2019年高考化学大串讲 专题21 有机合成教案

2019年高考化学大串讲专题21有机合成教案教学课题课时备课时间授课时间教材分析2019年高考化学大串讲专题21有机合成教案，本节课内容与课本《有机化学》章节紧密相连，以有机合成为主线，通过分析反应原理、反应条件、反应步骤等方面，帮助学生掌握有机合成的基本方法。课程内容涉及常见的有机合成反应，如取代反应、加成反应、消除反应等，旨在提高学生的有机合成能力，为高考化学复习打下坚实基础。核心素养目标培养学生运用有机化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学探究素养。通过有机合成实验，锻炼学生的实验操作技能和观察能力，增强学生的创新意识和批判性思维。同时，引导学生理解有机合成在材料科学、医药卫生等领域的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-有机合成反应类型：重点讲解常见的有机合成反应，如烷烃的卤代反应、烯烃的加成反应、醇的氧化反应等，确保学生掌握这些反应的基本原理和条件。

-反应机理：详细解析每个合成反应的机理，帮助学生理解反应过程中的电子转移和结构变化，如亲电取代机理、自由基机理等。

-合成路线设计：教授学生如何根据目标产物设计合理的合成路线，包括中间体的选择、反应步骤的优化等。

2.教学难点

-反应条件控制：难点在于如何精确控制反应条件，例如温度、压力、催化剂的种类和用量，以确保反应顺利进行并获得高纯度产物。

-副反应的避免：学生在合成过程中需要识别和减少副反应的发生，例如过度反应、交叉反应等，这需要学生对反应机理有深入的理解。

-安全意识：在有机合成实验中，学生需要掌握基本的实验室安全知识，如防护装备的使用、废弃物的处理等，这是确保实验安全的关键难点。教学资源-软硬件资源：实验室有机合成实验装置、反应容器、加热设备、冷却设备、电子天平、移液器、滴定管等。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：有机合成相关教学视频、动画演示、实验操作步骤图解、化学反应机理的计算机模拟软件。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验指导书、学生实验报告模板。教学过程设计基本内容1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的有机合成产品，如塑料、药物等，引导学生思考这些产品的来源和合成过程。

-提出问题：提问学生“有机合成在日常生活和工业生产中有什么作用？”激发学生对有机合成学习的兴趣。

-学生讨论：分组讨论，分享对有机合成的初步认识，教师巡视指导。

2.讲授新课（20分钟）

-反应类型讲解：介绍常见的有机合成反应类型，如取代反应、加成反应、消除反应等，并举例说明。

-反应机理分析：以具体反应为例，讲解反应机理，如亲电取代机理、自由基机理等，使用动画演示反应过程。

-合成路线设计：展示合成路线设计案例，讲解如何根据目标产物设计合理的合成路线，强调中间体的选择和反应步骤的优化。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作练习：学生分组进行有机合成实验操作练习，教师巡回指导，确保学生掌握实验技能。

-反应条件控制讨论：学生讨论如何控制反应条件，如温度、压力、催化剂等，分享实验心得。

-副反应避免策略：讨论如何避免副反应的发生，如选择合适的反应条件、控制反应时间等。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“如何判断一个反应是否为亲电取代反应？”等。

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-学生展示：学生展示自己的实验成果，分享实验过程中的经验和遇到的问题。

-教师点评：教师对学生展示的实验成果进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

-学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并引导学生思考。

6.核心素养拓展（5分钟）

-应用实例：结合实际案例，讲解有机合成在材料科学、医药卫生等领域的应用。

-安全教育：强调实验室安全知识，如防护装备的使用、废弃物的处理等。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调有机合成的重要性。

-作业布置：布置课后作业，如阅读相关资料、完成实验报告等。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握有机合成的基本概念、反应类型、反应机理和合成路线设计等知识点。通过本节课的学习，学生对有机化学的基本原理有了更深入的理解，能够独立分析并解决简单的有机合成问题。

2.实验技能：学生在实验操作练习中，学会了使用有机合成实验装置，掌握了加热、冷却、滴定等基本实验技能，提高了实验操作的准确性和安全性。

3.思维能力：学生在学习过程中，通过分析反应机理、设计合成路线，培养了逻辑思维和创新能力。学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。

4.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过团队合作，学生提高了沟通能力、协调能力和团队精神。

5.安全意识：学生在学习过程中，了解了实验室安全知识，掌握了基本的防护措施，提高了安全意识。

6.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解常见有机合成产品的来源、合成过程和作用，提高了学生的科学素养。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对有机化学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.综合素质：学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯、严谨的科学态度和勇于探索的精神，提高了综合素质。内容逻辑关系①有机合成反应类型

-重点知识点：取代反应、加成反应、消除反应

-重点词句：亲电取代、自由基机理、协同反应

②反应机理分析

-重点知识点：反应机理、电子转移、结构变化

-重点词句：反应中间体、过渡态、能量变化

③合成路线设计

-重点知识点：中间体选择、反应步骤优化

-重点词句：合成效率、选择性、合成策略课后作业1.设计一个合成苯甲酸的合成路线，并简要说明每一步反应的机理。

-答案：苯甲酸的合成可以从苯出发，经过卤代反应、水解反应和氧化反应得到。具体步骤为：苯→苯甲酰氯→苯甲酸。

2.分析以下反应的机理，并说明为什么这个反应会发生：

-2-甲基丙烷+Cl2→2-氯-2-甲基丙烷

-答案：这是一个自由基取代反应。氯分子在光照下分解成氯自由基，然后氯自由基攻击2-甲基丙烷的氢原子，生成氯自由基和甲基自由基。甲基自由基再与另一个氯分子反应，生成2-氯-2-甲基丙烷。

3.解释以下反应为什么不会发生：

-乙醇+HCl→乙基氯

-答案：乙醇与HCl不会发生反应，因为乙醇的羟基（-OH）是一个强吸电子基团，使得乙醇中的氢原子不易被质子化，因此无法与氯离子形成乙基氯。

4.设计一个合成1-丁烯的合成路线，并说明每一步反应的条件。

-答案：1-丁烯的合成可以从丁醇出发，经过脱水反应得到。