新版小学五年级下册综合实践活动全册教案教学设计合集

1.价值体认：使学生认识到电力在日常生活中的重要性，感受2.责任担当：提升学生对用电安全和节能环保的认识和关注度，培养他们的社会责任感。3.问题解决：在互动交流的过程中引导学生提出自己的观点和4.创意物化：引导学生在宣传活动中发挥创造力，设计出个性(1)查阅与电力相关的资料，做好知识储备，制作多媒体课(2)提前做好学校附近的发电站、变电所等场所的摸排工作。(1)课前上网搜集电力发展历程、日常生活用电器等相关资(2)各小组准备1套拍照、摄像等相关设备。我眼中的电力世界我眼中的电力世界一、激发兴趣，引入新课二、穿越时空，重温历史三、探究学习，分享交流四、总结交流，明确任务一、谈话导入，展示评价二、互动交流，策划调查三、总结交流，拓展延伸探秘神奇的电力世界我是电力宣传员一、回顾展示，交流评价二、掌握方法，策划宣传三、反思评价，总结提升内容设计意图参见力”栏目即将与大家见面啦!(课件播放栏目别邀请各位同学一起参与这期杂志的策划，你准备好了吗?电力的神秘世界，开启这场电力探索之旅吧! 方面展开解密呢?(1)组内讨论交流，确定研究方向。(2)全班交流，确定研究思路。(根据学生的交流初步呈现思维导图)了解电力发展的历史发展历程危险情况的发生危险情况的发生认识电力与环保的关系，了解节约用电的重委性创设激发学生对电力知识的兴趣和探索欲望。和碰撞，汇聚各组的智慧，进一步拓宽思路，初步呈现思维导图的方式，能够帮助学生更加清晰地整理和展示他们的想法，使研究思路更加系统和可视化。创新与突破，闪耀着人类智慧的璀璨光芒。现隧道，共同见证电力发展的进步之路，领略人类智慧的无穷魅力吧!力的发展史，哪一组来分享一下你们课前搜集到的资料?(选1-2组进行汇报，其他组补些资料清晰的呈现出来，提升杂志的视觉效果引导学生们深入探索电力的历史发流中了解电力发展历程中的程碑。同时，其他组的补充能够进一步完善和丰富学生成动研制“端业棉丝白银灯”建造输电战路勤发明世界上第成功研制“碳化发明直流发电对电力历史的理解，增强学帮助学生提升趣和编辑技能。很大的便利，课前同学们开展了生活中用电情况的小调查活动，与伙伴们分享你们的收获吧。(本次活动前布置学生完成家用电器信息收集，并向家长了解或上网查询其工作原理)样例：家用电器信息收集卡与伙伴们分享与合作，还能够拓宽学生的视野，让他们中获得新的启示和知识。电器图片粘贴处耗电情况：给生活带来的变化：工作方式：班级分享。1.忆：电在我们的日常中有哪些应用?2.说：这些用电器是如何工作的?电是如何被消耗的?3.思：除了在日常生活中被广泛使用，通过这一系列的思考与交流，引导学生深入理解和思考，提升学生对电力应用的全面认知，并培养他们的分析、归纳和表达能力。导图的呈现方式，将零散的知识点进行系统化整理，使知识点更加直解。家庭生话学习环境交通出行娱笨休闯获?还有什么想要探究的问题?(同学们可以带着这些问题查阅资料，开展进一步研究。)保存呢?(出示成长手册P13页我查阅中的友情提示)作成资料卡或小报，下节课我们将组织展评活动。在回顾与质疑中培养学生的批判性思维能力和问题意识。引领学生学会资料管理的技巧，养成资料管理的良好习惯。第二课时探秘神奇的电力世界环节内容设计意图参见谈话导入，展示评价卡、小报的展板进行班级展览。议。善资料卡或小报。通过展示评价让学生汲取优点、改进不足、体验到合作的乐趣和成就感。互动交流，策划调查哪里来，又是如何走进我们的家庭的吗?(根据学生交流逐步呈现流程图)发电站输电线路变电站千家万户以作进一步了解呢?(实地考察、采访……)(1)本次活动可以组织哪些形式的调查?(实地考察、采访专业人士……)需要考虑哪些要素?(时间、地点、安全、对象……)需要哪些分工?(统筹、摄影、记录……)(2)小组合作依据交流的要素确定调查方案。通过一系列的思考、交流、策划和实践过程，培养学生的科学探究能力、团队协作精神和问题解决能力，促进他们的全面发展。引导学生根据评议结果修改完善调查方案，培养他们的反思能力和持续改进的精神，也为后续的实践活动做好准备。时间地点协调员_记录员问题问题1:问题3:(3)组间评议各组的调查方案，提出意见和建议。