2026年甘肃平凉中小学教师招聘考试试卷及答案

-2026年甘肃平凉中小学教师招聘考试试卷及答案一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)教育的本质是()A.人类社会特有的活动B.人的发展活动C.有目的地培养人的社会活动D.传授知识的活动答案：C解析：教育是人类社会特有的活动，其本质是有目的地培养人的社会活动。(2)下列哪一项不是教育的社会功能()A.文化传承功能B.促进社会公平功能C.促进个体社会化功能D.促进经济发展功能答案：C解析：促进个体社会化功能属于教育的个体功能，不是社会功能。(3)提出“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”等观点的教育家是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫答案：C解析：杜威是实用主义教育学派代表人物，其核心观点包括“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”。(4)我国现代学制建立的标志是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.《义务教育法》答案：C解析：壬戌学制是1922年颁布的，标志着我国现代学制的建立。(5)现行我国学制类型是()A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.其他答案：C解析：现行我国学制类型为分支型学制，兼顾了传统与现代的教育体系。(6)教育的个体功能不包括()A.发展个体智慧的功能B.发展个体道德的功能C.提升社会地位的功能D.发展个体身体的功能答案：C解析：教育的个体功能主要涉及个体的身心发展、文化修养等，而提升社会地位属于社会功能。(7)教育对生产力发展的促进作用不包括()A.提高劳动者素质B.提供劳动力C.推动科技进步D.制定社会政策答案：D解析：教育对生产力发展的促进作用包括提高劳动者素质、提供劳动力和推动科技进步。(8)学生在课堂上上课不认真，老师将其带有刺激性的话语说给全班同学听，这种行为违背了()A.教育的阶级性B.教育的科学性C.教育的民主性D.教育的公平性答案：C解析：此行为违背了教育的民主性原则，未尊重学生的人格尊严。(9)教育目的是教育活动的()A.终极目标B.起始目标C.过程目标D.附属目标答案：A解析：教育目的反映社会对教育的期望，是教育活动的终极目标。(10)马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是()A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要答案：C解析：马斯洛需要层次理论分为五个层次，最高层次为自我实现需要。(11)教育心理学是()A.研究教育方法的学科B.研究学生心理发展的学科C.研究教与学心理规律的学科D.研究教师心理的学科答案：C解析：教育心理学是研究教与学心理规律的学科。(12)学习的实质是()A.脑中神经元的调节过程B.知识的积累过程C.生理反应的过程D.教师传授知识的过程答案：A解析：学习的实质是脑中神经元的调节过程，即经验在神经网络中的形成和改变。(13)在教学过程中，学生中心的教育理念强调()A.教师为主导B.教师为中心C.学生为主体D.教学为本答案：C解析：教学过程中学生中心的教育理念强调学生是学习的主体，教师是引导者。(14)以下哪个属于教学过程的直接经验()A.教师讲授牛顿三大定律B.学生实验测量力的作用C.教师讲解物质的性质D.通过阅读教材掌握知识答案：B解析：实验测量属于学生在教学过程中直接获得经验的方式。(15)教学方法中的()是以学生为中心，强调学生自主学习与体验A.讲授法B.谈话法C.情境教学法D.读书指导法答案：C解析：情境教学法是以学生为中心，注重学生在真实情境中的体验。(16)知觉的()是指人对客观事物的整体认识A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性答案：C解析：知觉的整体性是指人对客观事物的整体认识，不受局部变化的影响。(17)教育心理学中的“最近发展区”是()A.学生现有发展水平B.潜在发展水平C.教师教学水平D.学生潜意识发展水平答案：B解析：维果茨基认为学生的发展具有最近发展区，即潜在发展水平。(18)下列哪一项属于创造性思维的特征()A.情绪稳定B.独立思考C.注意力集中D.多元记忆答案：B解析：创造性思维的特征包括独立思考、想象力丰富等。(19)注意的()阶段是指有意识、有目的的注意A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.