帛画C.建筑D.书法三、问答题

101、沉香原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

102、药材产地加工的目的有A.除去杂质及非药用部位，保证药材的纯净度B.使药用部位尽快灭活，干燥或保鲜，防腐，保证药材质量C.降低或消除药材毒性或刺激性，保证用药安全D.有利于药材商品规格标准化E.有利于药材包装、运输与贮藏

103、常与凡士林合用，调节渗透性与吸水性的软膏基质是A.虫白蜡B.石蜡C.植物油D.羊毛脂E.动物油

104、请按所提供的教材片段，设计一课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案：(2)根据需要选择和处理教材内容：(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点：(4)合理地设计学习活动和作业要求：(5)设计至少三个课堂提问：(6)对教案中的主要环节作出设计说明。

105、某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素（10分钟），然后介绍标志的分类（10分钟），接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图（15分钟）在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。请指出这节课存在的问题并提出改进建议。

106、段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6～8个字。之后的教学环节如下：（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予鼓励。（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。问题：请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

107、列举十种校内美术课程资源。

108、根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理的设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。

109、请根据所提供的教材片段，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

110、请给农村或者偏远地区缺乏摄影器材的师生提供三点以上“摄影模块”教学的建议。

111、案例：刘老师在教学过程中，经常有其他学科的老师羡慕地对他说：“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”刘老师笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，都是需要美术老师下工夫来思考和推敲的。问题：课程改革给美术课提出了更高的要求，如果你是一名美术老师，你该怎么上好美术课以下是初中美术“造型．表现”学习领域模块中选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。1.授课对象：初一年级学生2.教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

112、怎样进行课堂教学设计?

113、案例：刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题：“你了解书法吗？知道有哪些书体？”学生回答后，刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品，学生认真听刘老师讲课，最后10分钟，刘老师拿出隶书字帖和材料，请学生临写，作为本课的学习评价环节。问题：你认为刘老师的教学评价合理吗?分析其原因并提出改进建议。

114、案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。问题：你觉得房老师的评价有道理吗(4分)为什么(16分)

115、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。

116、案例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。请从三维目标的角度简要评价该课教学。

117、试卷附图中，的断面呈A.平坦B.纤维性C.颗粒性D.胶丝相连E.层层剥离

118、美术课程的基本理念是什么

119、什么是文艺复兴?文艺复兴艺术的主要特征是什么?

120、王老师在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”，在同学们陶醉于西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”。问题：(1)谈谈该老师在介绍水彩画之前引用课外知识进行教学是否恰当(2)请结合美术新课程的基本理念．谈谈该老师是如何激发学生学习兴趣(3)谈谈王老师这节课的缺点是什么并给出改进建议。四、问答题

121、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面

122、简答“八大山人”及其艺术特点。

123、《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念体现在哪些方面

124、高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么？

125、简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》美术课程基本理念中“面向全体学生”的内涵。

126、在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论.首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口.引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。问题：请分析本课教学环节设计的优点(8分)。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。

127、一般炮制品的水分含量的范围应控制在A.9%～15%B.7%～13%C.10%～15%D.12%～13%E.5%～7%

128、以《明暗与立体表现》一课为例，简述教学示范法的要点。

129、水溶液可以产生持久泡沫的中药成分是A.生物碱B.皂苷C.黄酮D.强心苷E.蒽醌

130、课前引导学生欣赏准备的图像资料。组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感受这些场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。导入：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的审美感受？使人品味出什么样的情调？（启发学生思考，带着问题进行欣赏分析。）学生之间可进行简短讨论以相互启发、引导，进入思考情境。（1）本案例应用了什么导人方法，请说明导人的目的是什么？（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：美术教学应该注重创设情景。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象用有关音乐、故事等方式创设情景．加深对文化、历史的认识。

2、答案：C本题解析：暂无解析

3、答案：A本题解析：画像石是雕刻着不同画面，用于构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。它萌发于西汉武帝时期，盛行于东汉。画像石兼具绘画与雕塑两种因素，其刻画技法以单线勾勒为主，通常采用线刻与浮雕两种技法，包括阴刻法、平面减底法和浅浮雕法，图像风格质朴古拙，大气浑成。

