2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试黑金试卷附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、广藿香的产地加工方法是A.晒干B.阴干C.烘干D.蒸后干燥E.日晒夜闷，反复至干

2、以作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”，被誉为“千古以来第一用墨大师”的艺术家是指（）。A.黄宾虹B.张大千C.潘天寿D.董希文

3、如图2所示。该建筑是由（）设计的。A.约翰·伍重B.贝聿铭C.梁思成D.王澍

4、“昭陵六骏”浮雕中最具情节性的作品是（）。A.飒露紫B.青骓C.拳毛騧D.什伐赤

5、下列诗句中与下图(局部)意境最接近的是（）。A.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪D.君看一叶舟，出没风波里

6、《虢国夫人游春图》是（）的代表作。A.顾恺之B.唐寅C.张萱D.周防

7、下图是威尼斯画派全盛时期画家（）的作品。A.贝尼尼B.提香C.丁托列托D.乔尔乔涅

8、现存最大的喇嘛教式佛塔是（）。A.妙应寺白塔B.佛宫寺木塔C.开元寺料敌塔D.天宁寺塔

9、在前一笔墨色不太干时，趁势再补充上另一笔，使其融合渗化，合二为一，浑然一体，产生鲜活生动、和谐滋润的效果。这种表达方式在中国画中是（）。A.积墨法B.宿墨法C.破墨法D.焦墨法

10、下列关于教学课件的描述错误的是（）A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用于计算机辅助教学的D.多媒体课件是现代教学的主流

11、下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）A.了解石膏的性质，掌握操作方法B.自由形体的造型设计制作C.石膏造型的制作步骤D.利用石膏塑造形体比例

12、下列选项中，关于教师教学能力评价说法错误的是()。A.能否驾驭课堂上的突发状况B.是否具有敏锐的观察能力C.是否掌握一流的美术技能D.能否恰当地调控课堂教学

13、素描作品《血衣》的作者是（）。A.罗工柳B.董希文C.王式廓D.徐悲鸿

14、美术的基本特征是()。A.视觉形象性B.材料工具性C.技能性D.人文性

15、以下选项中,不符合第四学段“造型?表现”学习领域要求的是（）。A.学习漫画、动画的表现方法，并进行练习B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物、表达情感C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，雕塑若干小品D.了解不同媒材的特性.熟练、安全、灵活地运用工具

16、在《了解纹样》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。A.了解纹样的色彩对比B.认识纹样的构图形式与组织形式，知道怎样去区分它们C.掌握纹样的变化规律D.运用形式美法则进行变化

17、《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是()A.关注例题，讲解标志设计过程B.学生互相讨论、交流C.欣赏中外优秀标志D.讲解中外标志发展历史

18、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各学习领域分别由目标、（）和评价要点三部分组成。A.教学建议B.学习活动建议C.活动建议D.教学实施建议

19、林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意的制作一个以花为题材的饰件”，这一教学目标是（）。A.情感、态度与价值观目标B.过程与方法C.知识与技能D.记忆与表现

20、下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.理解祖国优秀文化，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.强调个性的培养,具有扎实的基础

21、幼年特发性关节炎急性期的关节护理，错误的是A.注意姿势，减轻疼痛B.预防压疮C.保持关节功能位D.保持关节屈曲姿势E.使用支架，避免关节畸形

22、如图1,该作品(局部)的名称是图1A.《簪花仕女图》B.《列女仁智图》C.《挥扇仕女图》D.《虢国夫人游春图》

23、足月儿，男。生后第3天出现皮肤黄染，精神尚佳，食欲佳，血清胆红素＞12mg/dl，最适合的护理措施是A.换血疗法B.光照疗法C.吸氧D.抗感染E.输血

24、张老师教授陶艺课时组织学生到校外博物馆，对陶艺作品进行观察、调查与研究，从而使同学们获得直观的感受与体验。这种教学方法是（）A.游戏法B.参观法C.讨论法D.示范法

25、张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（）。A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法

26、除另有规定外，应在30min内全部溶散的是A.糊丸B.滴丸C.小蜜丸D.大蜜丸E.包衣滴丸

27、提出“美在民间永不朽”的是（）。A.郭沫若B.齐自石C.张大千D.徐悲鸿

28、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，哪一学习领域是美术学习的基础，其活动更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识?（）A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·应用”

29、下列选项中，属于表现性评价的是（）。A.给学生作业打分B.对学生作业进行点评C.将学习态度纳入评价项D.用评语评价学生作业

30、“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标（）A.“绘画”模块B.“美术鉴赏”模块C.“设计”模块D.“工艺”模块

31、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（）。A.既关注学习结果，又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

32、民间年画谚语“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”是指绘画中的（）。A.布局B.造型C.构思D.设计

33、运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法是（）A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价

34、针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（）。A.讲授钟表制作的程序B.示范钟表设计的技能C.引导学生用联想和夸张的方法进行设计D.要求学生按照经典的钟表形式进行设计

35、被泰戈尔称为“挂在时光脸颊上的一颗泪珠”的建筑是（）。A.婆罗浮屠B.吴哥窟C.泰姬陵D.桑奇大率堵波

36、17世纪“荷兰小画派”常表现的题材是（）。A.宗教故事B.历史故事C.贵族生活D.市民生活

37、新印象派又叫点彩派，它的主要代表人物是（）和西涅克等。A.修拉B.塞尚C.莫奈D.马奈

38、对“明暗交界线”理解正确的是（）。A.背光面与阴影相交界的部分B.受光面与高光面相交界的部分C.受光面与背光面相交界的部分D.背光面与反光面相交界的部分

39、下列选项中不属于美术教学特点的选项是（）。A.实践性B.人文性C.视觉性D.审美性

40、构成美术教学的四大要素是（）。A.教师、学生、课程、资源与技术B.教师、学生、目标、反馈与评价C.家长、学生、课程、设备与手段D.教师、学生、教材、模式与方法

41、下面有关平行透视的描述正确的是（）A.同样高度的物体，在视平线以上感觉近低远高B.不同高度的物体，在视平线以上感觉近低远高C.同样高度的物体，在视平线以上感觉近高远低D.不同高度的物体，在视平线以上感觉近高远低

