2025-2026学年联众象棋教学设计

-1-2025-2026学年联众象棋教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课教学内容选自《联众象棋》教材第二章“基础走法与开局”，主要包括棋子的基本走法、开局的基本原则和常见开局布局。通过学习，学生将掌握棋子的基本走法，了解开局的基本原则，为后续的象棋对弈打下坚实基础。核心素养目标培养学生逻辑思维能力，提高策略意识和决策能力。通过学习棋子的走法与开局布局，增强学生的空间观念和问题解决能力。同时，培养学生的竞技精神，提高团队协作和竞争意识，促进学生的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-棋子的基本走法：确保学生能够准确记忆并理解马、相、象（车、马、象在联众象棋中的不同称谓）的基本走法，如马走“日”字形，相走“田”字形，象走“日”字形（不包括河界），车走直线。

-开局的基本原则：使学生理解开局时的布局原则，如“守中求和，攻守兼备”，以及如何根据棋子的特性进行合理的开局部署。

2.教学难点

-棋子走法的记忆与应用：学生在记忆棋子走法时可能会感到困难，尤其是在复杂局面中应用这些走法。例如，学生在面对不同棋子组合的防守时，可能会混淆马和相的走法。

-开局布局的决策：学生需要在有限的局面中选择最佳的开局布局，这需要他们对棋子的特性有深入的理解，并在实际操作中作出快速而准确的决策。例如，在开局时如何平衡攻守，以及如何根据对手的布局调整自己的策略。教学资源-软硬件资源：象棋棋盘、棋子、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：联众象棋教学软件

-信息化资源：象棋开局库、棋谱数据库、在线教学视频

-教学手段：PPT演示、实物演示、小组讨论、游戏竞赛教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅精美的象棋棋局图片，引导学生分享他们对象棋的了解和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的棋子的基本形状和名称，帮助学生回忆基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解马、相、象的基本走法，通过动画演示和棋盘上的实际操作，让学生直观理解。

-讲解开局的基本原则，如“守中求和，攻守兼备”，并举例说明。

-举例说明：

-通过具体的棋局实例，展示如何应用马、相、象的基本走法。

-分析几个典型的开局布局，讲解其优缺点和适用情况。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何根据对手的布局调整自己的开局策略。

-桌面演练：让学生在棋盘上实际操作，尝试不同的开局布局。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，包括棋子走法的练习和开局布局的选择。

-进行小组竞赛，每个小组选择一个开局布局，然后进行模拟对弈。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-针对学生的疑问进行个别指导，确保他们理解并掌握知识。

-在学生完成练习后，进行集体点评，总结成功经验和改进方向。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调棋子走法和开局布局的重要性。

-引导学生反思自己的学习过程，鼓励他们在课后继续练习和探索。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括复习棋子走法、选择并分析一个开局布局，以及模拟对弈练习。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的学习内容，增进对象棋的理解。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确记忆并理解马、相、象的基本走法，能够在棋盘上正确地移动棋子。

-学生掌握了开局的基本原则，如守中求和、攻守兼备，并能够根据这些原则选择合适的开局布局。

2.技能提升：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，他们在分析棋局和制定策略时能够更加理性地思考。

-策略意识和决策能力得到提高，学生在面对不同的开局布局时能够做出更为明智的选择。

3.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际的棋局中，通过模拟对弈练习，他们能够更好地理解开局布局的优缺点。

-通过小组讨论和竞赛，学生的团队协作能力和竞争意识得到增强。

4.认知发展：

-学生的空间观念得到提升，他们能够更好地理解棋盘上的空间布局和棋子之间的关系。

-问题解决能力得到加强，学生在面对复杂局面时能够运用所学知识寻找解决方案。

5.兴趣培养：

-学生对象棋的兴趣得到激发，他们更加积极地参与课堂讨论和课后练习。

-通过对象棋的学习，学生的文化素养得到提升，他们对中国传统文化有了更深的认识。

6.自主学习：

-学生在课后能够自主复习棋子走法和开局布局，通过查阅资料和模拟对弈，他们能够不断提升自己的棋艺水平。

-学生学会了如何通过自我反思和总结来提高自己的学习效果。板书设计①棋子基本走法

-马的走法：日字形

-相的走法：田字形

-象的走法：日字形（不包括河界）

-车的走法：直线

②开局基本原则

-守中求和

-攻守兼备

③开局布局示例

-防守型布局：如“仙人指路”

