Unit2WhereistheScienceMuseum单元教学设计

Unit2(一)教学要点参考

1．能力目标：

(1)能描述各类场所的具体位置，如It’Snextto／ontheleft…．(2)能运用方位词和指示词来指路。如G0straight，thenturnleft…．(3)试着去使用地图描述场所、景物和方位。(4)能听懂会唱歌曲：Whereareyougoing?

2．知识目标：

(1)能掌握本单元的“四会”单词和句子。(2)能听、说、认读本单元的“三会”单词和Let’S中的重点句型。(3)了解音标概念和元音字母e，a在单词中的发音。(4)能听懂、理解Storytime中的故事。

(二)教学重难点参考

1．本单元的教学重点是能够通过方位方向的学习来描述场所的位置，如：Whereisthecinema，please?HowcanIgettothe

?以及单词和词组：hospital、bookstore、postoffice、cinema、sciencemuseum、turnleft、turnfight、gostraight等。

2．本单元的教学难点是能够让学生掌握本单元的“四会”单词及句子，引导学生能用所学的语言描述场所、景物和方位，并学会看地图，能根据地图上的指示找到相应的地点。

(三)教学建议参考

强调语言运用，注重能力培养，以项目制作为途径，实现任务型教学，实施“大脑风暴”，培养学生的多元智能。

单元教学课时安排：六课时

第一课时：Let’SstartLet’fichantALet!Slearn|PairworkCLet’Ssing

第二课时：ALet’StryLet’StalkCPronunciation

第三课时：ALet’SreadCGoodtoknow

第四课时：BLet’SlearnLet’splayCStorytime

第五课时：BLet’stryLet’StalkGroupworkCLet’Scheck

第六课时：BLet’SreadCTasktime

第三部分课时教学设计

FirstPeriod

(一)教学要点

1．教学目标与要求

(1)能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore；能够听、说，认读短语sciencemuseum。(2)能够掌握“三会”句型：Whereisthelibrary?It’Snearthepostoffice．(3)能够理解并会吟唱Let’Schant的歌谣。(4)能够听懂并基本会唱歌曲“Whereareyougoing?”

2．教学重难点分析

(1)重点：掌握Let’Slearn部分的“四会”单词和短语。(2)难点：引导学生能正确书写四会单词，并掌握“三会”单词museum发音。

(二)课前准备

1．CAI、词汇教学卡片2．教师准备录音机和本单元的歌曲磁带

(三)教学过程

1．Warmup／Revision(热身／复习)

(1)教师播放歌曲Whereareyougoing?(2)教师根据教室里的事物进行问答。

Whereistheboard?It’Sonthewall．

Whereistheteacher’Sdesk?It’Sneartheboard．

WhereistheTV?It’Sneartheshelf．

2．Presentation(呈现)

(1)引导学生去参观哈利·波特的魔法世界。

①出示哈利·波特图片T：Look!Who’she?He’SHarry

PotterMagicWorld．

②出示哈利·波特学校的图片：Let’sgotoHarrypotter’SschoolOk?

(2)Let’SLearn

①引导学生在参观学校的过程中学习新单词：hospital，postoffice，cinema，bookstore，sciencemuseum．(通过在课件上出示图片及单词，让学生跟读模仿发音并说说这些地方的特征等)。如：r11}lehospitalis

c001．Thecinemaisnice．

②在出示的过程中拼写“四会”单词。

3．Practice／Consolidation(操练／巩固)

(1)出示魔法世界的魔法地图，并要求学生说一说。

Look，the——isnearthe

(2)快速记忆。

给学生30秒钟时间快速记住这些地方的方位。

然后关闭课件，进行抢答(先教师示范，后同桌操练)。

T：Whereisthe——?

S1：It’Snearthe——．

4．Assessment(检测评价)

(1)听听写写。

给学生一张空白地图，根据听力内容写出相对位置的地方。

(2)完成活动手册的配套练习。

5．Add—activities(课外活动)

引导学生去观察本地区各建筑物的地理位置。

SecondPeriod

(一)教学要点

1．教学目标与要求

(1)能够掌握“三会”句型：“Whereisthecinema／postoffice／…，please?It’Snexttothehos—pital／cinema／···Isitfarfrom

here?No，it’Snotfar．”并能在实际情景中熟悉运用。(2)能够掌握“四会”句型：Whereisthecinema，please?It’Snexttothehospital．(3)能够听懂Let’stw部分，并能根据录音内容选择正确的答案。(4)能够了解本单元出现的新音标的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。(5)继续学唱歌曲“Where挑yougoing?”

