2026年江西(高考)语文真题试卷含答案

-2026年江西(高考)语文真题试卷含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。数字化生存已成为当代社会的常态。从信息获取到人际交往，从工作学习到娱乐消遣，人类越来越依赖于数字技术和网络平台。这既带来了前所未有的便利和效率，也引发了对隐私、安全和人性的深刻反思。有学者指出，数字化生存的本质是人与技术之间关系的重构。在这一过程中，我们需要重新审视技术对个体和社会的影响，以及如何在享受技术红利的同时，避免沦为技术的附庸。随着5G和云计算技术的普及，数据的流动速度和存储容量得到了极大提升。然而，这种技术进步也伴随着数据滥用和信息污染的加剧，使得人们在数字化环境中常常面临选择焦虑与认知偏差。信息技术的快速发展，使得个体对信息的筛选能力变得尤为重要。信息的质量、伦理和真实性，将直接影响人们对世界的认知与判断。值得注意的是，数字化生存不仅仅是一个技术问题，更是一个伦理和哲学命题。它关乎人类如何在技术与人文之间寻找平衡，如何在虚拟与现实之间保持自我意识。技术的进步不能以牺牲人文价值为代价，唯有在技术发展与人文关怀之间实现协调，人类才能真正驾驭数字时代的生活方式。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化生存只是技术问题，与伦理和哲学无关B.数字化生存必须在技术发展与人文关怀之间实现协调C.数据的流动速度和存储容量提升，对人类社会无害D.技术进步使得个体的信息筛选能力逐渐消失答案：B解析：原文提到“技术的进步不能以牺牲人文价值为代价，唯有在技术发展与人文关怀之间实现协调”，这说明数字化生存不仅仅是技术问题，更涉及伦理和哲学，因此B项正确。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分结构，先提出观点，再从多个方面进行论证B.论证中通过对比的方式突出人们在数字化环境中的认知偏差C.文章引用学者观点，进一步论证数字化生存是人与技术关系的重构D.文章重点论述技术进步带来的好处，忽视了其负面影响答案：D解析：文章并未忽视技术进步的负面影响，而是指出数据流动速度和存储容量的提升带来了信息污染等问题，因此D项错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.在数字化环境中，人们容易产生选择焦虑B.信息的真实性对人类认知具有决定性作用C.技术的发展对人类生活方式产生了深远影响D.数字化生存方便了生活，但也削弱了人的自主性答案：D解析：原文并未直接提到“削弱了人的自主性”，而是指出人们面临选择焦虑和认知偏差，因此D项属于无中生有。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。我至今记得那年冬天，天很冷，风很紧。父亲坐在火炉旁，两腿交叠，手中拿着一把铜壶。那壶他用了二十年，壶身已起了斑驳的铜绿，壶嘴也有些弯曲。我望着那壶，心中有一种说不出的感慨。父亲说：“这壶里有故事，有我童年的味道。”我问：“什么故事？”他笑了笑，不语。过了几天，我终于鼓起勇气，问他：“爸，这壶到底有什么故事？”他叹了口气，讲起那年红军路过我家村口，急需一个铜壶打水。那时他刚从学校毕业，年纪轻，一头热血，便把家里的铜壶悄悄送给红军。后来红军走远，他一人守着那壶，直到今日，壶内早已溢满岁月的沉淀。“当年若不是我父母有求于我，这壶也许早被铸成军号，不会再回来。”父亲说。我望着那壶，感觉它不再只是一个器物，而是一种精神的象征，是那个时代最真实的见证。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.父亲送铜壶给红军是出于亲情，而非此时的爱国精神B.文章通过铜壶这一细节，展现出人性的温暖与牺牲C.铜壶的斑驳铜绿，象征着父亲对过去的怀念与痛苦D.父亲的沉默和笑，标志着他对那段经历的彻底遗忘答案：B解析：文章通过铜壶这个象征物，讲述了父亲将铜壶送给红军的故事，体现出一种牺牲精神与人情味，因此B项正确。(5)简答题（4分）文中父亲送铜壶给红军这一情节有什么作用？答案：这一情节突出了父亲在特定历史背景下的牺牲精神与责任感，展现了个体在宏大历史叙事中的微小身影，也深化了主题，使小说更具感染力。同时，铜壶作为线索贯穿全文，增强了文章的结构连贯性。解析：父亲送铜壶给红军这一情节不仅突出了人物形象，还加深了文章的主题。作为线索，铜壶贯穿全文，使文章结构更加紧凑。(6)赏析题（4分）分析“壶内早已溢满岁月的沉淀”这句话的表达效果。答案：这句话用比喻手法，将铜壶内所蕴含的历史记忆比作“沉淀”，形象地表达了铜壶承载了二十年的时光与故事，使抽象的情感具象化，增强了语言的感染力。解析：作者将铜壶内承载的记忆比喻为“岁月的沉淀”，既形象地表达出时间的久远，也暗示了情感的深厚，增强了语言的表现力。(7)探究题（3分）你认为铜壶是否还具有实际的使用价值？