4、答案：B本题解析：普通高中课程美术教学评价，其主要目的是促进学生的全面发展。

5、答案：C本题解析：本题考查中国绘画中的十八描。中国人物画重视人的神情、情态和性格的表现，为此，画家重视人的眼神、身姿与手势，甚至以适度的夸张与变形以达到传神的目的。为了突出画中人物常常不画背景，而在衣纹表现上凸显笔法与线条之美。设色则以渲染之法随类赋彩，从而形成鲜明的中国人物画风格。人物画常见的十八种描法是:高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、马蝗描、钉头鼠尾描、橛头钉描、混描、曹衣描、折芦描、橄榄描、枣核描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、枯柴描、蚯蚓描。故本题选C。

6、答案：A本题解析：了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度属于知识与技能。

7、答案：E本题解析：郁金【性状特征】饮片：呈椭圆形或长条形的薄片。外表皮灰黄色、灰褐色至灰棕色，具不规则的纵皱纹。切面灰棕色、橙黄色至灰黑色，角质样，内皮层环明显。

8、答案：B本题解析：米勒，批判现实主义大师，讴歌农民的大师，代表作《拾穗者》《晚钟》。

9、答案：A本题解析：王老师采用的是演示法，属于以直观感知为主的教学方法。

10、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出，“鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法”。

11、答案：C本题解析：透视是指绘画运线条或色彩在平面上表现物象立体效果的一种方法。

12、答案：B本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式．尤其应注重学生的自我评价。

13、答案：A本题解析：A为延胡索；B为丹参；C为牛膝；D为地骨皮；E为黄连。

14、答案：B本题解析：马奈擅长用鲜明的色彩，描绘当时时髦的生活。代表作品有《草地上的午餐》《吹短笛的男孩》《奥林匹亚》等。《舞台上的舞女》是德加的作品；《桥上的少女》是蒙克的作品；《瓦平松的浴女》是安格尔的作品。

15、答案：A本题解析：王老师亲自示范技巧，使知识的传授变得更加直观。

16、答案：D本题解析：篆刻是一个实践操作性较强的课程，需要将篆刻的技巧和方法进行分解和示范。

17、答案：A本题解析：年画是指流行于民间的、木版印制的年节装饰画，富于民间乡土气息和年节民俗的喜庆色彩。年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。年画大都在新年时张贴，用于装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。

18、答案：C本题解析：图示作品为马格利特的《形象的叛逆》。马格利特的绘画具有超凡的想象力。其风格基本保持了精密、神秘的现实主义或魔幻现实主义的超现实主义风格。《形象的叛逆》是一幅写有“这不是一支烟斗”的烟斗画作，此画常被用来诠释超现实主义的观点。

19、答案：D本题解析：明代书法有三大特点：①书风的地域性及书画结合。②帖学强盛。“帖学”指以前人的书札、墨迹为典范进行学习，尤以晋人书法王派一系为楷模，历代墨迹书法大多为集帖流传，故称“帖学”。③书法的欣赏性加强。

20、答案：C本题解析：《椅中圣母》是拉斐尔的作品。《大卫》和《摩西》是米开朗基罗的作品，《岩间圣母》是达?芬奇的作品。

21、答案：D本题解析：表现与鉴赏

22、答案：D本题解析：教学评价有促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，提高教师地位不是教学评价的目的。

23、答案：B本题解析：“外师造化，中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论。是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。

24、答案：D本题解析：“使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果”属于高中美术课程的“篆刻”模块。

25、答案：C本题解析：《垂死的母狮》是古代两河流域亚述时期美术的著名浮雕作品。该作品情态生动，展现了身中三箭而濒临死亡边缘的母狮顽强的生命力。

26、答案：C本题解析：理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提。

27、答案：B本题解析：暂无解析

28、答案：A本题解析：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计具有指导性、统整性、可行性和创造性。

29、答案：B本题解析：输卵管为一对细长而弯曲的管，内侧与子宫角相连，外端游离，与卵巢靠近，全长约8～14cm，是精子和卵子相遇的场所。

30、答案：D本题解析：教师的讲授是传递知识最重要的途径，因此，讲授法是授课过程中采用的主要方法之一，并且应用最广泛。

31、答案：C本题解析：根据醌类化合物酸性强弱的差别，可用碱梯度萃取法进行这类化合物的分离。以游离葸醌类衍生物为例，酸性强弱按下列顺序排列：含-COOH>含两个以上β-OH>含两个a-OH>含有一个a-OH。故可从有机溶剂中依次用5％的NaHCO3溶液、5％的Na2CO3溶液、1％的NaOH溶液、5％的NaOH溶液进行梯度萃取达到分离的目的。故能够提取含1个a-OH的蒽醌的溶剂是5％的NaOH。

