3.1《+百合花》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册

导入咏百合诗（南北朝）萧詧(chá)接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福……茹志娟学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。作者简介1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。当代著名女作家，祖籍杭州。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。理基础1.记字音nèniǔnízāniùjìgāngàshànxiémózhàiqiánkēfēnchóuchú预习检测（二）掌握字词含义。1、张皇：2、忸怩：3、执拗：4、尴尬：5讪讪：6、虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。固执任性，不听从别人的意见。形容不好意思或不大方的样子。恭敬有诚意。小说文学常识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说特点1.小说三要素：人物、情节和环境2.人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写3.情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声4.环境:自然环境、社会环境5.顺序:顺叙、倒叙、插叙走进文本理情节何人何时何地做何事1.小说的主要情节有：①……②……③……④……2.小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声速读感知全文1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。2、找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。走进文本理情节开端发展高潮结尾（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。（44-57）通讯员救人牺牲。（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。带路借被救护牺牲献被整体感知体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……特点相关情节借被（33）牺牲（44）盖被（结局）（59）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。意象解读作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。总结归纳小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。高考链接环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。分析某一情节的作用高考链接总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；引出话题，开门见山，点明主题；设置悬念，激发读者阅读兴趣。开头段常见的作用写景式开头作用为：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛；烘托人物心情。高考链接承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；侧面烘托人物形象。中间段落常见的作用总结全文、照应前文，呼应标题；卒章显志，概括并深化主题；耐人寻味，令人深思；暗示人物命运等。结尾段落常见的作用交流讨论：1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？高考链接在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用高考链接在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：意味深长，引人深思。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？小结：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。那么作者是如何塑造这些人物呢？下面我们一起来探讨吧！塑造人物的手法1.动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等。解题方法正面描写侧面描写2.衬托、对比、环境描写、景物描写注；若涉及修辞手法：如对比、比喻、比拟、夸张等也属于塑造人物手法(1)肖像描写。包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。(2)语言描写。小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。(3)行动描写。行动描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。(4)心理描写。直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，刻画人物性格，推动情节发展。心理描写可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。(5)细节描写。细节是构成小说人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位，是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。细节描写就是对这些细枝末节的描绘。好的细节能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实感。小说中细节描写的作用主要有：①突出人物的性格。如《阿Q正传》中阿Q临刑前画圈的细节就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不觉醒的性格特点。②充实故事情节。如《药》中六次写到华小栓的咳嗽，具体展现了小栓从病重到病危的过程，充实了故事情节。③营造典型环境，渲染时代气氛。如《药》中关于刑场看客围观刽子手杀害革命者的场景细节描写，写出这些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时代令人绝望的冷漠。小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指出表现人物形象的手法是什么；第二步，分析这种手法在文中是怎样体现的;(即联系原文进行分析）第三步，点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。（也可以加上对主题、和情节的作用。但主要是人物形象的塑造）——思路清，求规范各种描写手法的作用1、肖像神态动作描写：生动形象地展现人物怎样的内心世界及性格特征。2、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展;使形象刻画栩栩如生。3、心理描写：直接表现人物怎样的思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。4、细节描写：细致入微地展示人物某一特征。5、侧面描写：衬托对比突出主要人物。文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？讨论“我”在文中的作用？人物形象探究人物描写手法具体表现性格特征

通讯员

细节描写肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝……热爱生活细节描写通讯员衣服上撕开的破洞动作、神态他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼……腼腆动作、语言他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”淳朴动作、语言、摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”关爱同志通讯员是一个热爱生活、腼腆、执拗、淳朴、关爱同志、临危不惧、舍己救人的革命战士形象侧面描写“这位同志叫我们快趴下，他自己就扑在那个东西上了......”临危不惧、舍己救人人物形象探究形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。人物描写手法具体表现性格特征

新媳妇

肖像描写这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海……美丽动作描写……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。善良、朴素神态、动作那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。友好、热情动作、神态……依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。品德高尚、新媳妇是一个美丽、朴素善良、友好热情、精神高尚的农村妇女形象。人物形象探究形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。人物描写手法具体表现性格特征

我

心理描写……人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。幽默语言描写……或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。爱开玩笑动作描写我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点……干练我是一个幽默、爱开玩笑、干练的革命女战士形象。细节描写我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头......人物形象探究高考链接主要人物是小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；小说线索贯穿全文、推动故事情节发展（反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索）衬托环境，或者具有象征意义。高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。“我”的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的第一人称定义：以“我”“我们”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。作用：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。举例：如《孔乙己》一文中以酒店伙计第一人称“我”的口吻来叙事，通过“我”的耳闻目睹，客观地叙述了孔乙己的性格特点和不幸遭遇，大大增强了故事的可信度，使故事情节显得真实自然。记叙文人称分析第二人称定义：用“你”“你们”的口吻展开叙述。一般是以配角来做主角，将真正的主角(隐藏主角)作为配角来叙述，以第二人称的思考模式与态度来评判主角，其实意在讲述隐藏主角的故事。作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。举例：如(统编教材七下P109)《一棵小桃树》中对小桃树的描述全篇采用第三人称“它”，但在“我该怎么感激你……我还叫你是我的梦的精灵”中改用第二人称“你”，表示感情激动到了极点，赞颂了小桃树坚强不屈地与命运抗争的精神。记叙文人称分析第三人称定义：作者站在第三者的立场，用“他(她)”“他(她)们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者。作用：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。举例：如(统编教材七上P112)《皇帝的新装》采用第三人称，对皇帝的穷奢极欲进行大力渲染与讽刺。记叙文人称分析人物总结我通讯员腼腆、质朴、英勇线索:百合花被新媳妇善良、纯朴、圣洁环境描写分析答题思路环境方面①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。人物方面①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。情节方面①暗示或推动情节发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折；④相互照应(照应标题或开头或结尾等)，文脉更加紧凑完整。主题方面①揭示主题；②深化主旨；③暗示社会本质特征。自然环境社会环境对社会背景、时代氛围的描写。①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④渲染环境氛围，为下文刻画人物性格做铺垫；⑤推动情节的发展，深化作品的主题。析环境环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用；自然环境描写的作用也不可忽视。环境描写找出三处环境描写，分析作用1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。环境描写找出三处环境描写，分析作用2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。环境描写找出三处环境描写，分析作用3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用高考链接以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》以事件为题，如《林黛玉进