42、下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业

43、美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志。选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感是指（）。A.创造意识B.主体意识C.表现自我D.创作个性

44、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则

45、《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是()。A.5％B.10％C.15％D.20％

46、（）集建筑、雕塑、绘画三者于一体，十六国至明清历代都有建造，是中国佛教美术的宝库。A.云冈石窟B.龙门石窟C.莫高窟D.麦积山石窟

47、有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。这属于（）的学习内容。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

48、以下对美术作品的理解错误的是（）。A.美术作品的内容来源于美术家对生活的认识和理解B.美术作品内容是美术家在无意识中创造出来的C.美术作品作用于人的是精神D.美术作品的内容具有不确定性的特点

49、元代晚期的“元四家”指的是（）。A.黄公望、吴镇、倪赞、王蒙B.沈周、仇英、黄公望、王蒙C.沈周、仇英、唐寅、文徵明D.倪赞、王蒙、吴镇、沈周

50、（）是一种工笔画技法，主要是用一个透明的色整体染一遍，用于大块色彩的统一。A.章法B.点虱C.分染D.罩染

51、在构图中，为追求视觉、心理的静止、稳定感，通常会用()。A.节奏与韵律B.对称与均衡C.虚实与留白D.对比与和谐

52、下列选项中，不属于色影三要素的是（）。A.明度B.色相C.纯度D.补色

53、蒋兆和于1943年完成的描绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是（）。A.《地道战》B.《流民图》C.《在激流中前进》D.《南京大屠杀》

54、“运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践”。该学习活动所属的模块是（）。A.美术鉴赏B.设计·工艺C.绘画·雕塑D.书法·篆刻

55、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（）管理。A.必修课B.选修课C.学分制D.学年制

56、面部危险三角区的部位是（）。A.双眼、鼻及口唇B.双脸颊及鼻梁部C.前额及鼻部D.上唇及鼻部E.眼眶及鼻部

57、（）在书法方面颇有造诣，是楷书的创始人，被后世尊为“楷书鼻祖”。A.颜真卿B.钟繇C.曹不兴D.王维

58、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家()。A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔

59、表面类白色或淡棕色，较光滑，顶端有凹陷的茎痕，周围有麻点状根痕，有的块茎周边具小扁球状侧芽的药材是A.何首乌B.绵马贯众C.石菖蒲D.骨碎补E.天南星

60、明末画家董其昌曾说“文人之画，自王右丞始……”，其中王右丞指的是（）。A.王蒙B.王原祁C.王洽D.王维

61、《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品中，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品”该评价要点属于()A.第一学段(1-2年级)B.第二学段(3-4年级)C.第三学段(5-6年级)D.第四学段(7-9年级)

62、被称为“美洲的古希腊”的是（）。A.墨西哥B.玛雅C.安第斯D.亚特兰蒂斯

63、中国古代雕塑史上的第一个高峰是在（）。A.唐宋B.秦汉C.元D.明清

64、图1是某绘画作品(局部)，与该作品无关的选项是（）。A.顾闳中B.唐代C.韩熙载D.五代

65、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的（）。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

66、“欣赏·评述”学习领域7—9年级的评价要点中，学生描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出（）字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。A.300B.400C.500D.600

67、下列选项中，对高中美术教学的说法不正确的是（）。A.把所有的学生都培养成艺术家B.着眼于全面素质和艺术品位的提高C.提高学生的审美趣味D.提高学生的艺术敏感性

68、关于小儿结核菌素试验呈阳性反应的临床意义，错误的是（）。A.年龄愈大，活动性结核可能性愈大B.无临床症状呈阳性反应，表示受过结核感染C.强阳性反应，表示有活动性结核病D.1岁以下未接种卡介苗小儿，提示体内有新的结核病灶E.2年内由阴转阳，表示新近有感染或可能有活动性病灶

69、美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。A.视觉形象B.艺术形象C.图形D.图像

70、义务教育阶段美术学科共分()学段。A.3个B.4个C.5个D.不分

71、下列哪项是入院教育所要达到的行为结果？（）A.减轻焦虑B.减少并发症C.建立遵医行为D.减少恐惧E.建立健康行为

72、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则指的是（）。A.艺术手法B.表现形式C.艺术语言D.艺术规律

73、教学实施过程中，美术学习任务应该（）。A.提倡多练习、多画B.不用布置作业C.难易适度、分量适当D.以上说法都对

74、图2是罗丹的雕塑作品（）。A.《巴尔扎克》B.《那不勒斯渔童》C.《思想者》D.《沉睡的缪斯》

75、该作品属于哪种浮雕（）A.印度浮雕B.古埃及浮雕C.亚述浮雕D.古希腊浮雕

76、以下选项中，符合义务教育第四学段“设计·应用”学习领域要求的是（）。A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物，表达情感和思想C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

77、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是（）。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会互动特点D.突出人文学科特点

78、在美术欣赏教学中，针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品，孙老师让学生分为正反两方进行辩论，关于孙老师的做法，说法错误的是（）。A.不利于维护课堂秩序B.不利于培养正确的欣赏习惯C.有利于掌握科学的美术知识D.有利于培养批判性思维能力

79、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的()。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价，促进个性发展

80、该作品的作者是（）。A.周昉B.吴道子C.张萱D.孙位二、多选题

81、中国画最早成熟的种类是（）。A.人物画B.花鸟画C.山水画D.走兽画

82、魏晋时期的画家顾恺之善画人物画，曾说：“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。”这说明顾恺之画人物重视描绘（）的神采。A.神韵B.眼睛C.眉毛D.嘴巴

83、“天地造物，随其裁剪；阴阳大化，任其分合。”这一法则是（）绘画的原则。A.油画B.壁画C.国画D.水彩画

84、瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（）。A.行为主义B.经验主义C.最近发展区D.多元智能

85、刘老师在教学的评价环节，先让学生对自己的作品进行介绍，然后请2~3位同学评最后老师发表评价意见。这种评价方法属于()。A.相互评价B.自我评价C.教师评价D.多主体评价

86、董其昌提出了“南北宗论”，在他看来，北宗以（）为代表；而南宗则以王维的水墨山水作为典范。A.李思训父子的着色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米点山水

