2025-2026学年扮演牙医教案中班

-1-2025-2026学年扮演牙医教案中班教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析2025-2026学年扮演牙医教案中班

本课程设计以中班幼儿为对象，结合《幼儿园健康教育活动指导》教材，通过扮演牙医的角色游戏，引导幼儿了解口腔卫生知识，培养良好的口腔卫生习惯。课程内容与教材紧密相连，符合幼儿的认知发展特点，注重实践操作与体验，旨在提高幼儿的健康意识和自我保护能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解口腔卫生的重要性，能够认识到刷牙对保持口腔健康的作用。

②掌握正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度和时长。

③能够独立完成刷牙过程，形成良好的个人卫生习惯。

2.教学难点，

①将口腔卫生知识转化为实际行为，使幼儿在日常生活中能够主动刷牙。

②培养幼儿对口腔卫生问题的关注和自我保护意识。

③通过角色扮演，让幼儿理解牙医的工作内容，激发他们对口腔健康的兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解口腔卫生知识，结合图片和模型，使幼儿直观理解刷牙的重要性。

2.角色扮演法：让幼儿扮演牙医和患者，体验刷牙过程，加深对口腔卫生的认识。

3.游戏法：设计互动游戏，如“牙齿保卫战”，激发幼儿参与兴趣，巩固刷牙技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示牙齿结构、刷牙步骤等，提高教学直观性。

2.实物操作：提供牙齿模型和牙刷，让幼儿亲自操作，增强实践体验。

3.情境创设：模拟牙医诊所环境，让幼儿在真实情境中学习口腔卫生知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“小熊的牙齿生病了”的故事引入，通过故事中小熊因为不刷牙而牙齿疼的经历，激发幼儿对口腔卫生的兴趣。教师提问：“小朋友们，你们知道为什么小熊的牙齿会生病吗？”以此引出本节课的主题——口腔卫生。

2.新课讲授

①讲解口腔卫生的重要性

详细内容：教师通过图片展示牙齿的结构，讲解牙齿的作用，强调口腔卫生对身体健康的重要性。举例说明不刷牙可能导致的各种口腔问题，如龋齿、牙周病等。

②正确刷牙方法的教学

详细内容：教师演示正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度和时长。同时，播放刷牙步骤的动画，让幼儿跟随学习。

③刷牙习惯的培养

详细内容：教师引导幼儿讨论如何养成良好的刷牙习惯，如每天早晚刷牙、饭后漱口等。通过提问“你们知道怎样才算刷得干净吗？”引导幼儿思考。

3.实践活动

①刷牙比赛

详细内容：教师组织幼儿进行刷牙比赛，以小组为单位，看哪个小组的刷牙方法最正确、最干净。通过比赛，激发幼儿刷牙的兴趣，提高刷牙技巧。

②创意牙齿画

详细内容：教师提供彩色纸、画笔等材料，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的健康牙齿。通过绘画活动，让幼儿在创作中了解牙齿的重要性。

③角色扮演

详细内容：教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演牙医和患者。牙医为患者检查牙齿，指导患者正确的刷牙方法。通过角色扮演，让幼儿亲身体验牙医的工作，加深对口腔卫生的认识。

4.学生小组讨论

①讨论刷牙的好处

举例回答：刷牙可以去除牙齿上的食物残渣，预防龋齿；保持口气清新，提高自信心。

②讨论不刷牙的坏处

举例回答：不刷牙会导致牙齿腐烂、疼痛，影响身体健康；口气不佳，影响社交。

③讨论如何养成良好的刷牙习惯

举例回答：每天早晚刷牙，饭后漱口；选择适合自己的牙刷和牙膏；定期进行口腔检查。

5.总结回顾

详细内容：教师对本次课程进行总结，强调口腔卫生的重要性，回顾本节课的重点内容，如正确的刷牙方法、刷牙习惯的培养等。同时，鼓励幼儿在日常生活中积极实践，养成良好的口腔卫生习惯。教师提问：“小朋友们，你们学会了怎样保护牙齿了吗？”引导幼儿总结所学知识。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-口腔卫生知识卡片：制作一系列关于口腔卫生的知识卡片，包括牙齿的结构、刷牙的重要性、正确的刷牙方法等，便于幼儿随时复习。