32、答案：C本题解析：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。

33、答案：A本题解析：王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了合适的教学方法。

34、答案：B本题解析：教师上课前对教学内容进行解析属于教材分析。故选B。

35、答案：A本题解析：知识点:示范法的适用性。示范法是把教学内容一步一步演示给学生，使学生清楚地看到学习的过程。美术教学里常用示范法，有时称之为“范画”。在新的教学理念中不能以教师范画影响学生的创作思路，但不是说不能范画，而是范画是要遵循引导为主。所以，静物写生最符合题意。故A项正确。B项：美术创作，更适合以引导探究为主的方法，即教师组织和引导学生通过独立的探究或研究活动而学习知识、形成技能和发展能力的方法。与题意不符，排除。C项：艺术考察，更适合以实践练习为主的方法，即在教师指导下，学生通过练习和实践等实际操作活动，固定并完善所学知识、技能和技巧，向更高层次发展的方法。与题意不符，排除。D项：美术欣赏，更适合以鉴赏活动为主的方法，即教师在教学活动中，创设一定教学情境，或利用特殊内容的艺术形式，使学生通过体验事物的真善美陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和美术能力的方法。题意不符，排除。

36、答案：A本题解析：【解析】在民间年画中布局指的就是“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”。

37、答案：D本题解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。

38、答案：B本题解析：安格尔是19世纪新古典主义的代表画家，他重视线条干净和造型平整，画法工致，差不多每一幅画都力求做到构图严谨、色彩单纯、形象典雅，这些特点尤其突出地体现在他的一系列表现人体美的绘画作品中。作品有《泉》《大宫女》等。

39、答案：D本题解析：《陶罐制作》一课为“造型．表现”学习领域的课程内容。教学重点应该是学会陶罐制作的方法．教学难点应该与陶罐制作的方法有关，而不仅仅是停留在了解陶艺的制作方法和学习陶艺的工艺的基本阶段。

40、答案：B本题解析：【知识点】教学目标。【答案】B。【解析】美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点，“知识与能力”是“过程与方法”“隋感、态度与价值观”的基础；“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是生成情感目标的土壤；“情感、态度与价值观”目标则起着整合、促进与升华三者的作用。故选B。

41、答案：B本题解析：【知识点】课程标准的基本理念。【答案】B。【解析】美术课程的基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。

42、答案：C本题解析：“知识与技能”是美术课程与教学的基础，是学生必须掌握的基础知识与基本技能。“运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”就是学生在“设计·应用”学习领域中需要掌握的基本知识与基本技能。

43、答案：C本题解析：暂无解析

44、答案：A本题解析：美术课程总目标的三个维度是指“知识与技能…过程与方法’’“情感、态度和价值观”。

45、答案：A本题解析：A项“存形莫善于画”是西晋陆机的名言，大意是表现事物的形体，最好的办法是画画；强调再现，追求形似。B、C、D项强调的都是“神似”。

46、答案：A本题解析：排名打分不是新课程所提倡的内容，也不是合适的结课方式。

47、答案：D本题解析：教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力。“冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种纸陶艺”，这属于运用教学智慧来处理和解决了一个特殊的问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。

48、答案：B本题解析：陈淳，明代画家，号白阳，与徐渭并称“青藤白阳”。陈淳的写意花鸟画造型精当，严于剪裁，意境安适宁静，笔墨自由如意。陈淳、徐渭两人将写意花鸟画的发展推向了新阶段。

49、答案：D本题解析：泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰。建筑色彩沉静而明丽，蔚蓝的天空，青绿的草坪，洁白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飞溅的喷泉，成功地创造了肃穆、富丽和明朗的气氛，正是伊斯兰教徒所向往的纯洁的天国花园。从而成为伊斯兰教建筑中的珍品。故选D。

50、答案：A本题解析：美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性、拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。