87、注重评价过程和结果相结合，终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。A.在教学活动中评价的整体性和综合性B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C.在教学活动中评价的单纯性D.在教学活动中评价主体的导向性

88、义务教育美术课程主要培养的素养是（）。A.文学素养B.美术素养C.科学素养D.职业素养

89、海夫拉金字塔前的（）是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。A.《狮身人面像》B.《老村长像》C.《书吏凯伊像》D.《拉荷特普王子与其妻坐像》

90、如图2，该作品为扬·凡·艾克的代表作品（）。A.《阿尔诺芬尼夫妇像》B.《根特祭坛画》C.《羔羊的颂赞》D.《农民的婚礼》

91、后印象主义的代表人有()。A.西涅克B.达?芬奇C.鲁本斯D.高更

92、在进行“造型·表现”学习领域的《生肖的联想》一课的教学中，教学重点的设置较为恰当的是（）。A.利用生活中的物品自由创作一个生肖的形象B.了解怎样用日常物品创作具有个性的生肖形象C.对生活中可用于创作的物品进行分析D.了解生肖制作的设计原理

93、教学策略具有前瞻性、灵活性和（）。A.创造性B.预见性C.科学性D.全局性

94、美术课程是以()体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。A.国家标准以及地方B.社会主义核心价值C.学校制度D.党和国家

95、如图2，雕塑《加莱义民》是（）的作品。A.罗丹B.吕德C.摩尔D.布朗库西

96、下图是谁的书法作品（）A.郑板桥B.齐白石C.吴作人D.任伯年

97、如图3,该中国画作品的表现方法是（）。图3A.工兼写B.小写意C.勾染D.大写意

98、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（）。A.陈洪绶B.曾鲸C.董其昌D.徐渭

99、高中课程标准中电脑绘画与设计的学习内容包括（）。A.动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计B.平面绘画与设计、动画设计与创作、环境艺术设计、网页设计C.平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计D.平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计

100、在产地加工需要“发汗”的中药材有A.人参B.玄参C.续断D.厚朴E.杜仲三、问答题

101、按靶向的部位，二级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

102、案例：根据《时代风采——中国油画》一课的教学片段回答问题。(1)导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。请学生欣赏。发表个人观点。设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程(2)教师讲述中国油画发展史。(3)学生欣赏名家油画作品，谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。(4)和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。问题：本堂课采用了哪些教学方法其优点有哪些

103、列出三种或以上美术课程评价中的质性评价方法。

104、几种简单的肖像拍摄方法（一）自然光下的拍摄正面光拍摄。在刚才讲解登记照时，我们用作半身像示意图的照片是在11月中旬某一天的上午9点50分左右拍摄的，摄影师请被拍摄者坐在距离南面的窗户4米处，正面对着窗户，完全利用窗户中进来的散射光，在不用反光板的条件下拍摄的。这种方法的缺点是面部层次不够丰富，只是在不得已的情况下作为_种肖像拍摄的方法，但这样的光线可以用来拍摄登记照。如果是在室外，就应该尽量避免让被拍摄者正面受到阳光的直接照射，因为这样容易使被拍摄者不自觉地闭上眼睛，并在面部留下一些不太美观的阴影。（如图7-13）当然，我们可以通过调整被拍摄者的站位来改变其受光的方向，图7-14中被摄者前侧受光，眼睛因为没有正面的强光照射就可以自然睁开，而且面部的阴影得到了一些改善，不过拍摄时要注意视线的高度，如果被拍摄者视线稍稍低了点，眼睛就会没有神。摄影师可以请被拍摄者稍微抬起一点头，这样一来眼睛立刻就获得了“画龙点睛”般的眼神光，人也显得有神采（如图7-15）。如果仍旧是侧面受光，我们还可以按照图7-16所示加上一面反光板来使其面部背光部分得到一些光线，降低反差，减少阴影。（二）一种是将一盏照相机安置在被拍摄者的侧面，在接近灯光照射方向的对面有一块反光板，用来给不受光的一面脸部补光。（图7-17）另一种是将灯光布置在被拍摄者的背后，在接近被摄者正面位置的地方打一块反光板，用反光板反射过来的光线改善其面部背光的状态。（图7-18）艺术实践：同学们依照图7-17和图7-18的机位和布光示意图，各拍一副肖像作品，比较两幅作品的不同祥光表现在那些方面。自我评价：你最喜欢哪类摄影？哪种题材？请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计三个课程提问。本题不支持作答，可直接点击查看解析

105、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(3)合理的设计学习活动和作业要求；(4)设计三个课堂提问。

106、形成性评价的特点是什么。

107、按靶向的部位，一级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

108、简述开发及利用美术课程资源的意义。

109、如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象（不能蒙图描華）。并写出作品名称，原作现存地点。

110、美术课程的教学中应如何实施创新精神

111、以《明暗与立体表现》一课为例，简述教学示范法的要点。

112、请按照所提供的教材内容，设计l课时的教学简案。要求：(1)做到文本格式规范。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

113、简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。

114、在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。

115、简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索”学习领域中的三个层次。

116、用线条勾勒出梵·高作品《星月夜》的大体形象。

117、以鉴赏课《品析油画:<父亲>》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。

118、从三维目标的角度，拟定《海报设计》一课的教学目标。

119、列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

120、以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。四、问答题

121、案例：第一课时在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中，教师可根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。第二课时(1)引导阶段①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系．进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。(2)发展阶段①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤．并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成．也可以是学习小组的形式合作完成。②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。(3)巩固小结组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。结合案例并根据新课程标准，对“综合·探索”学习表述自己的看法。

122、案例：以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：教学目标一：(1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：(1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。(2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。问题：请用新课标理念分析两者的异同。

123、试卷附图中，的药材是A.知母B.莪术C.天麻D.麦冬E.白及

124、葛根的气味特征是A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

125、刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。问题：分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

126、请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

127、张老师在上《在美术世界中邀游》一课时，为了使学生能够全面了解美术的分类。他以教材中的美术作品为例，滔滔不绝地讲述了绘画艺术的分类和特点。最后，他展示汉代雕像《立马》和宋代瓷枕《孩儿枕》的图片，提问学生：“这两件作品是同一艺术类别吗?”学生无法回答......问题：张老师的教学设计是否合理?结合材料说出理由并改进建议。

