2020三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来第一课时教案 新人教版

2020三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来第一课时教案新人教版课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习家乡的地理位置、历史沿革、风俗习惯等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《道德与法治》三年级下册第二单元“我在这里长大”，学生已初步了解家乡的基本情况，本节课在此基础上引导学生进一步了解家乡的丰富文化。核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱之情，增强文化自信。

2.提升学生搜集、整理信息的能力，增强社会实践意识。

3.培养学生尊重家乡文化，传承优秀传统美德。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察图片、地图等方式，准确识别家乡的地理位置。

②引导学生了解家乡的历史沿革，培养学生对家乡历史的兴趣和自豪感。

③通过讨论和分享，让学生了解家乡的风俗习惯，感受家乡文化的独特魅力。

2.教学难点，

①帮助学生将家乡的历史、地理、文化知识进行系统梳理，形成对家乡的全面认识。

②引导学生运用所学知识，表达自己对家乡的情感和看法，提升学生的语言表达能力。

③培养学生尊重家乡文化，传承优秀传统美德，增强学生的文化自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、地图等，生动讲解家乡的地理位置和历史沿革。

2.讨论法：组织学生围绕家乡的风俗习惯展开讨论，激发学生的参与热情。

3.分享法：鼓励学生分享自己对家乡的了解和感受，培养学生的表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡风光、历史图片，增强视觉效果。

2.地图互动：使用电子地图，让学生直观地了解家乡的地理位置。

3.教学软件：运用教育软件进行互动学习，提高教学效率和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡风光的图片或视频，提问学生：“你们知道这是我们美丽的家乡吗？你们对家乡有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的家乡的基本情况，如地理位置、人口等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解家乡的地理位置，包括经纬度、地形地貌等。

-讲解家乡的历史沿革，从古至今的重要事件和人物。

-介绍家乡的风俗习惯，如节日庆典、民间艺术等。

-举例说明：

-通过具体的历史事件和风俗习惯的例子，帮助学生更好地理解知识。

-例如，介绍家乡的传统节日，可以结合节日习俗和故事进行讲解。

-互动探究：

-组织学生讨论家乡的历史和文化，鼓励他们提出问题和观点。

-可以分组进行，每组选取一个方面进行深入探讨，最后进行全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学内容，绘制家乡的地图，标注重要地点和文化遗产。

-设计一个小调查问卷，让学生了解家乡的风俗习惯，并记录下来。

-教师指导：

-及时巡视学生活动，给予个别指导和帮助。

-针对学生的作品和调查问卷，进行点评和总结。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己收集到的家乡资料，如图片、故事等。

-引导学生思考如何将家乡的文化传承下去，激发他们的责任感。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家乡的历史和文化的重要性。

-引导学生反思自己对本节课内容的掌握程度，鼓励他们在课后继续学习和探索。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，如收集家乡的历史故事、绘制家乡的旅游路线图等。

-鼓励学生在家庭中与父母分享所学知识，增进亲子互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集整理家乡的历史文献、历史照片、历史地图等，帮助学生更全面地了解家乡的历史发展。

-家乡文化资料：搜集家乡的民间故事、传统工艺、地方戏曲等文化资料，丰富学生对家乡文化的认识。

-家乡地理资料：收集家乡的地形地貌、气候特点、自然资源等地理资料，加深学生对家乡地理环境的理解。

2.拓展建议：

-学生可以参与家乡的历史文化博物馆或纪念馆的参观活动，亲身体验家乡的历史和文化。

-鼓励学生采访家乡的长者，了解家乡的历史变迁和传统习俗。

-组织学生进行实地考察，如走访家乡的名胜古迹、自然风光区，通过观察和记录，增强对家乡地理环境的认识。

-设计家乡文化主题的绘画或手工艺品制作活动，让学生在动手实践中感受家乡文化的魅力。

-利用网络资源，如在线图书馆、教育资源网站等，搜索家乡的历史文献和地方志，进行自主学习。

-鼓励学生参加社区文化活动，如民俗表演、传统节日庆典等，亲身体验家乡的文化生活。

-通过阅读家乡的地方文学作品，如小说、散文等，感受家乡的风土人情和人文精神。

-学生可以组建家乡文化研究小组，共同探讨家乡的历史、文化、地理等方面的问题，并撰写研究报告。

-组织学生参与家乡的历史文化保护活动，如古建筑修复、非物质文化遗产传承等，培养学生的社会责任感。

-设计家乡旅游攻略，让学生从旅游者的角度去发现和介绍家乡的美景和特色，提升学生的综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了家乡的地理位置、历史沿革和风俗习惯，通过图片、地图和故事，大家对家乡有了更加深入的了解。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.家乡的地理位置，我们学习了它的经纬度、地形地貌等。

2.家乡的历史沿革，我们了解了从古至今的重要事件和人物。

3.家乡的风俗习惯，我们认识了各种节日庆典和民间艺术。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.知识点回顾：请学生口头描述家乡的地理位置、历史沿革和风俗习惯。

2.小组讨论：分组讨论家乡的某个文化特色，如传统节日、民间艺术等，并准备进行分享。

3.课堂问答：教师提问，学生抢答，考察学生对家乡知识的理解和记忆。板书设计1.家乡地理位置

①纬度：XX°XX'N

②经度：XX°XX'E

③地形：山地、平原、盆地等

2.家乡历史沿革

①古代：XX朝代，重要事件

②中世纪：重要事件，历史人物

③近现代：重要事件，历史人物

3.家乡风俗习惯

①传统节日：春节、端午节等

②民间艺术：剪纸、刺绣等

③饮食文化：特色美食，饮食习惯反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入乡土文化：在教学中，我尝试将家乡的传统文化融入课堂，让学生在了解家乡的同时，增强文化自信。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示家乡的图片和视频，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度有待提高。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合教学内容，尝试运用讨论法、实验法等多种教学方法，提高课堂的互动性和趣味性。

3.完善评价方式：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作等多个方面，全面评价学生的学习成果。同时，关注学生的个性化发展，给予针对性的指导和建议。典型例题讲解例题1：请描述你家乡的一个传统节日，并简要介绍其起源和庆祝方式。

答案：端午节是我国的传统节日之一，起源于纪念爱国诗人屈原。在端午节这一天，人们会赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，以表达对屈原的怀念和祝福。

例题2：请列举你家乡的一种特色美食，并简要介绍其制作方法和食用习俗。

答案：家乡的特色美食是豆腐脑，它以黄豆为原料，经过磨浆、煮浆、点浆等工序制成。豆腐脑通常搭配甜面酱、葱花、香菜等调料食用，早餐时食用，既美味又营养。

例题3：请说明你家乡的一种民间艺术，并简要介绍其艺术特点和传承方式。

答案：家乡的民间艺术是剪纸，它是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的传统工艺。剪纸艺术的特点是构图简洁、线条流畅、色彩鲜明。传承方式主要是家庭内部传授，长辈将技艺传授给下一代。

例题4：请描述你家乡的一种传统体育活动，并简要介绍其规则和意义。

答案：家乡的传统体育活动是舞龙，舞龙