部编版五年级语文上册古诗专项测试

部编版五年级语文上册古诗专项测试同学们，古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，是语文学习中不可或缺的重要组成部分。本学期我们一同学习了不少经典诗作，它们或描绘如画美景，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理。为了帮助大家系统梳理本学期所学古诗知识，巩固记忆，提升理解与鉴赏能力，特编写这份专项测试。请同学们认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷！一、默写乐园(每空1分，共20分)请将下列古诗或诗句补充完整，注意书写工整，不要写错别字。1.空山新雨后，天气晚来秋。________________，________________。（王维《山居秋暝》）2.________________，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，________________。（张继《枫桥夜泊》）3.山一程，水一程，________________，________________。（纳兰性德《长相思》）4.西塞山前白鹭飞，________________。________________，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）5.死去元知万事空，________________。________________，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）6.九州生气恃风雷，________________。我劝天公重抖擞，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）7.白日依山尽，________________。欲穷千里目，________________。（王之涣《登鹳雀楼》）——（注：虽非本册新授，但为经典基础，常作对比或积累）8.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）________________，________________。________________，________________。二、字词解码(解释下列加点字词的意思，每小题2分，共10分)1.随意春芳歇，王孙自可留。歇：_______________2.聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒：_______________3.敏而好学，不耻下问。耻：_______________4.学而不厌，诲人不倦。厌：_______________5.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。恃：_______________喑：_______________(此题2分，每词1分)三、诗句辨析与运用(每小题3分，共15分)1.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗表达了诗人怎样的情感？（）A.对春天美景的喜爱B.对故乡和亲人的思念C.对官场生活的厌倦D.对友人离别的不舍2.《示儿》一诗中，诗人陆游临终前最大的遗憾是（）A.没有看到国家统一B.没有完成诗集C.没有回到故乡D.没有见到亲人3.下列哪句诗描写的是夏天的景色？（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。4.当我们鼓励他人要不断学习、积极进取，勇于攀登更高峰时，可以引用哪句诗？（）A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。B.欲穷千里目，更上一层楼。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.问渠那得清如许？为有源头活水来。5.“居高声自远，非是藉秋风”（虞世南《蝉》）这句诗告诉我们一个什么道理？_________________________________________________________________________四、文学常识填空(每空1分，共10分)1.《山居秋暝》的作者是_______代诗人__________，他的诗被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”。2.《枫桥夜泊》的作者是_______代诗人__________，诗中提到的“寒山寺”位于今天的__________（城市名）。3.《长相思》是一首_______（体裁），作者是清代的__________。4.“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，我们学过其中_______（朝代）_______（人名）的文章。5.《论语》是记录__________及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《__________》合称为“四书”。五、阅读理解与感悟(共25分)阅读下面这首古诗，完成后面的练习。《己亥杂诗》（其一二五）[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。1.这首诗的作者龚自珍是哪个朝代的人？诗中的“九州”指的是什么？（4分）_________________________________________________________________________2.请用自己的话描述“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”所展现的景象，并说说诗人为什么会感到“哀”？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.诗人“劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的目的是什么？表达了他怎样的愿望？（7分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合我们今天的社会，你认为这首诗对我们有什么启示？（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、拓展与表达(共20分)从本学期学过的古诗中，选择一首你最喜欢的，写一段赏析文字。可以说说你喜欢它的原因，它描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的情感，或者你从中获得了什么启示。题目自拟，不少于80字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）一、默写乐园(每空1分，共20分)（此处根据部编版五年级上册实际古诗内容给出标准答案，注意易错字的书写，如“渚、愁、榆关、那畔、鳜鱼、芙蓉、洛、乾、坤”等，错一字该空不得分。）8.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。二、字词解码(每小题2分，共10分)1.歇：尽。2.聒：声音嘈杂，这里指风雪声。3.耻：以……为耻。4.厌：满足。5.恃：依靠，依赖。喑：沉默，不说话。三、诗句辨析与运用(每小题3分，共15分)1.B2.A3.C(提示：此句虽非本册，但为常见名句辨析)4.B5.示例：品格高尚的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势、地位、财富等），自能声名远播。（意思对即可）四、文学常识填空(每空1分，共10分)1.唐王维2.唐张继苏州3.词（或：长短句）纳兰性德（或：纳兰容若）4.宋（或唐）欧阳修（或韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石，任填一位即可，需符合唐宋八大家且其文章可能在小学阶段接触过）5.孔子孟子五、阅读理解与感悟(共25分)1.清代（2分）。“九州”指中国（或：古代中国分为九州，后用九州代指中国）（2分）。2.景象：要使国家恢复生机，必须依靠疾风迅雷般的变革；然而现在社会却是一片死气沉沉，就像万马都沉默不语一样（3分）。原因：诗人为当时社会缺乏生机与活力，人才被压抑，国家前途命运而感到悲哀（3分，意思对即可）。3.目的：希望上天能够重新振作精神，打破常规，降下各种各样的有用人才（4分）。愿望：表达了诗人渴望国家变革、期待人才辈出、振兴国家的强烈愿望（3分，意思对即可）。4.启示：示例一：社会的发展需要创新和变革的勇气。示例二：要重视人才，打破束缚人才成长和发挥的条条框框。示例三：作为新时代的青少年，要努力学习，成为对国家和社会有用的“人材”。（8分，能结合诗歌主旨，联系现实，言之有理即可酌情给分，语言通顺，观点明确）六、拓展与表达(共20分)评分标准：*题目恰当，能准确概括赏析重点（2分）。*准确指出最喜欢的古诗及作者（2分，若未指明或错误则此项不得分）。*能结合诗句描述画面或分析情感、哲理（6分）。*阐述喜欢的原因或获得的启示，言之有物，真情实感（8分）。*语言流畅，用词准确，结构清晰，不少于80字（2分，字数不足酌情扣分，错别字每2个扣0.5分，重现不计，扣满2分为止）。---温馨提示与学习建议：亲爱的同学们，古诗学习是一个循序渐进、潜移默化的过程。这份测试不仅是对