128、例:张老师上《写意花鸟》一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。

129、请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少三个课堂提问。

130、如何将演示法、观摩法、观察比较法运用于木版画教学

参考答案与解析

1、答案：E本题解析：本题考查药材的加工方法。广藿香枝叶茂盛时采割，日晒夜闷，反复至干；晒干的药材有麻黄、金钱草、荆芥、穿心莲等；阴干的药材有青蒿等。

2、答案：A本题解析：黄宾虹擅画山水，为山水画一代宗师，他的作品重视章法上的虚实、繁简、疏密的统一;用笔如作篆籀，洗耳恭听练凝重，遒劲有力，在行笔谨严处，有纵横奇峭之趣。所谓"黑、密、厚、重"的画风，正是他显著的特色。有“千古以来第一用墨大师”之誉。

3、答案：A本题解析：图示作品是澳大利亚的悉尼歌剧院，由丹麦建筑师约翰·伍重设计，是一座水上综合建筑。悉尼歌剧院的贝壳形屋顶下方是剧院和厅室。

4、答案：A本题解析：唐太宗墓昭陵六骏石刻浮雕是太宗征战时所骑过的六匹战马（飒露紫、青骓、拳毛騧、什伐赤、特勒骠、白蹄乌，飒露紫和拳毛騧被盗往国外），分别选取侍立、徐行、疾驰等动作，风姿英武。其中的飒露紫则选取战马受伤、丘行恭为其拔箭的瞬间，具有情节性。

5、答案：C本题解析：本题考察南宋四家马远。《寒江独钓图》是宋代马远创作的一幅山水画。这幅画作者以严谨的铁线描，画一叶扁舟，上有一位老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水浩渺，寒气逼人。且还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条淡泊，真令人思之不尽。故本题选C。

6、答案：C本题解析：《虢国夫人游春图》唐代画家张萱的画作。原作已失，现存的是宋代摹本，绢本设色，因金章宗完颜璟判断失误而题为宋徽宗摹本，现藏于辽宁省博物馆。

7、答案：B本题解析：此图为威尼斯画派代表画家提香的代表作《乌尔比诺的维纳斯》。

8、答案：A本题解析：【知识点】元代建筑。【答案】A。【解析】元代尼泊尔匠师阿尼哥设计修建的北京妙应寺白塔是国内现存最大的喇嘛教式佛塔。

9、答案：C本题解析：绘画时先画出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫作破墨法。

10、答案：D本题解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非现代教学的主流形式。

11、答案：D本题解析：石膏是一种用来制作模型的材料，其价格便宜，使用方便，操作简单。本课首先让学生了解石膏的性质，掌握操作方法，进行自由形体的造型设计制作，把造型能力的培养和工艺技术的掌握结合起来。本课特别强调石膏调配、浇铸和雕削的步骤，这是完成作业的保证。所以D项与课程内容无关。

12、答案：C本题解析：对于教学能力的评价应该从教师驾驭课堂的能力、基础技能和表达能力进行判断，掌握一流的美术技能并不属于教师的教学能力。

13、答案：C本题解析：王式廓为当代革命现实主义画家和人民美术教育家，素描巨作《血衣》为其代表作。

14、答案：A本题解析：本题考查艺术本质论。视觉形象性是艺术的基本特征。艺术形象既是指—件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指一件美术作品中由这个个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的综合的、整体的艺术形象。故本题选A。

15、答案：D本题解析：D选项属于“设计?应用”学习领域的学习目标。

16、答案：B本题解析：了解纹样的色彩对比、纹样变化规律以及运用形式美法则进行变化是属于本课的教学重点。选项ACD是属于教学重点。而本课的教学难点是通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。所以，只有B选项比较适合。

17、答案：D本题解析：教师可以通过讲解标志设计的过程，让学生讨论、交流，总结得出标志设计的概念、分类及简单构成，再通过欣赏优秀作品巩固知识。

18、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》在每个学习领域内规定了目标、学习活动建议和评价要点的具体内容。

19、答案：C本题解析：在知识与能力目标中，知识主要指学科知识，包括概念、原理、特征、规律等。能力主要就是指完成某项任务所必须掌握的技能。故题干中描述的教学目标属于知识与技能。

20、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出课程基本理念是美术课程应该要体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；理解祖国优秀文化，尊重世界多元文化；注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神．培养解决问题的能力；提倡质性评价，促进个性发展。

21、答案：D本题解析：幼年特发性关节炎急性期应卧床休息，注意患儿体位应保持功能位。注意观察关节炎症状，如有无晨僵、疼痛、肿胀、热感、运动障碍及畸形。可利用夹板、沙袋固定患肢于舒适的功能位以减轻关节疼痛，用被架保护患肢不受压。教给患儿用放松、分散注意力的方法控制疼痛或局部湿热敷止痛。

22、答案：C本题解析：周昉，晚唐著名侍女画家，作品《簪花仕女图》《挥扇仕女图》被誉为“画女子为古今之冠。图1明显是《挥扇仕女图》，《挥扇仕女图》是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。全卷所画人物共计十三人，分为5个自然段落。5个段落似离还合，从不同的侧面，刻画了人物在不同场景中的各种心理状态。在画中，作者通过对嫔妃的生活的描绘，表达出她们寂寞、沉闷、空虚、无聊、幽恨暗生的心情。画面结构井然，线条秀劲细丽，赋色柔丽多姿，艳而不俗。A项，《簪花仕女图》是周昉的代表作品，画中描绘了衣着艳丽的贵族妇女在赏花游园的情景，向人们展示了仕女在幽静而空旷的庭园中逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶等的闲适生活场面，工笔重彩，设色艳丽丰富。B项，《列女仁智图》是东晋著名画家顾恺之的代表作品，主要表现了汉代刘向《古列女传》第三卷《仁智传》中的人物故事。画面现存10段共28人，每段上还书有人名及颂辞。画法上用线较为粗健，衣褶部分亦有晕染，体量感较强。D项，《虢国夫人游春图》是盛唐著名画家张萱的代表作品，画面画出杨贵妃姐妹三人虢国夫人、秦国夫人和韩国夫人一行人三月三日游春的场景。画面人物身骑高头大马，衣着光鲜靓丽，神态轻松自然，反映了盛唐时期的人们骄纵富有的生活常态。