(4)修改完善调查方案，准备实施调查活动。(5)为了能更好的呈现调查的成果记录时可以采用哪些方式?(拍照、摄影)总结交流，拓展延伸获?还有哪些疑问?们的指导下，大家能够更好地完成调查活动，取得更多的收获。通过总结和反思，帮助学生提升个体体人的指导下不断成长和进步。第三课时我是电力宜传员环节内容设计意图参见请各组来分享你们的活动成果和收获吧。料，分享活动过程中的点滴经历和感悟。通过展示评价，促进学生的知识获取、能力发展，推动班级内部的交流和合作。掌握方法，策划宣传的历史、现状和未来，同时提高他们对用电安电力知识宣传推广活动，如何做好宣传，你有什么好办法?(出示成长手册P15页方法导体讨论，汇聚学生的智慧和想法，共同为电力知识宣传推广活动出谋划策。充分利用各种资源和创意，使宣传活动更加丰富多彩和有针对性。(1)各小组梳理本次主题活动过程中的资(2)组间协调，商讨各小组宣传推广的方式和侧重点。(出示P15页小组宣传评价表，明确评价标准)(3)组内商讨《童眼看电力》校园宣传推广方案，做好人员分工。(4)班内简要演示宣传策划，组间互评提出建议。(5)根据同伴的建议，小组合作完善调整动。(温馨提示：及时做好记录和总结，图文并在组内商讨校园宣传方案的过程中，进行人员分工，明确职责和任务，可以确保宣传活动的顺利进行，同时也能培养同学们的团队协作和责任感。反思评价，总结提升本完成，前期各小组的活动安排井然有序，相信大家也有了不少收获，接下来请各小组依据圆满的句号。(播放学生前期活动的花絮)(1)课件出示活动评价表，并下发给各小组，提出要求。(出示成长手册P16页活动评价(2)开展自评和互评，简要描述自己在活面?播放学生前期活动的花絮、评价和总结，不仅是对同学们辛勤付出的认可，也是为了加深同学们对活动过程中点点滴滴的回忆，增强团队的凝聚力和归属感。长线《我是尊老敬老好少年》2.合作探究游戏形式，提升团队协作能力以及创新精神。内容设计意图参见2.孩子们，老人们陪伴我们长大，我们应该陪伴老人变老，那我们平时又该怎样陪伴老人呢?以视频创设情境，快速引活动主题，激发学生的社会责任感。陪老人散步、为老人捶陪老人玩玩游戏就是很好的方式，可以让老年人乐在其中，这节课就让我们走进综合实践活动课“我是年人设计小游戏”。为老人设计小游戏，需要考虑哪些方面的问题呢?可操作性强、符合年龄特征、有锻炼价值等。(相机板书)1.组内讨论，确定游戏2.填写《小游戏方案策划》表格。3.确定角色分工，组内友情提醒：1.游戏规则一定要叙述清楚哦!2.老师为大家准备了一部分日常生活中的物品，可以选用。(线绳、小棒、纸团等)让学生考虑老年人的年龄特征，策划适合老年人的小游戏，提升学生的团队协作能力以及创新精神和实践能力。第二课时比拼游戏我最棒2.学习和日常生活之间建立起了有机联系，让课堂向生活延伸。内容设计意图参见完善上节课设计的小1.小组同学展示设计的游戏，还要带上你们的“小游戏策划方案”表格。(1)挑花绳(2)挑小棒(3)纸球投篮(4)手指舞等等。2.解读“小游戏策划方3.展示游戏的过程，评委打分并点评或提问。供给学生一个展示自我的舞台；另一方面，也可以让所有同学相互学习借鉴，从而去完善自己的游戏，这显然吻合研究性学习的特质。价表”,这个游戏有没有需要进一步完善的地方?不断改进完善。总结延伸1.你们都有哪些收获?2.关爱老人，体贴入微。其实我们还可以做得播放视频——(师旁白：)岁月的风霜早已刻在布满皱纹的脸庞细数着一生的繁忙愿我们的精心呵护让你度过美好的时光愿我们的悉心关爱让醉美夕阳在天空绚1.回去多陪伴老人。就是要我们不仅仅要将尊老敬老停留在口头，更要落实到行动，从小事做起，孩子们，别让我们的关心，成为老人的等待!敬老方式，在学生的学习和日系，让课堂向生活廷伸。第三课时推广游戏我能行1.社会服务，培养学生的社会责任感。和老年人游戏互动内容设计意图参见社区老人让我们走进社区，走近为老人打扫卫生、整理床铺。陪老人玩小游戏。让学生走进社区，建立学习与生活的有机联系，引导学生解决现实问题，培养学生关爱老人的社会责任感。如何推广我们设计的小游戏，让更多的老人感受多人明白尊老敬老不能只停到社会的关爱，感受到家庭1.