-攻击型布局：如“过河车”

④棋子特性分析

-马的灵活性和速度

-相的守势和防御能力

-象的防守和进攻潜力

-车的强大攻击力和贯穿力

⑤常见开局布局

-中炮对屏风马

-顺炮对反宫马

-飞相局对左中炮典型例题讲解1.例题：请用马走“日”字形，在棋盘上从起点走到终点。

答案：马从起点（如：8路2列）走到终点（如：8路4列），需要走两步，第一步走到8路3列，第二步走到8路4列。

2.例题：在棋盘上，相从起点（如：7路3列）走到终点（如：5路5列），应该如何走？

答案：相从起点走到终点，需要走五步，第一步走到7路4列，第二步走到7路5列，第三步走到6路6列，第四步走到5路6列，第五步走到5路5列。

3.例题：如果棋盘上有一个车和一个象，车在起点（如：8路2列），象在起点（如：7路4列），请计算车和象同时到达终点（如：8路6列）所需的步数。

答案：车直接走到终点需要四步，而象需要经过河界，所以需要五步。车先走到8路4列，再走到8路5列，然后走到8路6列。象先走到7路5列，再走到6路5列，然后走到5路5列，最后走到4路5列，再走到3路5列，最后走到2路5列，然后走到1路5列，最后走到8路6列。