51、答案：C本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》“设计．工艺”模块中的成就标准明确指出．灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺品。学生灵活掌握材料，有创意的完成工艺品设计，属于基本技法。提高兴趣、展示功能和鉴赏工艺品都不属于基本技法。

52、答案：B本题解析：在房地产经纪活动中，房屋实地查看是重要环节之一，是体现房地产经纪人员专业服务水平、取得客户信任的重要途径。房屋实地查看，是房地产经纪人员亲自或者带领客户到房屋现场，检查、观察委托房屋状况的活动。

53、答案：A本题解析：赵孟頫叛极力提倡师古，认为作画贵有古意，“若无古意，虽工无益”。

54、答案：B本题解析：“绘画?雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段中的“造型?表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。

55、答案：D本题解析：【知识点】课程资源开发。【答案】D。【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程资源开发与利用”中提到要拓展校内外美术教学的资源，即教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。

56、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得1个学分。故选B。

57、答案：A本题解析：我们在教学中提倡“以学生为中心”的探究发现的学习方式，但在具体教学中，尤其对于技能的传授与掌握，还是要采用教师讲授的方式，如中国画传统技法等。

58、答案：C本题解析：本题考察《义务教育阶段美术课程标准(2011版)》第三部分课程内容。运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。为欣赏评述学习领域第三学段的评价要点。故本题选C。

59、答案：C本题解析：暂无解析

60、答案：B本题解析：通过美术鉴赏学习，可以掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法。故选B。

61、答案：C本题解析：按照评价性质的不同，教学评价可分为定性评价与定量评价。

62、答案：C本题解析：美术鉴赏的教学目标是掌握美术鉴赏方法，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关美术的知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，理解并尊重世界文化的多样性。

63、答案：C本题解析：暂无解析

64、答案：A本题解析：暂无解析

65、答案：C本题解析：情境法是通过情景创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大的发展空间，它在教学中与各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。学生在进行审美体验的同时，加深了对作品的理解。题干中梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，播放专题片，属于情境法的教学方法。A项，示范法是指教师或示范者实际操作工具和材料，展示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。B项，发现法是指在教学过程中，教师只给学生一些事例、课题和问题，指导学生通过独立地阅读、观察、实验、调查、思考、讨论或听报告等途径，创造性地解决问题，获取知识、形成技能和发展能力的方法。D项，演示法是教师通过展示实物、直观教具或示范性操作，使学生通过观察获得知识技能或巩固知识技能的方法。

66、答案：D本题解析：暂无解析

67、答案：C本题解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。

68、答案：B本题解析：不注重学生的学习结果和表现说法太过于片面，探究式学习是不利于获得系统的学科知识，并不是代表完全不注重学习结果和表现。这样会忽教学目标的达成。

69、答案：C本题解析：西洋画一般采用焦点透视，而中国画则采用散点透视，即画家的观察点不是固定在一个地方，也不受视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进行观察，各个不同立足点上所看到的东西都可组织进自己的画面。《清明上河图》以长卷形式，采用散点透视构图法、严谨细密的笔法，展现了北宋都城汴梁郊外汴河两岸清明时节的景象。

70、答案：B本题解析：实用性原则：从客观实际出发，掌握医院目前护理质量水平与国内外护理质量水平的差距、根据现有人员、技术、设备、物资、时间、任务等条件，制定出质量标准和具体指标，制定标准值时应基于事实，略高于事实，即标准应是经过努力才能达到的。

71、答案：B本题解析：个体差异性评价是根据学生自己前后的纵向对比来分析学生的学习情况的一种评价方法。

72、答案：A本题解析：哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，它的特点为平面是“十字架”形、外部多用高高的尖塔楼、内部轻盈、空旷、窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。著名的哥特式教堂有法国的巴黎圣母院、沙特尔教堂、兰斯教堂、博韦主教堂，德国科隆大教堂、乌尔姆主教堂，意大利米兰大教堂等。

73、答案：C本题解析：【知识点】帛画。【答案】C。【解析】我国现存最早的绘画实物是湖南长沙楚墓先后出土的战国时期的两幅旌幡性质的帛画。旌幡用于葬礼仪式中为死者招魂、引路并随葬。

74、答案：C本题解析：美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。教材是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。美术教材对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创造能力和个性品质等有着直接的影响。