为小游戏设计logo。2.为小游戏设计宣传3.社区现场演示小游戏等。老的责任感。附：小游戏方案策划游戏名称物品准备游戏作用游戏规则介绍小游戏设计评价表可操作性强符合年龄特征有锻炼价值短线《社会公益服务我参与--爱护公用设施》4.创意物化：能主动收集生活中相关的信息，初步形成公德意(1)了解本校校园公用设施基本情况，以便应对学生的提问，(2)了解公用设施的基本常识，能指导一些技能性的实践活动。(3)制作简单的爱护公用设施、解决问题的学习单。2.学生准备(1)课前搜集一些公用设施信息，为课堂交流做准备。(2)收集不同校园中不同地方的公用设施，为认识和介绍公用(3)自由组合成课间观察小组，便于随时开展观察活动。寻找朋友，公用设施在身边活动总结环节内容参见拍起来。现在我们再来认识几位新朋友，他们是种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。”绿衣汉，街边站，光吃信件不吃饭。”高高个子路边站，脑袋发亮真好看。找到的朋友有什么不一样啊?他们是一群不说话的朋友。今天这节课，就让我们一起了解这些不通过回顾交流，引导学生关注校园，观察公用设施，唤醒学生的说话的“朋友”。作用大施呢?2.交流：我在小区门口里见到过垃圾桶、我在邮局门口见到过邮箱、我在路旁见到过路灯、我在公园里见到过滑梯。看谁找得又快又多。表现!你们观察得真仔细，发现了这么多默默无闻场景三：大街：下面让我们一起走进城市中的不说话的朋友，认识它们的作用和重要性。一，每个窨井盖下面都有重要的基础公用设气管道、自来水管道、下水管道等。如果这些设施出了问题，工人就可以打开窨井盖下去检查和修理。场景五：在田野里和小河边，我们也能看到不说话的朋友。例如堤坝和灌溉渠，它了重要的支持。些公共设施与我们的生活密不可分，它们默默地为我们服务，为我们的生活带来了很大的方便。如果失去了它们，我们会感到很不方便。花送给不说话的“朋友”。这些朋友给我们的生活带来了很大的方便，它们应该得到这朵小红花。同学们可以相互交流，选择自己动，让孩子们了解校园内，生活中的公用设施对我们生活的帮助。以些，会给我们带来的不便。激发学生自主保护公用设施的想法。破坏公共设施的现象令人忧心。例如，偷窨井盖的行为不仅是违法的，还会给我们的生活带来不必要的危险。因此，我们要珍惜这些不说话的朋友，保护它们，让它们为我们的生活继续服务。右侧菜单，自由浏览，思考后与同桌分享感受。人，如果大家都保护公共设施，这些资金可以用来帮助需要帮助的人；视频展示公共设施被破坏的情况，让人感到心痛；物品的造价表明，如果我们都保护公共设施，国家可以节省大量资金；新闻资料证实公共设施被破坏的情况很普遍。汇报方式可以是文字、图片或调查表。损失，还会给人们的生活带来不便，甚至危及生命。那么,我们应该如何爱护这些无声的“朋友”呢?请自由发言。在活动中，培养学生通过各种途径收集信息，处理信息的能力，在活动中能提出自己的题，能初步制定解决问题的方法。保护朋友，爱心卫士在行动抢答题，回答正确可获得“爱心小卫士”奖章。1.公用电话坏了，打()电话维修；2.垃圾没人管，报告();3.路上的窨井盖不见了，打电话找()4.水渠被破坏，找();5.电缆被人挖了，向()反映。6.根据我国《治安管理条例》第二十五条规定，故意损坏公用电话的，应处以答比赛，增强学习兴趣的同时也能丰富学生对一些公用设施信息的了解。活动总结每天为人们服务，给人们的生活带来方便。我们应该共同爱护这些不说话的“朋友”,作为文明的旅游者，我们应该尊重公共设施，不随意涂画、刻字，不乱扔垃圾，不破坏设施。我们可以自觉排队，不乱丢烟蒂，不乱吐口香糖。这些小举动可以让我们积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。比如，我们可以参加环保活动，保护环境；可以参加义务劳动，为社会做出力所能及的贡献。这些活动不仅可以让我们成为文明的旅游者，还可以让我们成为有责任心的公总之，让我们携起手来，共同爱护公共设施，成为文明的旅游者，为社会做出贡献。社会公益服务，我们参与!课后拓展1.实践：(1)设计一条号召大家爱护公共设施的宣传标语。