2023七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第1课时教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第1课时教学设计（新版）外研版课题课时设计意图本课时教学设计旨在通过“2023七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo”的学习，帮助学生掌握询问和描述过去活动的句型，并运用所学知识进行简单的对话。通过情境模拟和实际操练，提高学生的英语听说能力，同时培养学生用英语进行交流的习惯。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过听、说、读、写的综合活动，提升学生理解、表达和交流的能力。强化学生的跨文化交流意识，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们已经接触过描述过去事件的简单句型，如“Idid...”和“Iwent...”，但对于更复杂的句型结构和时态变化可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活经验相关时。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习任务。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述过去活动时可能会遇到时态混淆的问题，尤其是在使用过去简单时态和过去进行时态时。此外，词汇量不足和缺乏实际语境练习也可能成为他们的挑战。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和指导。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解过去时态的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习询问和描述过去活动的句型。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示假期旅行场景，激发学生兴趣，并辅助理解。

4.通过小组合作，让学生共同完成描述旅行经历的报告，提高团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们最近一次旅行是去哪里？做了些什么？”

展示一些关于假期的图片或视频片段，让学生回忆和分享他们的旅行经历。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将一起回顾一次假期的旅行，用英语描述我们的经历。”

2.假期旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述假期旅行的经历。

过程：

讲解如何使用过去时态描述过去发生的事情。

介绍常用的描述旅行活动的词汇和短语，如“visit”、“explore”、“takephotos”等。

3.假期旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述旅行经历。

过程：

展示一组关于假期旅行的图片，让学生根据图片内容用英语描述。

分析几个典型的旅行描述案例，讲解如何组织语言，使描述更加生动和具体。

引导学生思考如何结合个人经历，用英语表达自己的旅行故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每个小组选择一个成员作为代表，共同回忆一次假期的旅行经历。

小组成员讨论并记录下旅行中的重要事件和感受。

每组准备一个简短的英语描述，准备在接下来的课堂展示中分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台，用英语分享他们的旅行描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调使用过去时态和恰当词汇的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述假期旅行的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何使用过去时态描述旅行经历。

强调用英语描述旅行经历对于提高英语口语表达能力和跨文化交流能力的重要性。

布置课后作业：让学生选择一次自己的旅行经历，用英语写一段描述，下节课分享。

教学过程设计到此结束。知识点梳理1.时态：本课时重点讲解和练习过去时态，包括一般过去时和过去进行时。

-一般过去时：用于描述过去某个时间点或时间段发生的动作或存在的状态。基本结构为：主语+动词过去式+其他成分。

-过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。基本结构为：主语+was/were+动词的ing形式+其他成分。

2.词汇：收集和整理与假期旅行相关的词汇和短语，包括：

-旅行活动：visit,explore,takephotos,gosightseeing,goshopping,trylocalfood,etc.

-时间表达：lastweek,yesterday,inthemorning,intheafternoon,intheevening,etc.

-地点表达：beach,mountain,museum,park,citycenter,etc.

-情感表达：enjoy,love,finditinteresting,feelhappy,etc.

3.句型结构：

-提问句：Whatdidyoudolastweekend?Wheredidyougo?

-陈述句：Iwenttothebeachlastweekend.Itookmanyphotosthere.

-反问句：Didn'tyougototheparkyesterday?Wasn'titbeautiful?

4.语法点：

-动词的过去式：规则动词直接在原形后加-ed，不规则动词有特定的过去式形式。

-时态标志词：yesterday,lastweek,justnow,then,etc.

-疑问词：what,where,when,who,why,how,etc.

5.交际功能：

-通过询问和描述假期旅行的经历，提高学生的英语口语交际能力。

-培养学生在实际生活中运用英语进行交流的习惯。

-增强学生的跨文化交流意识，提高英语实际应用能力。

6.学习方法：

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和互动性。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生课后进行英语口语练习，巩固所学知识。

7.评价方式：

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力和合作精神。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

-小组展示：评价学生在小组讨论和展示环节的表现，包括语言表达、团队合作和创新能力。

知识点梳理到此结束。板书设计①本文重点知识点：

-过去时态的基本用法

-描述旅行活动的常用词汇和短语

-提问和回答旅行经历的句型结构

②重点词汇：

-visit,explore,takephotos,gosightseeing,goshopping,trylocalfood

-lastweek,yesterday,inthemorning,intheafternoon,intheevening

-beach,mountain,museum,park,citycenter

-enjoy,love,finditinteresting,feelhappy

③重点句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Wheredidyougo?

-Iwenttothebeachlastweekend.

-Itookmanyphotosthere.

-Wasn'titbeautiful?

-Ienjoyedthetripverymuch.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我会尝试创设更加真实的旅行情境，让学生通过角色扮演和情景对话来练习英语，这样不仅能提高他们的兴趣，还能让他们在实际语境中运用所学知识。

2.互动式教学：我计划增加更多的互动环节，比如小组讨论和游戏，让学生在合作中学习，这样可以培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上比较沉默，参与度不高，这可能是因为他们对英语的自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.语法教学过于机械：有时候我可能过于强调语法规则，导致学生在实际应用时显得机械，缺乏灵活性。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课堂上更多地关注每个学生的表现，通过个别辅导和鼓励，帮助学生建立自信，同时尝试引入更多学生感兴趣的话题，以提高他们的参与度。

2.对于语法教学，我会尝试将语法规则与实际语境相结合，通过实例教学让学生在实际应用中理解语法，而不是单纯地记忆规则。

3.在评价方式上，我将尝试引入多元化的评价方法，比如通过学生自评、互评和项目评估，以及定期的口语测试，来更全面地评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生提高英语学习的效果。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I_______(go)tothemovieswithmyfriends.

答案：went

2.例题：

-WheredidyougolastSunday?

-I_______(visit)anewmuseuminthecity.

答案：visited

3.例题：

-Whatdidyoudointhemorning?

-I_______(have)breakfastathomeandthen_______(read)abook.

答案：had,read

4.例题：

-Whendidyoufinishyourhomework?

-I_______(finish)itbeforedinnertime.

答案：finished

5.例题：

-Whatwereyoudoingat8o'clocklastnight?

-I_______(watch)TVwhenmyfriendcalledme.

答案：waswatching课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何用英语描述过去的旅行经历。我们重点掌握了过去时态的用法，包括一般过去时和过去进行时，以及相关的词汇和句型结构。通过角色扮演和小组讨论，大家能够用英语流畅地描述自己的旅行活动，并且能够询问和回答他人的旅行经历。希望大家能够在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.请用过去时态完成以下句子：

-I_______(go)tothezooyesterday.

-She_______(visit