高考英语语法填空中对非谓语动词的考查汇编

高考英语语法填空中对非谓语动词的考查汇编在高考英语的语法填空中，非谓语动词始终占据着举足轻重的地位。它不仅是衡量考生英语语法功底是否扎实的重要标尺，也因其形式多样、用法灵活，成为了考生们在备考过程中必须攻克的难点。本文旨在系统梳理高考英语语法填空中对非谓语动词的考查要点、常见题型及解题策略，以期为广大考生提供一份实用且专业的备考指南。一、非谓语动词概览与考查核心非谓语动词，即动词在句中不作谓语时的各种形式，主要包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing与过去分词done）。它们在句中可充当主语、宾语、表语、定语、状语、补语等多种成分，但其核心特征是不能单独作谓语，且仍保留动词的部分特征，如可以带有宾语或状语。高考对非谓语动词的考查，核心在于测试考生能否根据语境准确判断动词在句中所扮演的非谓语角色，并正确选用其适当形式。这要求考生不仅要掌握三种非谓语动词的基本用法，更要深刻理解它们之间的语义区别及在具体语境中的应用。二、不定式（todo）的考查要点不定式在高考语法填空中的考查频率较高，其功能多样，需重点关注以下方面：1.作主语：不定式作主语时，常表示具体的、一次性的或将来的动作。有时为了平衡句子结构，会用it作形式主语，而将真正的主语不定式后置。*解题策略：关注句首位置，或句中是否有形式主语it。若句子缺少主语且表示具体动作，考虑用不定式。*示例：(Tolearn)aforeignlanguagewellrequirespatienceandpractice./Itisimportant(tokeep)apositiveattitude.2.作宾语：许多动词（如want,hope,decide,manage,afford,pretend等）后需接不定式作宾语。此外，在“疑问词+不定式”结构中，不定式也常作宾语。*解题策略：识别句中的及物动词，判断其后是否需要接不定式作宾语。注意某些动词后接不定式与动名词意义不同。*示例：Shedecided(tostudy)abroadnextyear./Hedoesn'tknowhow(tosolve)theproblem.3.作表语：不定式作表语通常说明主语的内容、性质或将来的动作。4.作定语：不定式作定语常置于被修饰名词之后，表示将要发生的动作或修饰名词的具体内容。*解题策略：判断被修饰的名词与不定式之间的关系，若为动宾关系且不定式为不及物动词，需补出适当的介词。*示例：Ihavealotofhomework(todo)./Heislookingforaroom(tolivein).5.作状语：不定式作状语可表示目的、结果（常与only连用）、原因（主要用于表示情感的形容词后）等。*解题策略：若表示“为了...”，即为目的状语；若表示出乎意料的结果，常用“onlytodo”；若形容词后接不定式表原因，常用“be+adj.+todo”。6.作宾语补足语：在某些动词（如tell,ask,allow,force,expect,encourage等）后，可接名词或代词作宾语，再接不定式作宾语补足语，构成“动词+宾语+不定式”结构。注意，在使役动词make,let,have和感官动词see,hear,watch,notice等后，不定式作宾补时要省略to，但在被动语态中to要还原。*解题策略：识别此类动词，注意to的省略与还原情况。*示例：Mymotheroftentellsme(tostudy)hard./Hewasseen(toenter)thebuilding.三、动名词（doing）的考查要点动名词兼具动词和名词的特征，在句中主要充当主语、宾语、表语和定语。1.作主语：动名词作主语通常表示泛指、习惯性或抽象性的动作。*解题策略：位于句首，且表示一般性的行为时，常用动名词。有时也用it作形式主语，动名词短语置于句末。2.作宾语：动名词常作某些动词（如enjoy,finish,avoid,mind,practice,suggest,keep,miss等）或介词的宾语。*解题策略：熟记接动名词作宾语的动词及介词短语。这是高考考查的重中之重。3.作表语：动名词作表语表示主语的性质或内容，此时与主语通常可以互换位置。