2．教学重难点分析

(1)重点：能够掌握重要句型“Whereisthecinema／postoffice／…，please?It’Snexttothehospital／cinema／··‘Isitfarfromhere?No，it’Snotfar”等，并能在实际问路中运用。

(2)难点是学会认读音标和书写四会句型。

(二)课前准备

教师准备录音机和本课时磁带、空白纸及笔、CAI。

(三)教学过程

1．Warmup／Revision(热身／复习)

(1)教师播放本单元的Let’Schart．

Whereisthepostoffice?Nexttothehospital．

Whereisthehospital?Nexttothecinema

Whereisthecinema?Nexttothebookstore．

Whereisthebookstore?Gostraightahead．

(2)Let’Stry

听音看图，并选择正确答案。

录音内容如下：

①Boy：Excuseme,whereisthepostoffice?

Man：It’Snexttothehos—pital．

Boy：Thankyou．

②Girl：Excuseme，isthereacinemanearhere?

Woman：Yes．Thecinemaisnexttotheshoestore．YOUcanseeitfromhere．

Girl：Thankyouverymuch．

2．Presentation(呈现)

(1)出示一幅城市的地图，引导学生对其进行描述。

Look．thecinemaisnexttothehospital．

(2)记忆大比拼。

引导学生在短时间内记住该城市一些建筑物的位置特征，然后让学生在没有地图的情况下进行抢答：

Whereisthecinema?Isthereacinemanearthebookstore?

(3)教师在黑板上书写四会句子：Whereisthecinema．please?

It’Snexttothehospital

并引导学生书写“四会”掌握句子。

3．Practice／Consolidation(操练／巩固)

(1)教师要求学生为一座新城市设计其建筑物的位置，并给这座城市取名。

a．四人小组交流。

b．全班汇报。

(2)Pronunciation

a．教师播放录音要求学生跟读单词及辅音音标。

b．要求学生根据字母在单词中的发音找出规律。

C．Readandmatch．

(3)Let’Ssing

4．Assessment(检测评价)

完成活动手册中Let’Stalk中配套的练习。

5．Add—activities(课外活动)

将自己设计的城市介绍给自己的家人。

ThirdPeriod

(一)教学要点

1．教学目标与要求

(1)能够理解并会朗读Let’sread部分的对话；能完成排序练习。

(2)能够使学生简单了解中、西方地图不同的标语。

2．教学重、难点分析

(1)重点：能够引导学生阅读并理解Let’Sread部中的对话。

(2)难点：能够引导学生理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言现象，如：Whatayeyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．

(二)课前准备

CAI．Goodtoknow的挂图

(三)教学过程

1．Warmup／Revision(热身／复习)

(1)根据学生设计的城市进行问答。

Whereisthehospital?It’Snexttothepostoffice．

(2)教师出示学生放学的图片。

T：L00k!

Schoolisover．Whatareyougoingtodoafterschool?

S1：I’mgoingtodohome-work．

T：Oh，I’mgoingtobuyapairofshoes．

(出示词组buyapairofshoes并跟读)

2．Presentation(呈现)

(1)教师出示一位旅行者找不到旅行团的课件，而该团则在科学博物馆参观。

T：HeHo!I’matourist．Ican’tfindmywaytothesciencemuseum．HowcanIgettothehospital?(教师出示句子并要求学生跟读)

(2)引导学生在帮助这位旅行者的过程中学习词组及句子。

Getoff，walkstraight等

3．Practice／Consolidation(操练／巩固)

(1)引导学生整篇阅读该对话。

(2)根据对话回答问题。

WhatisMikegoingtodo?Whereishegoing?

Whereisthebookstore?Whichbuscanhetake?