23、答案：B本题解析：光照疗法适应症：足月儿日龄24小时血清总胆红素大于102.6umol/L（6mg/dl）；48小时血清总胆红素大于153.9umol/L（9mg/dl）；72小时血清总胆红素大于205.2umol/L（12mg/dl）。

24、答案：B本题解析：在教授陶艺课时，张老师组织学生到校外博物馆对陶艺作品进行参观学习，这种教学方法是参观法。

25、答案：D本题解析：考点为教学方法。张老师在授课过程中示范了木刻版画的制作过程。示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。故选D。

26、答案：B本题解析：溶散时限：除另有规定外，小蜜丸、水蜜丸和水丸应在1小时内全部溶散；浓缩丸和糊丸应在2小时内全部溶散；滴丸应在30分钟内全部溶散，包衣滴丸应在1小时内全部溶散。蜡丸照崩解时限检查法片剂项下的肠溶衣片检查法检查，在盐酸溶液中（9→1000）检查2小时，不得有裂缝、崩解或软化现象，再在磷酸盐缓冲液（pH6.8）中检查，1小时内应全部崩解。除另有规定外，大蜜丸及研碎、嚼碎后或用开水、黄酒等分散后服用的丸剂不检査溶散时限。

27、答案：A本题解析：【知识点】民间美术。【答案】A。【解析】郭沫若先生所言“美在民间永不朽”概括了民间美术的价值。民间美术反映劳动人民的精神世界，其中蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵，即阴阳相合化生万物。万物生生不息的中华民族的本源文化基因。

28、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中指出：“‘造型·表现’是美术学习的基础，其活动更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。”

29、答案：C本题解析：C项将学生平时的学习态度纳入评价体系，体现了对于学习过程的关注与评价，属于课标提倡的表现性评价范畴。A项和D项体现的是评价学生作业的具体方法；B项是教师对学生作业的点评，具体的评价方式没有得到体现。

30、答案：B本题解析：通过美术鉴赏学习，可以掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法。故选B。

31、答案：B本题解析：本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。A、C、D三项：均不符合题意，排除。

32、答案：A本题解析：【解析】在民间年画中布局指的就是“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”。

33、答案：A本题解析：定性评价是对评价做“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。

34、答案：C本题解析：《有创意的钟表外观设计》一课属于“设计·应用”学习领域，以形成学生设计意识和提高动手能力为目的，所以最合适的教学行为是引导学生用联想和夸张的方法进行设计。A、B两项都没有让学生进行实践。D项，要求学生按照经典的形式进行设计，限制了学生的思维，不利于培养学生的设计意识，而且达不到“创意”的教学要求。

35、答案：C本题解析：泰姬陵是印度知名度最高的古迹之一，是莫卧儿王朝为泰姬?玛哈尔而建立的陵墓，被誉为“完美建筑”，又称为“印度的珍珠”。而泰戈尔把泰姬陵誉为“挂在时光脸颊上的一颗泪珠”。

36、答案：D本题解析：17世纪“荷兰小画派”特点：第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。故选D。

37、答案：A本题解析：新印象派的代表人物有修拉、西涅克等。塞尚是后印象主义的代表人物。莫奈、马奈是印象主义的代表人物。

38、答案：C本题解析：“明暗交界线”是素描中受光面与背光面的交界部分，用来表现出物体的立体感。

39、答案：D本题解析：美术教学的特点包括实践性、人文性、视觉性、愉悦性。

40、答案：A本题解析：课程是学校教学的载体，学生和老师是参与的主体，目标与反馈和评价是教学过程而非教学要素，答案范围过窄。家长不参与美术教学依旧可以完成，教材比起课程资源范围过窄，模式与方法是教学手段，同时没有教材也可以完成美术教学，比如：教师根据时代热点自己开发的课程，没有教材，只有教学资源。

41、答案：C本题解析：同样高度的物体，位于视平线以上近高远低，位于视平线以下则近低远高。

42、答案：D本题解析：美术作业是学生对教学结果最直接的反馈，但作业不代表学生全部成就，教师应考虑学生的差异，而且评价应有弹性和灵活性，要比较学生过去和现在的作业等，不能仅仅关注学生的绘画技法是否达标。

43、答案：D本题解析：创作个性是美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志，选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感。

44、答案：D本题解析：题目所引《学记》的话旨在说明教学活动在于引导和启发，而非硬性灌输。

45、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的实施建议中的教学建议第二条明确指出：“美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。”

46、答案：C本题解析：莫高窟位于甘肃敦煌鸣沙山东麓，集建筑、雕塑、绘画三者于一体，十六国至明清历代都有建造，是中国佛教美术的宝库。窟内壁画一般以四壁上层的飞天、天宫伎乐和下层的药叉等为内容，中部主要画本生和因缘故事。

47、答案：D本题解析：题干表述的是义务教育阶段（7-9年级）美术课程内容标准中“造型·表现”学习领域的目标。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段。第一学段：1～2年级；第二学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级，所以应选第四学段。

48、答案：B本题解析：美术作品内容是美术家在有意识中创造出来的，所以具有精神性的内涵。精神本无形，无法把握，但具体的文字、语言、色彩、线条等形式因素却具有可被感官感觉到的特性。

49、答案：A本题解析：“元四家”是元代山水画四位代表画家的合称，分别为黄公望、吴镇、倪赞和王蒙。他们画风虽各有特点，但主要是从五代董源、巨然绘画技法基础上发展而来，重笔墨，尚意趣，并结合书法诗文，是元代山水画的主流，对明清两代影响很大。

50、答案：D本题解析：罩染指的是分染后，用一个透明的色整体染一遍（平涂），用笔要轻，颜色要淡，用于大块色彩的统一，是工笔画技法之一。章法指的是画面的构图。点虱指的是随意点染，是画家对画面的一种补充，多用于写意花鸟画。分染也叫渲染、晕染，是一支笔蘸色，另一支笔蘸水，色笔在纸上着色以后，趁着颜色未干的时候用清水笔将色彩晕染，自然过渡，以此形成色彩浓淡的渐变效果，也是工笔画的一种作画技法。