75、答案：B本题解析：《麦田上的乌鸦》是梵·高的作品。

76、答案：B本题解析：“设计·应用”学习领域注重了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想。

77、答案：D本题解析：制作扎染应先捆扎染色，将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用绘稿液描上，然后捆扎或缝结布料：完成后浸入水中湿透，取出稍晾，待不滴水后放入已备好的染液中或浸染或煮染一定时间，然后用清水冲洗、晾干。染后处理晾后的捆所物可在不完全干透时解开扎结处，并用熨斗趁潮湿熨平整，完成。用蜡的方法为蜡染。

78、答案：B本题解析：乐山大佛，又名凌云大佛，位于四川省乐山市南岷江东岸凌云寺侧，濒大渡河、青衣江和岷江三江汇流处。大佛为弥勒佛坐像，用整座山雕成，通高71米，是唐代摩崖造像的精品，也是中国最大的一尊摩崖石刻造像。

79、答案：B本题解析：本题考查《农民的舞蹈》的相关知识。老彼得·勃鲁盖尔是16世纪尼德兰伟大的画家，代表作为《农民的舞蹈》《雪中猎人》《伯利恒虐杀婴儿》等。B项正确。A项：凡·高是19世纪后印象主义画家，其画作用笔奔放，色彩强烈，表达出狂热的情感。他注重提高色彩的强度、亮度和张力，代表作为《星月夜》《向日葵》《夜间的咖啡馆》等。与题干不符，排除。C项：博斯是尼德兰文艺复兴画家，他通过幻想的漫画式、怪诞的形象影射，讽刺天主教主教、高级僧侣等。同时又将写实性的表现手法与浪漫主义表现手法紧密结合，形成独特的绘画语言。与题干不符，排除。D项：米勒是19世纪巴比松画派以表现农民题材而著称的画家，被称为“讴歌农村生活的大师”，代表作为《晚钟》《拾穗者》《播种者》《牧羊女》。与题干不符，排除。

80、答案：B本题解析：选项A欣赏法，教师指导学生体验客观事物的真善美，借以陶冶道德感、激励理智和培养审美感的教学方法；选项B演示法，指的是教师讲解，学生观察；选项C讲授法，指的是教师全程向学生灌输式讲解；选项D参观法，参观法是教师根据教学目标和内容的要求，组织学生到校外，通过对实物和现象的观察、调查与研究，从而获得直观的感受、客观的认识和深刻的体验的方法。

81、答案：D本题解析：探究学习即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境。学生通过自主、独立地进行探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。

82、答案：B本题解析：本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。学业水平考试命题建议一以学业质量标准作为考试依据：必修课程、选择性必修课程和选修课程的学业质量水平均分为三级（选修课程的学业质量水平仅列出二、三级），学业水平考试内容应以本课程标准中的学业质量标准为依据。故本题选B。

83、答案：C本题解析：赵孟頫的绘画继承前代传统，博采众家之长，自成面貌。赵孟頫主张作画要有“古意”，倡导“书画同源”，强调以书法用笔入画。

84、答案：A本题解析：新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体，教师为引导，在一节课中如果让学生临摹经典的明暗素描作品就缺乏了老师的引导和让学生主动参与课程。

85、答案：C本题解析：情境法指的是利用多种手段为学生创设情境，创设情境的范畴包括视频、图片、音乐、故事、谜语、游戏等。题干中胡老师运用多种媒介，通过展示图片和播放音乐和影像为学生创设情境，属于情境法教学。

86、答案：B本题解析：“造型．表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

87、答案：A本题解析：《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，绢本设色。

88、答案：A本题解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟图》《泼墨仙人图》等。

89、答案：C本题解析：暂无解析

90、答案：A本题解析：马远在取景上善于大胆取舍剪裁，在画面上留出大幅空白以突出景观，表现空旷的空间即浓郁的诗意，时人称之“马一角”。传世作品有《踏歌图》《寒江独钓图》等。《踏歌图》描绘了远峰巨石下，几个老农民歌舞于垅上的情景，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意。

91、答案：D本题解析：教学设计的主要特点有理论性与创造性、实践性、人文性、视觉性和系统性，不包括主观性。

92、答案：A本题解析：新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为佛本生故事。画面构图简洁明快，轮廓严谨而生动，画面中人物多为半裸。