为什么？答案：否。铜壶虽然还能使用，但它的价值已不在于日常功能，而在于历史意义与情感价值。解析：铜壶的使用价值已经淡化，它的真正价值体现在对历史的见证和家庭情感的承载，因此不再具有实际的使用价值。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】研究人员发现，在疫情期间，青少年在使用网络学习平台时，不同年级的学生在使用频率和效果上存在明显差异。调查显示，高三学生使用平台的频率更高，平均每天使用4.2小时，比其他年级学生高出约两倍。同时，他们的学习效果评价也较高，表示“平台内容实用”“老师互动及时”。【材料二】一份关于网络学习效果的研究报告指出，平台上的互动环节是影响学习效率的重要因素之一。有超过60%的被调查者认为，缺乏互动会导致学习兴趣降低。此外，平台的个性化推荐功能也起到了积极作用，帮助学生更高效地查找资料。【材料三】某市教委发布的数据显示，2021年全市70%的学校使用了网络学习平台，其中60%的学校反馈平台提升了教学效率，但在使用过程中也暴露了诸多问题，如“网络不稳定”“缺乏真实反馈”等。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.高三学生使用网络学习平台的频率和效果都优于低年级学生B.个性化推荐功能对学生的学习兴趣没有影响C.个性化推荐功能会提升学习效率D.所有学校在使用网络学习平台时都取得了良好效果答案：C解析：材料二中提到个性化推荐功能对学习效率有积极作用，因此C项正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.高三学生更容易被网络平台吸引B.网络学习平台的问题主要集中在教学效果上C.调研显示，互动环节是影响学习效率的重要因素D.超过一半的学校认为平台难以提升教学效率答案：C解析：材料二指出互动环节是影响学习效率的重要因素，因此C项正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）综合上述材料，简要分析网络学习平台在教学中的作用和问题。答案：网络学习平台在教学中起到了提升教学效率、增加学习资源的作用，尤其是在高三学生中使用效果显著。但同时也存在平台使用不均的问题，如互动不足、个性化推荐有限，以致影响学习兴趣和效果。解析：综合材料可以看出平台在提升教学效率方面有积极作用，但也存在使用不均和缺乏互动等问题，这些问题可能影响学生的学习兴趣和效果。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖为人，常有大度，不事家人生产作业，好酒及音oon。常椎牛为食，乡里者皆谓之“壮士”。高祖为人，意豁达，而不求富贵，常自言曰：“大丈夫当如是也。”尝从人酤酒，被酒人骂之曰：“吾翁，强買吾酒！”高祖笑而然之，即予酒。（选自《史记·高祖本纪》）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.高祖为人/意豁达/而不求富贵/常自言曰/“大丈夫当如是也”B.高祖为人/意豁达而不求富贵/常自言曰/“大丈夫当如是也”C.高祖为人意豁达/而不求富贵/常自言曰/“大丈夫当如是也”D.高祖为人/意豁达而不求富贵/常自言曰大丈夫当如是也答案：A解析：按句意和语法结构分析，正确断句应为“高祖为人/意豁达/而不求富贵/常自言曰/‘大丈夫当如是也’”。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“椎牛”意为击牛，表示高祖生活简朴B.“从人酤酒”指跟随别人卖酒C.“然之”意为认为是对的，采用了第三人称D.“吾翁”是对高祖的尊称答案：D解析：“吾翁”意为“我的父亲”，是对高祖的亲昵称呼，并非尊称。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.高祖为人豪爽，不拘小节B.高祖性格中有不追求富贵的一面C.高祖经常喝酒，但不负责任D.乡里的人常称他为“壮士”答案：C解析：“不好酒及音oon”表明高祖并不以此为乐，且不常负有责任，因此C项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）常椎牛为食，乡里者皆谓之“壮士”。（2）被酒人骂之曰：“吾翁，强買吾酒！”答案：（1）他常常把牛打死来当作食物，乡里的人称他为“壮士”。（2）酒贩子骂他说：“我的父亲，你要强行买我的酒！”解析：翻译时要注意文言虚词和句式的转换，保留原文语气和风格，做到直译为主、意译为辅。(15)简答题（3分）从文中可以看出高祖具有怎样的性格特点？答案：豪爽、大度、不拘小节、性格豁达且不慕富贵。解析：文中通过高祖喝酒、击牛等行为，展现了他豪放不羁的性格特点，以及不追求富贵的志向。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《入京》黄巢玉树歌成，锦瑟弦断，一骑红尘，梦里长安。