同时注意答案：B解析：有意注意是有意识、有目的的注意。(20)学习动机的()理论认为学习动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系A.多种动机理论B.需要层次理论C.耶克斯-多德森定律D.强化理论答案：C解析：耶克斯-多德森定律指出学习动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系。(21)以下哪一项是加德纳提出的()A.智力二因素理论B.多元智力理论C.流体智力与晶体智力理论D.群因素理论答案：B解析：加德纳提出了多元智力理论。(22)教育法规中规定，义务教育阶段学校不得()A.收取住宿费B.对学生进行表彰C.对学生进行罚款D.收取书籍费答案：C解析：义务教育阶段学校不得对学生进行罚款，违反相关法规。(23)教师法规定，教师不得()A.传授知识B.进行科研活动C.参与教学管理D.教师法无此项规定答案：D解析：教师法未规定教师不得进行其他法律允许的活动。(24)学生在校期间，学校应()A.可以随意处分B.可以实施体罚C.以教育为主，惩罚为辅D.惩罚为主，教育为辅答案：C解析：学校在学生教育中应以教育为主，惩罚为辅，遵循教育规律。(25)下列哪一种评价属于形成性评价()A.期末考试B.期中考试C.阶段性测验D.毕业考试答案：C解析：形成性评价是在教学过程中进行的，用于评估学习过程的进展。(26)教育的目的是()A.培养受教育者的身心发展B.提高社会生产力C.增强民族凝聚力D.培养社会精英答案：A解析：教育目的通常是指培养受教育者的身心发展，是教育的根本任务。(27)教育的()是指教育工作者对学生的教育行为必须符合教育民主与教育公平的原则A.民主性B.科学性C.伦理性D.经济性答案：C解析：教育的伦理性要求教育工作者的行为必须符合教育民主与教育公平的原则。(28)《新时代中小学教师职业行为十项准则》中要求教师()A.教育育人B.在考场上作弊C.涉及违法犯罪的行为D.偷看学生隐私答案：A解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师教育育人，为人师表。(29)下列教学方法中，属于以实际训练为主的有()A.讲授法B.演示法C.实验法D.读书指导法答案：C解析：实验法属于以实际训练为主的教学方法。(30)在学习动机理论中，()认为学习动机的激发与维持是关键A.需要层次理论B.强化理论C.成就动机理论D.自我效能理论答案：B解析：强化理论认为动机的激发和维持是通过奖励和惩罚来实现的关键。(31)学习迁移中，()是指由一种学习对另一种学习产生积极影响A.正迁移B.负迁移C.超迁移D.逆迁移答案：A解析：正迁移是指由一种学习对另一种学习产生积极影响。(32)心理学中，()是由外部刺激引起的行为反应A.内部动机B.外部动机C.认知动机D.成就动机答案：B解析：外部动机是由外部刺激引起的行为反应。(33)教育心理学中的“最近发展区”是()A.学生原有的发展水平B.潜在的发展水平C.教师教学水平D.学生父母的影响答案：B解析：最近发展区指学生在教师引导下可能达到的发展水平，即潜在发展水平。(34)教师的工作目标是()A.传授知识B.教书育人C.学生管理D.教师发展答案：B解析：教师的工作目标是教书育人，全面培养学生。(35)学生常见的心理问题中不包括()A.学习焦虑B.人际敏感C.攻击性行为D.假如性焦虑答案：D解析：学生常见的心理问题有学习焦虑、人际敏感、攻击性行为等。(36)教育法规定，国家建立健全的教育制度包括()A.教育科学研究制度B.教育评估制度C.学生奖学金制度D.教师制服制度答案：A解析：国家建立健全的教育科学研究制度是教育法规定的教育制度之一。(37)德育方法中的()是指通过榜样来影响学生的德育过程A.说服教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法答案：B解析：榜样示范法是通过榜样的榜样作用来实现的德育方法。(38)教育的目标是()A.提高社会生产力B.实现个体全面发展C.提高教学质量D.培养社会精英答案：B解析：教育的目标是实现个体的全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面。(39)地方课程的制定主体是()A.国家B.地方政府C.学校D.教师答案：B解析：地方课程是由地方政府根据地方特色自主制定的课程。(40)面对学生的不良行为，教师应()A.忽视B.处罚C.教育引导D.隐瞒答案：C解析：教师应以教育引导为主，遵循教育规律，帮助学生认识错误。