-口腔健康绘本：选择适合幼儿阅读的口腔健康绘本，如《牙齿大街的新鲜事》，通过故事形式让幼儿了解口腔健康知识。

-口腔卫生教育游戏：设计一系列与口腔卫生相关的教育游戏，如“牙齿清洁工”、“牙齿保卫战”等，通过游戏让幼儿在玩乐中学习。

-口腔卫生宣传海报：制作宣传海报，展示正确的刷牙方法和口腔卫生知识，可以在幼儿园的公共区域展示，提高幼儿的口腔卫生意识。

2.拓展建议：

-家庭口腔卫生教育：建议家长与幼儿一起学习口腔卫生知识，共同制定家庭口腔卫生计划，如设定刷牙时间、监督幼儿刷牙等。

-定期口腔检查：建议家长定期带幼儿进行口腔检查，及时发现并处理口腔问题。

-创设口腔卫生环境：在幼儿园和家中创设良好的口腔卫生环境，如提供适合幼儿使用的牙刷和牙膏，设置专门的刷牙区域。

-口腔卫生主题活动：定期举办口腔卫生主题活动，如“口腔健康周”，通过活动提高幼儿的口腔卫生意识。

-口腔卫生知识竞赛：组织口腔卫生知识竞赛，激发幼儿学习口腔卫生知识的兴趣，巩固所学知识。

-家校合作：鼓励家校合作，家长与教师共同关注幼儿的口腔卫生状况，共同促进幼儿口腔健康。重点题型整理1.实践题：

题型：请设计一个简单的刷牙步骤图，并标注每个步骤的注意事项。

答案示例：刷牙步骤图，包括以下步骤及注意事项：

-湿牙刷：用温水湿润牙刷。

-涂牙膏：在牙刷上挤适量牙膏。

-刷牙齿：从上往下刷门牙，从下往上刷门牙，刷内侧面和咬合面。

-刷后牙：用牙刷尖端刷后牙，注意角度和力度。

-刷舌头：用牙刷轻轻刷舌头，去除舌苔。

2.角色扮演题：

题型：假设你是牙医，请为以下患者提供口腔卫生建议。

答案示例：

-患者：小明，7岁，经常吃甜食，牙齿容易发黑。

建议：减少甜食摄入，每天早晚刷牙，使用含氟牙膏，定期进行口腔检查。

3.应用题：

题型：如果你是小熊，因为不刷牙而牙齿疼，你会怎么做？

答案示例：我会开始每天早晚刷牙，饭后漱口，并且告诉妈妈我要定期去牙医那里检查牙齿。

4.分析题：

题型：分析以下情况，提出改善口腔卫生的建议。

答案示例：

-情况：小华刷牙时总是草草了事，刷牙时间不到1分钟。

建议：小华可以设定一个计时器，确保刷牙时间不少于2分钟，并且按照正确的刷牙方法进行。

5.创新题：

题型：设计一个宣传口腔卫生的标语，并解释你的设计理念。

答案示例：标语：“笑出健康，从‘齿’开始。”设计理念：这个标语旨在提醒人们，健康的笑容从健康的牙齿开始，鼓励大家重视口腔卫生。教学反思与总结今天这节课，我带着孩子们一起学习了口腔卫生知识，通过扮演牙医和刷牙比赛等活动，孩子们表现得非常积极。我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入新课时，通过小熊的故事引出了口腔卫生的重要性，孩子们很快就进入了学习状态。我发现，孩子们对于自己动手实践的活动更感兴趣，所以我在实践活动环节设计了刷牙比赛，他们参与得很投入，这也让我意识到，动手操作对于幼儿的学习非常重要。

在教学过程中，我发现有些孩子对于正确的刷牙方法掌握得还不够熟练，于是我花了更多的时间来示范和讲解。这让我想到，在今后的教学中，我需要针对不同孩子的接受能力，提供个性化的指导。

在实践活动后的小组讨论环节，孩子们能够积极地分享自己的观点，比如他们讨