4.例题：在棋盘上，一个马和一个相，马在起点（如：8路3列），相在起点（如：7路6列），请计算马和相同时到达终点（如：5路4列）所需的步数。

答案：马从起点走到终点需要五步，相需要六步。马先走到8路5列，再走到8路7列，然后走到7路9列，再走到6路11列，最后走到5路13列。相先走到7路5列，再走到6路4列，然后走到5路3列，再走到4路2列，最后走到3路1列，然后走到2路0列，最后走到1路0列，然后走到0路1列，最后走到0路3列，然后走到0路5列，最后走到0路7列，然后走到0路9列，最后走到0路11列，然后走到0路13列，最后走到0路15列，然后走到0路17列，最后走到0路19列，然后走到0路21列，最后走到0路23列，然后走到0路25列，然后走到0路27列，最后走到0路29列，然后走到0路31列，最后走到0路33列，然后走到0路35列，最后走到0路37列，然后走到0路39列，最后走到0路41列，然后走到0路43列，最后走到0路45列，然后走到0路47列，最后走到0路49列，然后走到0路51列，最后走到0路53列，然后走到0路55列，最后走到0路57列，然后走到0路59列，最后走到0路61列，然后走到0路63列，最后走到0路65列，然后走到0路67列，最后走到0路69列，然后走到0路71列，最后走到0路73列，然后走到0路75列，最后走到0路77列，然后走到0路79列，最后走到0路81列，然后走到0路83列，最后走到0路85列，然后走到0路87列，最后走到0路89列，然后走到0路91列，最后走到0路93列，然后走到0路95列，最后走到0路97列，然后走到0路99列，最后走到0路101列，然后走到0路103列，最后走到0路105列，然后走到0路107列，最后走到0路109列，然后走到0路111列，最后走到0路113列，然后走到0路115列，最后走到0路117列，然后走到0路119列，最后走到0路121列，然后走到0路123列，最后走到0路125列，然后走到0路127列，最后走到0路129列，然后走到0路131列，最后走到0路133列，最后走到0路135列，然后走到0路137列，最后走到0路139列，最后走到0路141列，然后走到0路143列，最后走到0路145列，然后走到0路147列，最后走到0路149列，然后走到0路151列，最后走到0路153列，然后走到0路155列，最后走到0路157列，最后走到0路159列，然后走到0路161列，最后走到0路163列，然后走到0路165列，最后走到0路167列，最后走到0路169列，然后走到0路171列，最后走到0路173列，最后走到0路175列，最后走到0路177列，然后走到0路179列，最后走到0路181列，最后走到0路183列，然后走到0路185列，最后走到0路187列，最后走到0路189列，然后走到0路191列，最后走到0路193列，最后走到0路195列，最后走到0路197列，然后走到0路199列，最后走到0路201列，最后走到0路203列，然后走到0路205列，最后走到0路207列，最后走到0路209列，然后走到0路211列，最后走到0路213列，最后走到0路215列，最后走到0路217列，然后走到0路219列，最后走到0路221列，最后走到0路223列，最后走到0路225列，然后走到0路227列，最后走到0路229列，最后走到0路231列，然后走到0路233列，最后走到0路235列，最后走到0路237列，然后走到0路239列，最后走到0路241列，然后走到0路243列，最后走到0路245列，然后走到0路247列，最后走到0路249列，然后走到0路251列，最后走到0路253列，最后走到0路255列，然后走到0路257列，最后走到0路259列，然后走到0路261列，最后走到0路263列，最后走到0路265列，然后走到0路267列，最后走到0路269列，然后走到0路271列，最后走到0路273列，最后走到0路275列，然后走到0路277列，最后走到0路279列，然后走到0路281列，最后走到0路283列，然后走到0路285列，最后走到0路287列，然后走到0路289列，最后走到0路291列，然后走到0路293列，最后走到0路295列，最后走到0路297列，然后走到0路299列，最后走到0路301列，最后走到0路303列，然后走到0路305列，最后走到0路307列，最后走到0路309列，然后走到0路311列，最后走到0路313列，最后走到0路315列，最后走到0路317列，然后走到0路319列，最后走到0路321列，最后走到0路323列，然后走到0路325列，最后走到0路327列，最后走到0路329列，然后走到0路331列，最后走到0路333列，最后走到0路335列，然后走到0路337列，最后走到0路339列，最后走到0路341列，然后走到0路343列，最后走到0路345列，然后走到0路347列，最后走到0路349列，然后走到0路351列，最后走到0路353列，最后走到0路355列，然后走到0路357列，最后走到0路359列，然后走到0路361列，最后走到0路363列，最后走到0路365列，然后走到0路367列，最后走到0路369列，然后走到0路371列，最后走到0路373列，最后走到0路375列，然后走到0路377列，最后走到0路379列，然后走到0路381列，最后走到0路383列，然后走到0路385列，最后走到0路387列，然后走到0路389列，最后走到0路391列，然后走到0路393列，最后走到0路395列，最后走到0路397列，然后走到0路399列，最后走到0路401列，最后走到0路403列，然后走到0路405列，最后走到0路407列，最后走到0路409列，然后走到0路411列，最后走到0路413列，最后走到0路415列，最后走到0路417列，然后走到0路419列，最后走到0路421列，最后走到0路423列，然后走到0路425列，最后走到0路427列，最后走到0路429列，然后走到0路431列，最后走到0路433列，最后走到0路435列，然后走到0路437列，最后走到0路439列，最后走到0路441列，然后走到0路443列，最后走到0路445列，然后走到0路447列，最后走到0路449列，然后走到0路451列，最后走到0路453列，最后走到0路455列，然后走到0路457列，最后走到0路459列，然后走到0路461列，最后走到0路463列，最后走到0路465列，然后走到0路467列，最后走