93、答案：B本题解析：形成性评价是指在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，这种评价的目的是为了控制教学过程，使全体学生都能达到教学目标。终结性评价是在教学活动完成以后对教学活动的最后结果作出相应的价值判断，其目的是为了了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。档案袋评价是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。

94、答案：D本题解析：欣赏评述学习领域第四学段评价要点中指出：知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表、人物与作品。故本题选D。

95、答案：D本题解析：本题考查的是高中“设计·工艺”学习系列的成就标准。D选项为初中“设计·应用”领域的评价要点，不符合题意，故答案是D。

96、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】美术课堂教学评价内容是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

97、答案：B本题解析：合作学习是针对教学过程中学习组织而言的，与之相对的是“个体学习”，它是指在教师的指导下，学生以小组为基本形式，在全体学习成员相互协作的基础上共同完成学习任务的教学方法，它往往以团体成绩作为评价的标准。这种学习方式的价值在于它不仅有助于学生学习知识，获得技能，还有助于他们发展重要的社会关系和人际关系。A项，为学生自主学习。C项，仅由组长负责提交美术作业，并未描述学习方法。D项，试验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道。而参照组是自己已知的，不用试验就知道的常识。仅提出了分为两种不同的形式，而具体的实验方式是个体学习还是合作学习不得而知。

98、答案：D本题解析：定性评价是对评价材料做“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。题干中要求分析教学过程中的不合理的地方，这属于对评价材料进行分析、归纳。

99、答案：B本题解析：暂无解析

100、答案：A本题解析：画像石是雕刻着不同画面，用于构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。它萌发于西汉武帝时期，盛行于东汉。画像石兼具绘画与雕塑两种因素，其刻画技法以单线勾勒为主，通常采用线刻与浮雕两种技法，包括阴刻法、平面减底法和浅浮雕法，图像风格质朴古拙，大气浑成。

101、答案：B本题解析：沉香原植物属于瑞香科。降香原植物属于豆科。大血藤原植物属于木通科。石斛原植物属于兰科。

102、答案：A、B、C、D、E本题解析：暂无解析

103、答案：D本题解析：羊毛脂因含胆甾醇、异胆甾醇与羟基胆甾醇及其酯而有较大的吸水性，常与凡士林合用，调节凡士林的渗透性和吸水性。

104、答案：本题解析：【课题】美在人间永不朽——中国民间美术【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：掌握“民间美术”的概念；理解“民间美术”的艺术特征；了解“民间美术”的形式表现。过程与方法：学生掌握自主学习、探究学习方法；尝试把“搜集资料一阅读欣赏一讨论探索一评价延伸”的学习方式引入课堂．来培养对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。情感、态度与价值观：喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。【教学重点】通过本课学习让学生了解中国民间美术中有代表性的艺术样式；理解民间美术的语言特征；民间美术与民俗的关系。【教学难点】民间美术的概念讲解与掌握；民间美术特征的理解与掌握。【教学方法】讲授法、讨论法、演示法【教具准备】教师：多媒体课件，学生：搜集资料【教学过程】一、创设情境．导入课程通过播放过年回家的动画视频及春节广告等以剪纸和皮影方式呈现的艺术形式，激发学生兴趣，讲授新课。3.播放图片幻灯片，如剪纸、刺绣，组织学生分组讨论并提出问题：是否见过这些作品，反映的是什么内容4.教师作详细讲解。5.展示实物，总结剪纸、刺绣的特点与分类。6.提出问题：为什么春节时家家户户都要贴年画有什么特点教师解答并讲述。二、合作探讨，巩固提高7.播放多媒体板书，板书内容为总结民间美术的分类、特点，采用提纲式板书。8.播放相关图片资料让学生欣赏，按小组的形式进行讨论与交流。并提出问题：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术有什么寓意和象征意义三、教师小结，布置作业9.教师总结民间美术的艺术特色。10.布置课后作业：2008年奥运吉祥物的设计与民间美术的关系。

105、答案：本题解析：第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。

106、答案：本题解析：（1）段老师采用了多种评价方式，给学生鼓励，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。（2）段老师检查每位同学的习作，并给予鼓励。说明他注重美术学习表现的评价，能够运用观察、记录等方式收集学生的学习表现，并对其综合表现进行评价。（3）段老师不仅自己评价学生的作品，还请每组代表进行介绍，并请同学们交换作品指出问题，说明他通过师评、学生自评和互评，运用了多主体评价方式。（4）段老师让学生进行评价，根据学生出现的问题提出改进建议，帮助学生把握不同风格的楷书特点，说明他能够注重质性评价，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