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）本部分每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分。(41)教育的基本规律包括()A.教育与社会发展的关系B.教育与人的发展的关系C.教育与科学发展的关系D.教育与政治发展的关系答案：AB解析：教育的基本规律主要包括教育与社会发展的关系和教育与人的发展的关系。(42)教育的个体功能包括()A.文化传承功能B.促进个体社会化功能C.促进个体生存发展功能D.文化选择功能答案：BC解析：教育的个体功能是指教育对个体发展的促进作用。(43)学生常见心理问题包括()A.学习焦虑B.成就动机不足C.人际关系紧张D.自我效能感低答案：ACD解析：学生常见心理问题有学习焦虑、人际关系紧张、自我效能感低等。(44)教学过程的基本规律包括()A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学内容直观化D.教师主导与学生主体相统一答案：ABD解析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展智力相统一、教师主导与学生主体相统一。(45)教育规律的特点包括()A.客观性B.普遍性C.可变性D.历史性答案：ABD解析：教育规律具有客观性、普遍性和历史性，而不是可变性。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）本部分请判断每题陈述的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。(46)教育是遗传、环境和学校教育相互作用的结果。()答案：√解析：影响人发展的因素包括遗传、环境和学校教育，三者相互作用。(47)教育的民主性应体现在禁止体罚和变相体罚学生。()答案：√解析：教育的民主性要求尊重学生的人格，禁止体罚。(48)操作技能的形成一般分为四个阶段。()答案：√解析：操作技能的形成一般包括操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。(49)皮亚杰认为儿童道德发展阶段分为他律道德阶段和自律道德阶段。()答案：√解析：皮亚杰将儿童道德发展阶段分为他律道德阶段和自律道德阶段。(50)学校教育对人的影响是最大的，但其作用不能脱离其他因素。()答案：√解析：学校教育在人的发展中起主导作用，但不能脱离环境、家庭等因素。(51)教师可以允许学生在课堂上发表不当言论，不受约束。()答案：×解析：教师在校内必须遵守相关法律法规，不得允许学生发表不当言论。(52)教育的目的是为了培养社会所需要的人才。()答案：√解析：教育的目的是为了培养符合社会需求的人才，但同时也关注个体发展。(53)学习动机的激发可以通过设置适当的奖励来实现。()答案：√解析：适当的奖励是激发学生学习动机的有效方式之一。(54)教育过程中的良好师生互动有助于学生发展。()答案：√解析：良好的师生互动有助于学生身心和社会性发展。(55)教育法规定，教师可以自由终止学生的学习权利。()答案：×解析：教育法规定教师不得随意剥夺学生的学习权利。四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）(56)简述教育的基本功能是什么。答案：教育的基本功能包括个体功能和社会功能。个体功能主要体现在促进全面发展，提升个体素质和社会性。社会功能则体现在促进社会公平、经济发展、文化传承等方面。解析：教育的基本功能涵盖了个体功能和社会功能，是教育的根本任务。(57)列举教育学发展的三个主要阶段，并简要说明其特点。答案：教育学的发展主要分为萌芽阶段、创立阶段和发展阶段。萌芽阶段以孔子、柏拉图等为代表，主要以经验总结为主；创立阶段以夸美纽斯、赫尔巴特等为代表，标志着教育学作为独立学科的建立；发展阶段以凯洛夫、赞科夫等为代表，强调科学性和系统性。解析：教育学的发展分为萌芽、创立、发展阶段，每阶段有不同的特点和发展目标。(58)简述新课程改革中教学观的转变。答案：新课程改革中教学观的转变包括：从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”；从“关注学科”转向“关注人”。解析：新课程改革强调从以教育者为中心转向以学习者为中心，注重学生的全面发展。五、论述题（本大题共1小题，共10分）(59)结合教育心理学理论，论述如何提升学生的学习动机。答案：提升学生的学习动机可以采用多种方法，如激发学生的内在动机、强化外部动机等。根据需要层次理论，满足学生的基础需要是提高学习动机的前提。根据成就动机理论，满足学生的成功体验可以增强其学习兴趣。根据皮格马利翁效应，教师