幼儿园绘本《撑伞》教案范本

幼儿园绘本《撑伞》教案范本一、活动名称：绘本阅读《撑伞》二、年龄段：中班（4-5岁）三、活动领域：语言、社会、艺术四、活动目标1.认知目标：通过观察画面和倾听故事，理解绘本内容，知道伞可以遮雨、遮阳，初步感知朋友之间相互帮助的快乐。2.技能目标：能根据画面线索简单复述故事情节，尝试用完整的语句表达自己对画面的理解和感受。3.情感目标：体验与同伴友好相处、互助分享的温暖情感，萌发乐于助人的良好品质。五、活动准备1.物质准备：绘本《撑伞》PPT或实体绘本；与绘本内容相关的小动物手偶（如小兔子、小松鼠、小鸟等）；雨伞实物若干（大小、颜色、图案不同）；绘画工具（画纸、蜡笔、水彩笔）。2.经验准备：幼儿有过雨天撑伞的生活经验，对伞的用途有初步了解。六、活动过程（一）导入活动：情境激趣，引出主题（约5分钟）1.谈话导入：教师出示一把色彩鲜艳的雨伞，提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？（伞）什么时候我们会用到它呢？”（引导幼儿说出雨天遮雨，夏天遮阳等）2.情境设置：“今天天气真好，小兔子要出门去森林里玩。可是，走着走着，天空突然变了，你们听……（教师模仿打雷的声音）哎呀，好像要下雨了，这可怎么办呢？小兔子也带了一把伞，我们一起来看看小兔子的伞有什么特别的故事吧！”（二）阅读活动：分段阅读，理解体验（约15-18分钟）1.出示绘本封面，猜测故事：*引导幼儿观察封面：“封面上有谁呀？（小兔子）它在做什么？（撑着伞）这把伞是什么颜色的？看起来怎么样？”*鼓励幼儿猜测：“小兔子撑着伞要去哪里呢？它的伞会遇到什么事情呢？”2.逐页阅读，理解情节：*第一页至第三页：教师缓慢讲述故事开头，引导幼儿观察小兔子出门时的愉快心情，以及天气变化的过程（乌云出现、微风渐起）。*第四页至第六页：重点观察画面中小动物（如小松鼠）遇到的困难（被雨淋湿，找不到躲雨的地方）。提问：“谁来了？小松鼠怎么了？它看起来开心吗？为什么？”*第七页至第十页：引导幼儿观察小兔子看到小松鼠后的反应，以及它是如何做的（主动邀请小松鼠一起撑伞）。提问：“小兔子看到小松鼠淋雨，它是怎么说的？怎么做的？小松鼠听到后心情怎么样？”（可请幼儿模仿小兔子邀请的语气和动作）*第十一页至第十五页：继续观察是否有其他小动物遇到困难（如小鸟、小蚂蚁等），小兔子如何与它们分享雨伞。“又有谁需要帮助了？小兔子的伞下现在有几个朋友了？它们挤在一起感觉怎么样？”（引导幼儿感受朋友间相互依偎的温暖）*第十六页至第十八页：雨停了，小动物们感谢小兔子。引导幼儿观察小动物们的表情，体验帮助他人和被帮助的快乐。“雨停了，太阳出来了，小动物们对小兔子说了什么？小兔子心里是什么感觉呢？”3.完整欣赏，梳理情感：*教师完整讲述一遍故事，鼓励幼儿跟着教师一起讲述熟悉的对话或模仿动作。*讨论与分享：*“故事里，小兔子用伞帮助了哪些小动物？”*“当小兔子把伞分享给大家一起撑的时候，它自己还方便吗？但它为什么还要这样做呢？”*“如果你是故事里的小兔子，你会愿意把伞借给其他小动物一起撑吗？为什么？”*“帮助了别人之后，你自己的心里会有什么感觉呢？”（三）拓展活动：创意表达，情感迁移（约10-12分钟）1.“我的爱心伞”绘画：*教师：“小兔子的伞帮助了很多朋友，我们也来设计一把有爱心的伞吧！这把伞可以帮助谁？或者你希望这把伞有什么特别的功能呢？”*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用绘画的方式表达自己的想法。2.分享与交流：*请几名幼儿展示自己的画作，并说说自己设计的伞有什么特别之处，想帮助谁。*教师小结：“我们班的小朋友都很有爱心，设计了这么多漂亮又特别的伞，相信有了这些伞，小动物们再也不怕下雨了。”（四）结束活动：总结提升，愉快回味（约2-3分钟）1.教师小结：“今天我们和小兔子一起经历了一场雨中的温暖故事，小兔子用它的伞帮助了许多小动物，大家一起撑伞躲雨，成为了好朋友。帮助别人是一件多么快乐的事情呀！希望我们小朋友也能像小兔子一样，在别人需要帮助的时候，伸出友爱之手，做一个乐于助人的好孩子。”2.延伸提示：“我们的小画笔也画出了这么多有爱的伞，等会儿我们可以把这些伞送到美工区，继续丰富它们的故事哦！”七、活动延伸1.美工区：提供各种材料（如彩纸、蜡笔、剪刀、胶水、毛根等），让幼儿继续设计制作“我的爱心伞”或“会讲故事的伞”。2.表演区：投放小动物手偶和雨伞道具，鼓励幼儿扮演故事中的角色进行简单的情节表演，巩固对故事的理解，体验角色情感。3.语言区：放置绘本《撑伞》及相关的指偶、图片，供幼儿自主阅读和创编故事。4.生活渗透：在日常生活中，引导幼儿观察身边需要帮助的人或事，鼓励幼儿主动提供帮助，如帮助同伴整理玩具、扶起摔倒的小朋友等，将乐于助人的品质内化。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）1.幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？2.活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解故事内容并表达自己的感受？3.在引导幼儿情感体验方面，采取的策略是否有效？4.活动准备是否充分、适宜？如绘本的呈现方式、教具的使用等。5.在互动过程中，是否关注到个体差异，对不同发展水平的幼儿是否给予了适宜的引导？6.活动延伸是否具有可行性和趣味性，能否有效促进幼儿相关能力的发展？7.本次活动有哪些亮点和不足？