107、答案：本题解析：学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型、录像片、投影片、幻灯片、电影片、录音带、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册，以及其他教学设施和实践基地等。

108、答案：本题解析：【参考设计】黑白装饰画教学设计教学目标：【知识与技能】认识黑白装饰画，了解其特点及其处理黑白关系的表现方法。【过程与方法】通过对生活中黑白物体以及黑白装饰画的欣赏与评述，尝试运用不同的表现形式创作一幅黑白装饰画。体会黑白节奏的美感，发展艺术感知能力和创造能力。【情感态度与价值观】在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，提高对黑白装饰画的兴趣，激发热爱生活和创造美的热情。教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及其方法。教学难点：巧妙地安排和处理黑白关系，创作一幅新颖、个性的黑白装饰画。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：(一)创设情境，导入新课播放《卓别林》电影片段，引导学生欣赏，并思考问题：“电影中的黑白世界给你什么感受”“生活中见过哪些黑白的物体”(斑马、熊猫、钢琴的黑白键等)。教师总结：人们对黑与白是非常偏爱的，我们的生活离不开它，它装点着我们的生活。从而揭示课题《黑自装饰画》。(二)交流探讨，新课教学11.展示一组黑白装饰画，引导学生观赏，并思考问题：“这几组装饰画给你什么感受”学生思考并回答，教师总结并讲授黑白装饰画的概念：黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画。12.继续展示一组黑白装饰画与彩色装饰画．引导学生观赏并思考问题：“黑白装饰画与彩色的装饰画有什么异同点”学生交流回答，教师总结黑白装饰画的特点：用色单纯、黑白对比鲜明、节奏感强、形象简洁、夸张。13.继续提出问题：“黑白装饰画是如何通过黑白对比来体现美感的”学生交流回答，教师总结：点、线、面的对比体现黑、白、灰的关系，从而体现节奏美感。(三)欣赏示范，加深理解14.依据黑白装饰画的特点，讲解处理画面黑白关系的方法：①回归生活与自然：②借鉴民间常见的装饰手法；③用黑白两色概括事物的深浅。15.展示以女孩为题材创作的多种绘画形式的黑白装饰画，拓展学生的思维。(四)实践练习，体会黑白16.任选题材，创作一幅黑白装饰画，创作时可以选择自己喜欢的创作形式。17.学生练习，教师巡回指导。(五)展示评价，作业小结18.学生自愿分享作品，并从黑白关系、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。19.以提问的形式回顾本节课的知识。20.布置课后作业：观察生活中还有哪些黑白物体，并用黑白画装饰我们的教室与校园。