51、答案：B本题解析：“对称”与“均衡”在构成事物外形及组合规律上具有自己的审美特性，对称还蕴含着人们对事物的感受。即“平衡”。

52、答案：D本题解析：色彩的属性即色彩三要素，为色相、明度与纯度。A项，“明度”也叫亮度，体现颜色的深浅。B项，“色相”也叫色泽，是颜色的基本特征，反映颜色的基本面貌。C项，“纯度”也叫饱和度，指颜色的纯洁程度或鲜灰度。D项，“补色”指的是色彩的相互关系。色彩学上称间色与三原色之间的关系为互补关系。红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色。在色轮中颜色相对应的颜色是互补色，它们之间的色彩对比最强烈。

53、答案：B本题解析：蒋兆和的《流民图》作于民族灾难空前深重的抗日战争时期，不仅是蒋兆和的个人代表作．也是一个时代人物画的代表作。全画高2米，长12米(原作30米)，称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。

54、答案：C本题解析：运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践属于“绘画·雕塑”模块学习活动。

55、答案：C本题解析：普通高中美术课程采用学分制管理，通过设定必修学分，让每位学生都能达到基本的美术学习要求，在义务教育美术课程学习的基础上进一步提高自己的美术素养。故选C。

56、答案：D本题解析：面部危险三角区是指两侧口角至鼻根联线所形成的三角形区域。当面部，尤其是危险三角内有感染时，细菌易经血流流入颅内蝶鞍两侧的海绵窦，造成化脓性海绵状静脉窦炎，致死率极高。

57、答案：B本题解析：钟繇在书法方面颇有造诣，是楷书（小楷）的创始人，被后世尊为“楷书鼻祖”。钟繇对后世书法影响深远，王羲之等后世书法家都曾经潜心钻研学习钟繇书法。他与王羲之并称为“钟王”。

58、答案：A本题解析：古典风范的代表是普桑，他为了追求完美境界，为了获得古典式的严谨、明确、和谐的构图和造型，他格外重视理性思考，强调素描的重要作用。普桑创作的《阿尔卡迪牧人》体现了庄严优美的风格和对古典传统的深刻理解。

59、答案：E本题解析：天南星药材性状鉴别：呈扁球形，高1～2cm，直径1.5～6.5cm。表面类白色或淡棕色，较光滑，顶端有凹陷的茎痕，周围有麻点状根痕，有的块茎周边具小扁球状侧芽。质坚硬，不易破碎，断面不平坦，色白，粉性。气微辛，味麻辣。

60、答案：D本题解析：唐代诗歌盛行，大诗人王维以诗人画，使后世奉他为文人画的鼻祖。他的绘画作品成为后世文人画家的范本。诗中有画，画中有诗。蔚然成风，代代相传。

61、答案：D本题解析：欣赏评述学习领域第四学段评价要点中指出：知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表、人物与作品。故本题选D。

62、答案：B本题解析：在古代美洲文明的进程中，玛雅文明曾被誉为“美洲的古希腊”。

63、答案：B本题解析：秦汉时期雕塑创作空前活跃，艺术水平超越前代，取得令人瞩目的艺术成就，形成了中国古代雕塑史上的第一个高峰。故选B。

64、答案：B本题解析：《韩熙载夜宴图》是五代南唐宫廷画家顾闳中唯一传世作品，表现南唐大臣韩熙载夜间在家中饮宴听乐观舞的场面。因此，B选项唐代是错误选项，与该作品无关。

65、答案：A本题解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

66、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“欣赏·评述”学习领域7—9年级的评价要点指出：“描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件”。

67、答案：A本题解析：普通高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培养少数专业艺术家，因此，学习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生学习美术的实际能力和水平，不宜过高、过难、过于专业化。

68、答案：A本题解析：3岁以下，尤其是1岁以下未接种卡介苗小儿，表示体内有新的结核病灶，年龄愈小，活动性结核可能性愈大。

69、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“课程性质”部分指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”

70、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“1-2年级”“3-4年级”“5-6年级”“7-9年级”四个阶段。

71、答案：C本题解析：入院教育指医护人员在患者入院时对患者及家属进行的教育。主要内容是医院的有关规章制度，如生活制度、探视制度、卫生制度等，以帮助患者及家属尽快熟悉住院环境，遵守住院制度，配合治疗。

72、答案：A本题解析：艺术手法又称表现手法，较为常见的有比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的关系，终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

73、答案：C本题解析：教学实施过程中，美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担。故选C。

74、答案：A本题解析：图示作品为19世纪法国雕塑家罗丹的代表作品《巴尔扎克》，表现的是巴尔扎克身披睡衣而仰头矗立之姿态：犹如作家在睡梦中灵感来袭，急披睡衣起床，文思涌动，即将喷薄而发的瞬间。

75、答案：C本题解析：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。

76、答案：D本题解析：D项属于“设计·应用”学习领域的学习目标。A、B、C三项属于“造型·表现”学习领域的学习目标。

77、答案：C本题解析：美术教学观念和方法随着新课改的深入逐渐趋于多元化，美术综合探索课程能激发学生学习的兴趣和探究精神，要将这种兴趣与精神转化为持久的情感与态度，并引导每一个学生真正成为美术学习的主体，使学生在新情境重探索、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，自觉主动地融合不同学科的内容，使各种知识与技能互相贯通，彼此联系，逐步建立合理的认知结构，发展探究与发现的能力以及形成综合解决问题的能力。综合·探索领域注重的就是学生的综合与探索的活动，是顺应教学改革的大趋势，具有划时代意义的一项改革，这些活动将更有助于学生在美术学习中“乐学、会学、创造性地学”。

78、答案：B本题解析：本题考查对教学方法的理解。美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。题干中孙老师让学生分为正反两方进行辩论，能够培养学生批判性思维能力、掌握科学的美术知识、培养正确的欣赏习惯，从而提高学生的综合素质。但是，采用辩论的这种形式对教师的课堂的组织能力和把控能力要求极高，组织不当很容易导致课堂秩序散乱，因此，教师在安排辩论环节之前要说明辩论的主题、规则、并积极参与其中维护好课堂秩序，保障授课顺利进行。由此A、C、D项理解都正确。B项：采用辩论式的欣赏教学法，有利于培养学生正确的欣赏习惯，学会从多角度赏析作品，拓宽视野。因此，该选项说法错误。