十年辛苦不寻常，归来依旧，心如惊惶。夜半歌声幽咽，风起云涌，战鼓声残。山河破碎风飘絮，风云会聚，壮怀激烈。（作者：黄巢，朝代：晚唐）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌意象丰富，描绘了作者由盛转衰的人生历程B.“玉树歌成”与“锦瑟弦断”形成鲜明对比，象征人生悲喜变化C.作者通过“战鼓声残”暗示战事已经结束D.诗中“风起云涌”写出了作者内心的起伏与外在环境的动荡答案：C解析：“战鼓声残”意为战鼓声减弱，暗示战事未结束，仍然存在，因此C项不正确。(17)赏析题（6分）分析本诗中“山河破碎风飘絮”一句的意境与表现手法。答案：此句使用“风飘絮”的意象，以自然现象来象征国家动荡、人民流离失所的悲凉景象，写出了山河破碎、局势动荡之际，人民如同飘絮一般无依无靠的状态。表现手法上，借景抒情，通过自然景象表达情感，增加了诗歌的感染力。解析：“山河破碎”与“风飘絮”形成了强烈的视觉对比，意象表现了国家危机和个人命运的交织，增强了诗歌的悲剧色彩。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，________。(2)不以物喜，________。(3)其称文小而其指极大，________，________。答案：(1)泉涓涓而始流(2)不以己悲(3)举类迩而见义远解析：第一句出自《归去来兮辞》，第二句出自《岳阳楼记》，第三句出自《屈原列传》，均为主流高考背诵篇目。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.小明讲话总是头头是道，令人刮目相看。B.尽管道路曲折，但我们要相信三军无帅，虽有粮而无主，亦难取胜。C.他从不自命不凡，始终保持谦虚的态度。D.这个问题虽然复杂，但只要我们下定决心，就能迎刃而解。答案：C解析：C项中的“自命不凡”指自我感觉高人一等，符合语境；A项“头头是道”多用于说话有条理，但常用于形容人善于狡辩，使用不当；B项“三军无帅”用于形容军队没有统帅，适用于战争场景，但语境不符；D项“迎刃而解”多用于问题解决轻松，语境也不符合。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.由于过度开发，导致海龟种群数量急剧下降。B.随着博物馆资源的日益丰富，越来越多的游客前往参观。C.这座桥的建成，对缓解交通问题起到决定性作用。D.初春时节，正是播种的季节，农民们开始下地干活了。答案：B解析：A项缺少主语，“由于”与“导致”连用，属成分残缺；C项“缓解”与“起到决定性作用”搭配不当；D项“下地干活”口语化，与“初春时节”语境不符；B项结构完整，搭配得当。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下面句子排序正确的一项是（3分）①年初，我决定一心一意地备考，不想任何杂念。②在各方面努力后，我终于进入了理想大学的录取名单。③老师告诉我，只有专注于自己的目标，才能有真正的进步。④那种“与其在风雨中逃避，不如在风雨中奔跑”的精神鼓舞了我。⑤从那时起，我的生活更加规律，学习效率也随之提高。A.①②③④⑤B.③①④⑤②C.④①③⑤②D.②①③④⑤答案：C解析：按照时间顺序和逻辑关系，“④”引出“精神鼓舞”，“①”接着表达决心，“③”是老师激励，“⑤”描绘变化过程，最后“②”指出结果，因此C项合理。(22)语言表达题（5分）将下列句子压缩成一句话，不超过20字：随着人工智能技术的不断发展，它在教育领域的应用越来越广泛，为教师和学生提供了更高效的学习方式和教学方法。答案：人工智能教育应用日益广泛。解析：压缩语句时应保留关键信息，即“人工智能”“教育应用”“日益广泛”，去掉修饰成分，保留主干。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）仿照下面句子的结构，将下列语句补充完整：小草虽柔弱，却能在风雨中挺立；流云虽短暂，却能写下天空的诗篇；星辰虽遥远，却能照亮我们前行的道路。大海虽______，却能______。答案：浩瀚；包容万物。解析：原句结构为“主语虽特征，却能力”，仿写要保持一致，因此“浩瀚”是大海的特征，“包容万物”是其能力。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：“真正的自由，是对自己选择的负责；真正的规则，是自律的体现。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：自由与规则的交织自由与规则，看似是对立的概念，实则互为依存。自由是人们追求的终极价值，而规则则是社会秩序的基石。没有自由，人将失去发展的动力；没有规则，社会将陷入混乱。因此，真正的自由是对自己选择的负责，真正的规则是自律的体现。自由并不是无限制的放纵，而是一种选择权。每个人都有自由选择自