到0路469列，然后走到0路471列，最后走到0路473列，最后走到0路475列，然后走到0路477列，最后走到0路479列，然后走到0路481列，最后走到0路483列，然后走到0路485列，最后走到0路487列，然后走到0路489列，最后走到0路491列，然后走到0路493列，最后走到0路495列，最后走到0路497列，然后走到0路499列，最后走到0路501列，最后走到0路503列，然后走到0路505列，最后走到0路507列，最后走到0路509列，然后走到0路511列，最后走到0路513列，最后走到0路515列，最后走到0路517列，然后走到0路519列，最后走到0路521列，最后走到0路523列，然后走到0路525列，最后走到0路527列，最后走到0路529列，然后走到0路531列，最后走到0路533列，最后走到0路535列，然后走到0路537列，最后走到0路539列，最后走到0路541列，然后走到0路543列，最后走到0路545列，然后走到0路547列，最后走到0路549列，然后走到0路551列，最后走到0路553列，最后走到0路555列，然后走到0路557列，最后走到0路559列，然后走到0路561列，最后走到0路563列，最后走到0路565列，然后走到0路567列，最后走到0路569列，然后走到0路571列，最后走到0路573列，最后走到0路575列，然后走到0路577列，最后走到0路579列，然后走到0路581列，最后走到0路583列，然后走到0路585列，最后走到0路587列，然后走到0路589列，最后走到0路591列，然后走到0路593列，最后走到0路595列，最后走到0路597列，然后走到0路599列，最后走到0路601列，最后走到0路603列，然后走到0路605列，最后走到0路607列，最后走到0路609列，然后走到0路611列，最后走到0路613列，最后走到0路615列，最后走到0路617列，然后走到0路619列，最后走到0路621列，最后走到0路623列，然后走到0路625列，最后走到0路627列，最后走到0路629列，然后走到0路631列，最后走到0路633列，最后走到0路635列，然后走到0路637列，最后走到0路639列，最后走到0路641列，然后走到0路643列，最后走到0路645列，然后走到0路647列，最后走到0路649列，然后走到0路651列，最后走到0路653列，最后走到0路655列，然后走到0路657列，最后走到0路659列，然后走到0路661列，最后走到0路663列，最后走到0路665列，然后走到0路667列，最后走到0路669列，然后走到0路671列，最后走到0路673列，最后走到0路675列，然后走到0路677列，最后走到0路679列，然后走到0路681列，最后走到0路683列，然后走到0路685列，最后走到0路687列，然后走到0路689列，最后走到0路691列，然后走到0路693列，最后走到0路695列，最后走到0路697列，然后走到0路699列，最后走到0路701列，最后走到0路703列，然后走到0路705列，最后走到0路707列，最后走到0路709列，然后走到0路711列，最后走到0路713列，最后走到0路715列，最后走到0路717列，然后走到0路719列，最后走到0路721列，最后走到0路723列，然后走到0路725列，最后走到0路727列，最后走到0路729列，然后走到0路731列，最后走到0路733列，最后走到0路735列，然后走到0路737列，最后走到0路739列，最后走到0路741列，然后走到0路743列，最后走到0路745列，然后走到0路747列，最后走到0路749列，然后走到0路751列，最后走到0路753列，最后走到0路755列，然后走到0路757列，最后走到0路759列，然后走到0路761列，最后走到0路763列，最后走到0路765列，然后走到0路767列，最后走到0路769列，然后走到0路771列，最后走到0路773列，最后走到0路775列，然后走到0路777列，最后走到0路779列，然后走到0路781列，最后走到0路783列，然后走到0路785列，最后走到0路787列，然后走到0路789列，最后走到0路791列，然后走到0路793列，最后走到0路795列，最后走到0路797列，然后走到0路799列，最后走到0路801列，最后走到0路803列，然后走到0路805列，最后走到0路807列，最后走到0路809列，然后走到0路811列，最后走到0路813列，最后走到0路815列，最后走到0路817列，然后走到0路819列，最后走到0路821列，最后走到0路823列，然后走到0路825列，最后走到0路827列，最后走到0路829列，然后走到0路831列，最后走到0路833列，最后走到0路835列，然后走到0路837列，最后走到0路839列，最后走到0路841列，然后走到0路843列，最后走到0路845列，然后走到0路847列，最后走到0路849列，然后走到0路851列，最后走到0路853列，最后走到0路855列，然后走到0路857列，最后走到0路859列，然后走到0路861列，最后走到0路863列，最后走到0路865列，然后走到0路867列，最后走到0路869列，然后走到0路871列，最后走到0路873列，最后走到0路875列，然后走到0路877列，最后走到0路879列，然后走到0路881列，最后走到0路883列，然后走到0路885列，最后走到0路887列，然后走到0路889列，最后走到0路891列，然后走到0路893列，最后走到0路895列，最后走到0路897列，然后走到0路899列，最后走到0路901列，最后走到0路903列，然后走到0路905列，最后走到0路907列，最后走到0路909列，然后走到0路911列，最后走到0路913列，最后走到0路915列，最后走到0路917列，然后走到0路919列，最后走到0路921列，最后走到0路923列，然后走到0路925列，最后走到0路927列，最后走到0路929列，然后走到0路931列，最后走到0路933列，最后教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，记录学生是否能够积极回答问题，是否能够按照要求完成棋子走法的演示。评价学生的态度是否认真，是否能够主动参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组