79、答案：B本题解析：普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族．民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。

80、答案：A本题解析：《簪花仕女图》是唐代画家周昉作。

81、答案：A本题解析：人物画，是我国传统的画科之一，内容以描绘人物为主。因绘画侧重不同，又可分为人物肖像画和人物故事、风俗画。据记载，人物画在春秋时期已经达到很高水准。从出土的战国楚墓帛画，可以看到当时人物画的成就。人物画一直是中国传统绘画最主要的画科。山水画，简称“山水”，中国画画科之一。是以描写山川自然景色为主题的绘画。在魏晋六朝，逐渐发展，但仍多作为人物画的背景；至隋唐，已有不少独立的山水画制作：五代、北宋日趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术表现上讲求经营位置和表达意境。花鸟画，我国传统绘画画科之一。以花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主体。四五千年以前的陶器上出现的简单鱼鸟图案，可以看作最早的花鸟画。据唐代张彦远《历代名画记》中的记载，东晋和南朝时，画在绢帛上的花画已经逐步形成独立的画科，并且出现一些专门的画家。五代、两宋间，这一画科更趋成熟。而中国画当中没有称之为走兽画的独立画科。故人物画是最早成熟的画科。

82、答案：B本题解析：“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中”四肢身体的美丑，本与神韵无关，要想人像画得传神，关键在于这眼睛上。“阿堵”意思是指“眼睛”。

83、答案：C本题解析：“天地造物，随其裁剪；阴阳大化，任其分合。”是境界与客观自然相默契的法则。这样创造出来的作品，是客观世界与主观情思交融后构成的超越表象的时空一体的艺术境界，是中国画的艺术特点之一。故选C。

84、答案：C本题解析：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区。为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

85、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中的第四部分实施建议的第二点评价建议中提倡多主体评价，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。刘老师教学的评价过程符合课标中的评价建议。

86、答案：A本题解析：董其昌字玄宰，号思白，松江华亭人，官至礼部尚书。他精于鉴赏，长于书法，绘画则以山水见胜。著有《画旨》，提出“南北宗”论，他说：“禅家有南北二宗，唐时始分。画有南北二宗，亦唐时分也。但其人非南北耳。北宗则李思训父子着色山水，南宗则王摩诘始用渲淡。”，

87、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果．更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

88、答案：B本题解析：《标准》中指出：“美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。”

89、答案：A本题解析：海夫拉金字塔前的附属建筑——狮身人面像是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。

90、答案：A本题解析：图示作品为扬·凡·艾克的《阿尔诺芬尼夫妇像》，画中人物为全身，室内陈设描绘得精致细腻。画家精心刻画了这对新婚夫妇宣誓对婚姻信守忠诚的场面，表现出当时市民阶级的道德观念。

91、答案：D本题解析：后印象主义代表人物有塞尚、梵．高、高更等。西涅克是法国新印象派创始人之一：达．芬奇是欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家；鲁本斯是l7世纪佛兰德斯画家，早期巴洛克艺术杰出代表。

92、答案：A本题解析：教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容，是教学目标最集中的体现，也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。确定教学重点，就是要分析某一课时必须学习的知识，必须完成的活动，必须达到的教学目标。让学生在理解的基础上再创作是教学的难点所在。

93、答案：D本题解析：【知识点】教学策略。【答案】D。【解析】教学策略是对教学活动的谋划和统筹，是教育智慧的高度体现，具有前瞻性、全局性和灵活性的特征。

94、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术课程是以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。

95、答案：A本题解析：青铜雕塑《加莱义民》是法国雕塑家罗丹受法国加莱市政府委托，为纪念英法百年战争所创作的作品，现存法国加莱市。罗丹采用了如实表现的手法，选取了六位义民从加莱城走向英军的历史时刻，着重刻画人物悲壮而复杂的心理状态。作品艺术地再现了这一悲壮的历史事件。

96、答案：A本题解析：“六分半体”指的是清代郑燮(郑板桥)所创书法字体，世人亦称“板桥体”。他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间，而隶多于楷的字体。由于隶书又称“八分”，因此郑燮戏称自己所创的这非隶非楷的书体为“六分半书”。

97、答案：D本题解析：图3是齐白石的作品《荷蛙》，运用了大写意的表现方法。写意俗称“粗笔”，与“工笔”对称，中国画技法名，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。齐白石作品题材充满民间情味，善画花鸟虫鱼，笔墨纵横矫健，造型简练质朴，神态活泼，色彩鲜明强烈：善于把阔笔写意花卉与纤毫毕现的草虫巧妙结合。

98、答案：B本题解析：曾鲸，中国明代画家，字波臣。所画人物肖像强调观察体会，抓住最动人处，精心描绘，尤注重点睛，形象逼真，栩栩如生，有“如镜取影，俨然如生”之誉，从学者甚众，遂形成波臣派。陈洪绶，明代人物画家，与崔子忠并称为“南陈北崔”。董其昌为明代华亭派的主要代表。徐渭为明代花鸟画家。

99、答案：D本题解析：根据高中课程标准，电脑绘画与设计的学习内容包括选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计、动画设计和三维立体设计)；选用相关计算机软件设计并制作网页，进行传播和交流。

100、答案：B、C、D、E本题解析：玄参【采收加工】冬季茎叶枯萎时采挖根。除去根茎、幼芽（供留种栽培用）、须根及泥沙，晒或烘至半干，堆放3～6天“发汗”，反复数次至内部变黑色，再晒干或烘干。续断【采收加工】秋季采挖，除去根头和须根，用微火烘至半干，堆置“发汗”至内部变绿色时，再烘干。厚朴【采收加工】4～6月剥取，根皮及枝皮直接阴干；干皮，置沸水中微煮后，堆置阴湿处，“发汗”至内表面变紫褐色或棕褐色时，再蒸软，取出，卷成筒状，干燥。杜仲【采收加工】4～6月剥取，趁新鲜刮去粗皮，将树皮内表面相对层层叠放，堆积“发汗”至内皮呈紫褐色时，取出晒干。