109、答案：本题解析：【课题】创作你的动画片【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能目标：21.学生能够了解Flash动画的特点和优势及Flash动画的应用。22.可以独立创作简单的Flash动画。过程与方法目标：通过课堂练习和实践制作，创作出一部自己的动画片，增强动手能力和设计能力。情感、态度与价值观目标：通过对比欣赏经典动画，提高审美素养。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。【教学重点】能够了解Flash动画的特点和优势，独立创作简单的Flash动画。【教学难点】学生能够制作出有个人风格的动画作品。一、教学准备剪辑好的宫崎骏动画《千与千寻》片段，剪辑好的Flash动画《Happytreefriends》片段。二、教学过程环节一：创设情境。导入新课先播放宫崎骏动画《千与千寻》片段，然后再播放Flash动画《Happytreefriends》片段。(设计意图：播放动画片段能够很好地激发学生学习本节课的兴趣，同时准确切合主题)环节二：讲授新知识(一)讲解Flash动画的特点和优势。提问：23.《千与千寻》和《Happytreefriends》都是动画片，但它们有本质上的不同，大家找一下它们之间的不同点都有哪些教师总结：传统动厕经过很长时间的不断完善，已形成了一套完整的体系，他可以完成许多复杂的高难度的动画效果，可以制作风格多样的美术风格，特别是大场面、大制作的片子，用传统动画可以塑造出恢弘的画面及其细腻的美术效果。FIash动画：场景、人物造型方面比较简单，在很多方面简化了动画制作难度，或者说省力，许多元件可以重复利用，头部各个角度形象一般只需画出一个，可以在不同场景镜头里反复使用。提问：24.除了Flash动画片，你还在哪些地方见过Flash作品教师总结：多媒体光盘的片头动画、简单的产品展示、网页贺卡、交互式的网页、MTV、小游戏等。教师根据上述问题的回答讲述Flash的优势和特点，它是一种交互式动画设计工具，可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起，制作出高品质的动态效果。它结合了网页、音效、影像、动画，具备了质量好、体积小、互动性高的优点，设计过程直观简便。(二)讲解Flash软件的基本使用方法。25.简单介绍一下Flash软件的窗口及动画类型。主要窗口有菜单栏、工具栏、时间轴等。动画类型有帧动画、补间动画等。26.给学生出示简单的小球跳动的动画效果，让学生们分组讨论，根据刚才所学的补间动画的知识进行探究学习，制作出小球跳动的补间动画效果。在练习期间老师巡视指导。(设计意图：教师通过有条理地讲述Flash动画的特点和基本使用方法，学生能够在脑海中形成知识框架，有利于更好地进行练习)环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导四个学生为一组．自愿分享本小组在上课之前写的剧本，说一下自己的制作思路。教师根据学生的思路给予相应的建议．并指出在动画制作过程中的注意事项：A．选择合适的风格。B．选择合适的题材。C．适当简化主体。D．尽量使用补问进行变形。27.学生根据剧本制作自己的动画，学生练习过程中，教师加强个别辅导并提出可行性建议。(设计意图：学生四人一小组，有利于加强交流与合作，同时可以及时巩固知识)环节四：作品展示与评价。教师小结28.小组选一个代表到前面展示说明自己的作品，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师小结设计的要素和学生作品的亮点。评价学生作业要点：动画短片是否能够准确地表达出作者所要表现的含义是否有独特之处你最喜欢哪部短片为什么29.教师总结本节课重点，引导学生注意观察生活．提高审美素养。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。(设计意图：学生大胆展示，有利于增强信心，同时能够及时发现学生作品亮点与存在的问题并且顺利解决)【板书设计】()【教学反思】()

110、答案：本题解析：(1)在农村或偏远地区高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。在缺乏器材的情况下，可以了解摄影相关的知识和摄影方法，如摄影、摄像作品中的对角线、垂直线、水平线、S形和三角形构图，摄影中的光圈、焦距、景深和快门等。(2)利用摄影相关的美术书籍和其他美术资源，包括学生的参考书、教师参考书或相关影像资料等，可供教师为学生讲解和展示时提供真实可见的图片及视频，便于学生理解。在缺乏器材的情况下，通过欣赏和练习，自主地分析摄影、摄像中美术语言的运用，挖掘其独特的形式美感及其背后的文化内涵;尝试运用“构成、空间、时间、行为、声音、光线和符号”等基本的媒体要素及视觉表现语言对摄影摄像艺术进行赏析。(3)教师可以运用自然资源，如自然景观、自然材料等工具，辅助相应摄影的影像资料，进行模拟摄影教学，让学生在无器械的情况下掌握基本的摄影方法及技巧。(4)利用校外的各种课程资源，如：美术馆、图书馆等，展开多种形式的美术教育活动。充分发挥地方资源的优势。

111、答案：本题解析：上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。要充分利用好一节课的时间，又要能激起学生兴趣，就须让精彩纷呈的艺术与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。如果我是一名美术老师，我会从以下几方面去上好美术课：第一，美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。第二。美术课程是注重视觉感受的课程，我会比较重视教学手段，如以故事、游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。第三，做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并做出合理的评价。

112、答案：本题解析：(1)钻研课题教材，分析学习背景，把握教学目标，选择教学策略；(2)组织教材和挖掘教学资源；(3)准备教学用品，考虑教学设计，演练示范；(4)编写教案，即课堂教学设计方案。

113、答案：本题解析：第一、分析教学评价是否合理。第二、分析这样进行教学评价的原因。第三、提出对应的改进意见。

114、答案：本题解析：有道理。因为美术鉴赏课的主要教学目标是学生能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当