*解题策略：主语通常为名词或动名词，表语动名词解释主语的具体内容。*示例：Hishobbyis(collecting)stamps./(Collecting)stampsishishobby.4.作定语：动名词作定语通常置于被修饰名词之前，表示该名词的用途或性质。*解题策略：动名词作定语与所修饰名词之间没有逻辑上的主谓关系，而是用途关系。*示例：a(swimming)pool,a(reading)room四、分词（doing/done）的考查要点分词包括现在分词和过去分词，在句中主要作定语、状语、补语和表语。分词的选择主要取决于其与逻辑主语之间的主动或被动关系，以及动作发生的时间关系。1.作定语：*现在分词(doing)：表示主动、进行或与所修饰名词之间为主谓关系。*过去分词(done)：表示被动、完成或与所修饰名词之间为动宾关系。*解题策略：判断分词与被修饰名词之间的逻辑关系（主动/被动）。*示例：a(falling)leaf(正在落下的叶子，主动)；a(fallen)leaf(已落下的叶子，完成/被动意义)；the(exciting)news(令人兴奋的消息，主动特征)；the(excited)children(感到兴奋的孩子，被动感受)。2.作状语：分词作状语可表示时间、原因、条件、让步、伴随或结果等。其逻辑主语通常是句子的主语。*现在分词(doing/havingdone)：与句子主语构成主动关系。havingdone表示动作发生在谓语动词之前。*过去分词(done/havingbeendone)：与句子主语构成被动关系。havingbeendone表示动作发生在谓语动词之前且为被动。*解题策略：首先找到分词的逻辑主语（通常是主句主语），然后判断两者之间的主动或被动关系，以及分词动作与谓语动作的时间先后。*示例：(Walking)alongthestreet,Imetanoldfriend.(主动，伴随)/(Seen)fromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.(被动，条件/时间)/(Havingfinished)hishomework,hewentouttoplay.(主动，先于谓语动作)3.作补语：*现在分词(doing)：用于“keep,leave,have,find,see,hear”等动词后作宾补，表示动作正在进行或主动。*过去分词(done)：用于上述动词后作宾补，表示被动或完成。*解题策略：判断宾语与分词之间的逻辑关系（主动/被动，进行/完成）。4.作表语：*现在分词(doing)：表示主语所具有的性质或特征，意为“令人...的”。*过去分词(done)：表示主语所处的状态或感受，意为“感到...的”。*解题策略：现在分词修饰物，过去分词修饰人或人的表情、声音等。*示例：Themovieisvery(interesting)./Weare(interested)inthemovie.五、非谓语动词的否定形式非谓语动词的否定形式通常是在其前面加not。*示例：nottodo,notdoing,nothavingdone,notdone六、高考语法填空非谓语动词设空特点与应对1.给出动词原形：这是最常见的设空方式。考生需根据上下文语境，判断该动词在句中作何种非谓语成分，进而确定其正确形式（todo,doing,done）。*应对：分析句子结构，找出该动词的逻辑主语，判断主被动关系、动作先后及具体语法功能。2.空格前为介词：此时通常填动名词doing形式。*应对：牢记“介词+doing”这一黄金法则，但需注意to在某些情况下是介词（如lookforwardto,payattentionto,beusedto等）。3.空格前为名词或代词：可能考查分词作定语，需判断主动被动关系。*应对：确定分词与所修饰名词的逻辑关系。4.句子已有谓语动词：此时空格处需填非谓语动词。*应对：先判断句子是否已有谓语，避免谓语动词重复。七、总结与备考建议非谓语动词的考查贯穿于高考英语语法填空的始终，其灵活性和复杂性要求考生必须做到：1.夯实基础：系统掌握不定式、动名词、分词的基本用法及相互区别。2.强化逻辑分析：做题时务必仔细分析非谓语动词与其逻辑主语