(2)在校园或社区认领一个不说话的“朋友”,定期去看望它。希望同学们利用“朋友”小资料：名称地点爱心行动时间方式效果国内外的公共设施、文字资料介绍公共设施的作用、现状和类型、音频资料探讨如何对待这些无声的“朋友”以及《治安管理处罚条例》的知识积累。留下悬念，让孩子们自发地了解更多的公用设施，并们。短线《走进魅力陶艺世界》4.创意物化：引导学生在实践过程中发挥创造泥扑满成品，泥制品(如泥笔筒，泥花瓶等),陶土泥，泥工陶土泥，泥工工具(如擀棒，泥刀，喷水壶等)3.根据疑问，解决建题2.合作完成，自我完善2.了解四大名陶，布置研究任务环节内容设计意图参见头脑风暴，慧眼观察陶芝知识抢答赛陶瓷传统的成型方法有哪些?陶瓷的装饰方式有哪些?常见的泥工技法有哪些?用知识抢答赛导入课堂，以此激发学生的学习兴趣，并衔接第一课时“陶艺知识会”,也为本课时泥工实践做铺垫。探究发现，巧手实践扑满是怎样做出来的?小组汇报。(哪一步比较难制作?新泥对合国解决办法：泥扑满的身体和四年级劳动书上学过的泥笔筒制作方法很相似，拍打滚压泥片→切割泥片→合围→切出三角口。出大小合适，表面光滑，组内完善。解决办法：带着问题观看视频：制作头部需要注意什么?通过小组讨论,学生有所思考，进行知识的自我建构。把一步步教学变成突破重难点，学生有自学，也有帮学由探究，尝试再到完善，环环相扣，提高学生的实践探究能力。合作驱动，展示评价1.制定计划：组长带领组员制定制作计划，完成分工，师相机采访。评价并完善，师相机指导。1人设计大小尺寸1人制作身体1人制作部件1人制作头部合作调整，刻画五官1人设计大小尺寸1人制作身体1人制作部件1人制作头部合作调整，刻画五官小组合理分工,团结协作师是综合实践课中制作的一个过制定计划培养学生工程思维，通过小组活动培养学生团结协作能力的能力。1234造型美观结构正确表面光滑牢固耐用团结合作拓展延伸，慧心创造法(压、切、捏、揉、搓，刻、挖),鼓励生课后尝试制作。通过回顾总结本课所学知识点，鼓励学生大胆尝试练习技法，提升制作兴趣。引导学生了解中国四大名陶,进行资料搜导图海报，汇时衔接，了解更多有关陶艺知识，并提升学生对艺术的感知和对中国艺术的自信。①提出中国四大名陶(江苏宜兴紫砂陶，云南建水紫陶，广西钦州坭兴陶，重庆荣昌安富陶),引导学生分四组分别对其中一种名陶进行资料搜索，完成思维导图海报制作，为第三课时“四大名陶介绍会”做准备。②结课：生说一说本课收获。师总结：在第一课时我们走近陶艺,今天我们又一起走进陶艺，认识了泥工工具，了解了基本的泥工技法，一起尝试制作了泥扑满。老师看到你们敢于尝试，积极思考的态短线《新闻背后的秘密》访前：列出题纲访中：做好记录访后：总结整理环节内容设计意图参见导入记者与主持人，你们知道他们的区别吗?了解什么是者与主持人的区别。认识知名记者小莉、调查记者王克勤。你认识这些著名的记者吗?你喜欢的记者还有哪些?介绍一下吧。了解记者分类影记者、广播记者、电视记者、网络记者。能力和记者的能力并存。)军事记者是新闻机构中负责报道有关战事、军事动员、军队建设和士兵生活的记者。)常驻国外采访的记者。)了解根据工作性质记者可以进行分类。学习采能。(观看记者采访视频)学生交流：如何做好采访过程中的互动与交流?(1)创设轻松愉快的谈话氛围；(2)对被采访者的回答要积极回应；(3)可以用眼神和肢体语言与被采访者互动学习采访技能。的结论。小组模拟采访(3)确定采访问题。例如：运动会的举办原因、举办形式、组织准备、感人事迹等。时间、地点。采访提纲示例：团结协作的能力，掌握采子亲自体验活动，培养实践能力。采访时间10月13日下午放学后采访地点本校田径队休息室采访男子100米冠军——张华采访了解张华的成长经历、夺冠历程，以及他对自己的田径专项、训练与学业关系等的看法采访采访纸、笔、照相机采访问题(1)首先恭喜你夺冠，为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺冠的历程(2)什么时候开始练习短跑的?平时每天大概训练多长时间?(3)训练中最艰难的是什么?(4)你认为练习短跑对你的成长有什么重要价值?入挖掘却又不在提前所列采访提纲之内的人作，随机应变。活动拓展