101、答案：B本题解析：按靶向的部位，靶向制剂可分为如下几种：一级靶向制剂系指进入靶部位的毛细血管床释药。二级靶向制剂系指进入靶部位的特殊细胞（如肿瘤细胞）释药，而不作用于正常细胞。三级靶向制剂系指药物作用于细胞内的一定部位。

102、答案：本题解析：主要采用了直观教学法、提问法、讨论法。美术是视觉艺术，因此通过视频、图片等方式使学生更直观地感受教学是美术教学的重要方法。在教学的环节中应用提问的方式，与学生及时地沟通，能更好地把握学生掌握情况的同时，给学生发表自己观点的机会。讨论的方法是生生之间进行沟通，能够通过不同学生意见的发表，培养学生沟通交流的能力。

103、答案：本题解析：质性评价是对学生作业做质的评估，关注学生学习整体情况以及具体学习情境中运用知识的能力，质性的评价方法对于促进学生的发展扮演着举足轻重的角色。质性评价的手段一般有档案袋法、观察法、展示法、评估法与访谈法等。

104、答案：本题解析：本题主要考察考生对教学设计的把握。能设计出一个文本格式规范、恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点，合理地设计学习活动和作业要的教学简案。在保证教学简案规范、完整的情况下在教学环节的设计上应做到突出重点，突破教学难点，提出的问题要循序渐进具有启发性。

105、答案：本题解析：【参考设计】【课题】几种简单的肖像拍摄方法【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：学生了解什么是肖像拍摄，初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧，拍摄一张或者一组肖像摄影作品。过程与方法：通过教师指导，学生多练习静态肖像拍摄，打好基础，逐步学习抓拍的技术要领。情感、态度与价值观：发现生活中有意义的题材，用自己独特的视角去观察表现生活中的人物的瞬间。【教学重点】学生初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧。【教学难点】掌握抓拍的技术要领。【教学方法】讲授法、演示法、示范法、体验感悟法。【教学准备】数码照相机、多媒体课件。【教学过程】1.导入新课：老师出示PPT课件，展示一组肖像摄影作品，请同学们说一说里面的人物的性别、年龄、职业、表情等，谈一谈他们的感受。引出课题《肖像摄影》，并简要解释什么是肖像摄影。2.新课讲授：出示一组其他班级学生的肖像摄影作品，请同学认真观察并思考：你们认为这些肖像摄影作品好不好为什么在同学讨论评价后．老师总结在进行肖像摄影时应注意的问题：(1)在自然光条件下的拍摄时注意不要让阳光直射被拍摄者；拍摄时要注意视线的高度；在人物侧面受光的情况下还可以用反光板来降低反差，减少阴影。(2)一盏灯加反光板的拍摄，注意安放的位置、补光等。3.课堂练习：学生进行分组练习，老师巡视指导。4.深入探究：在初步掌握肖像摄影的基础上，组织学生到校园里对其他进行活动的同学进行抓拍，提示注意安全．注意神态的捕捉。时间为15分钟。5.小结作业：完成校园拍摄后，组织学生回到班级，赞扬同学们的表现，请同学们展示自己的作品，并说一说拍摄的是谁为什么要拍摄他在拍摄过程中都运用了哪些知识指出学生摄影作品存在的问题，促进学生发展。并请同学们注意观察生活中的细节，拍摄一张或者一组生活中的肖像作品。板书设计：【课后反思】()

106、答案：本题解析：形成性评价也叫过程性评价，是指在教学过程中进行的评价，是以对计划和正在进行中的活动提出改进意义为目标，对工作过程中实施的一种评价，评价的关注点是调整改进教学。形成性评价的特点:（1）重视评价过程。这种评价注重教师的教育教学过程，而不仅仅是教师的教育教学效果;（2）教师不仅是评价的客体，而且也是评价的主体，教师参与评价活动是其重要特征;（3）评价的结论服务于为教师未来专业发展提供诊断性意见，而不仅仅是为了考评教师过去的工作实绩和实行奖惩;（4）与终结性评价性相比，形成性评价更能体现出民主与人文精神。

107、答案：A本题解析：按靶向的部位，靶向制剂可分为如下几种：一级靶向制剂系指进入靶部位的毛细血管床释药。二级靶向制剂系指进入靶部位的特殊细胞（如肿瘤细胞）释药，而不作用于正常细胞。三级靶向制剂系指药物作用于细胞内的一定部位。

108、答案：本题解析：美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间，使美术教学建立在广阔的课程资源背景中。

109、答案：本题解析：作品名称为养鸡女》（宋代作品），是重庆大足石刻宝项山石窟中“地狱变相"组雕中的一尊。俗称"养鸡女”。

110、答案：本题解析：(1)尊重学生个性，创设宽松、自由的创作氛围。在美术教学中培养学生的创新意识，要注意保护学生独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。(2)改革评价标准，鼓励学生求新求异。改变“画得像不像、漂不漂亮”的美术作业评价标准，转变为注重创造性、表现性的造型实践导向，鼓励学生作品与别人的不一样。(3)采用探究方式，加强思维训练。改进单一的讲述演示教学方法，创设问题情境，采用探究学习，激发学生探索和创新的积极欲望，培养学生发现问题和提出问题的能力，增强学科综合性；鼓励学生将创意转化为具体成果。创造性地解决问题。(4)加强实践操作，提高解决问题的能力。在教学中激发学生的创新精神是和培养学生的实践能力紧密联系的。

111、答案：本题解析：示范要点:（1）在绘制之前，整体观察分析，确定光源方位，找到明暗交界线位置。（2）观察好就起稿了，用直线画个正方形找圆的外轮廓，画清圆轮廓后找明暗交界线，画投影。（3）铺大色调，铺出暗面、投影的基调。（注意:排线要顺着球的弧面画，投影由深到浅。）（4）最后，进行细致的刻画，从明暗交界线入手向两侧画，亮面笔用轻些，过渡不要很明显。

112、答案：本题解析：与米罗游戏一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，借助抽象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容，利用米罗抽象绘画及雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与趣味游戏活动有机结合起来。二、学情分析学生尚不能理解米罗及其作品的风格，对米罗的造型特点认识还不够明确，因此教学中围绕此点展开教学。三、教学