(3)学生课堂上完成排序任务。

(4)Goodt0know

教师出示挂图让学生认识四个标识：1．Thetitle2．Northpoint3．symbols4．Scale

4．Assessment(检测评价)

5．Add—activities(课件活动)

FourthPeriod

(一)教学要点

1．教学目标与要求

(1)能够掌握“三会”单词：south，east，west，north．

(2)能够掌握“四会”短语：turnleft，turnright，gostraight．

(3)能够掌握“三会”句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes．Thenturnleft．”并能进行关键词替换操练。

(4)能够理解Storytime故事。

2．教学重难点分析

(1)重点：掌握“四会”短语：turnleft，turnright，gostr-aight．

(2)难点：单词straight的发音及拼写。

(二)课前准备地图、磁带。

(三)教学过程

1．Warmup／Revision(热身／复习)

(1)听听做做

T：Showmeyourlefthand／leftear．Showmeyourrighthand／leftear．

(2)句子接龙

T：Icanseeapostoffice．

S1：ICanseeapostofficeandahospital．

S2：Icanseeapostoffice，ahospitalandacinema．

2．Presentation(呈现)

(1)介绍秀

S1：Thisismyleftgay．Thisismyrighteay．S2：Thisismyleftleg．This

lSmyrightleg．

(2)听指令做动作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．

(3)征兵活动：被选择的几

名学生闭上眼听指令做动作。

T：I’macaptain．Turnleft．please．

T：Good．You’reagoodsol—dier．

(4)教师出示地图教学方

位词：east，south，west，north．

(5)根据学生的座位说一说：×××iseastofx××．

3．Practice／Consolidation(操练／巩固)

(1)听录音并跟读

(2)书写“四会”短语

4．Assessment(检测评价)

完成活动手册的配套练习。

FifthPeriod

(一)教学要点

1．教学目标与要求

(1)能够掌握“三会”句子：

It’Seastofthecinema．Turnleft

atthecinema，thengostraight．

It’Sontheleft．并能在情景中运用。

(2)能够掌握“四会”句子：Turnleftatthecinema，thengostraight．It’Sontheleft．

(3)能够根据Let’stry和Let’Scheck部分的录音选出正确答案。

2．教学重难点分析

(1)重点：使学生掌握句型：It’Seastofthecinema．Turn

leftatthecinema，thengostrai—ght．It’Sontheleft．并能在情景中熟练运用所学对话。

(2)难点：能够正确书写“四会”句型：Turnleftatthe

cinema，thengostraight．It’Sontheleft．

(二)课前准备

课文配套磁带，城市地形图

(三)教学过程

1．Warmup／Revision(热身／复习)

(1)Singasong“Whereareyougoing?”

(2)听听做做：Turnleft／ri—ght，please．

(3)Let’Strv

录音内容如下：

Boy：Excuseme，howcanI

gettothesciencemuseum?

Girl：TaketheNo．12bus．Getoffatthehospital．Thenwalk

eastfor10minutes．Youcanseethesciencemuseum．It’Snexttothecinema．

Boy：Thankyou．

Girl：You’rewelcome．

根据录音内容完成Listenandcircleo

2．Presentation(呈现)

(1)描述地形图。

向学生出示一幅地形图，要求学生对其进行描述。

Thecinemaiseastofthehospital．

(2)记忆大比拼。

要求学生30秒内记住地形图上建筑物的位置，然后分组竞赛。

Whereisthecinema?It’Seastofthehospital．

(3)将各类建筑物的单词卡片分给不同座位的学生，使学生完成一座模拟城市。

(4)演演说说

让学生扮演游客，根据指令来行走。

Turnleftatthecinema，and

gostraight．Thenturnrightatthe

postofficeandgostraight．It’Son

theleft．

3．Practice／Consolidation(操练／巩固)

(1)学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，并请几组学生表演该对话。

(2)书写“四会”句型。

4．Assessment(评价)

Let’Scheck

a．Boy：Whereisthelibrary，please?

Girl：It’Snotfar．YoucangotherebytheNo．18bus．

b．Boy：HowcanIgettothe

cinema，please．Woman：Turnleftfromhere．Thenwalkstraightfor15min—-utes．It’Sontheleft．

C．Girl：Whereisthelibrary，please?

Man：It’Snexttothepostoffice．

d．Girl：Excuseme，howcanIgettothesciencemuseum?

Boy：TaketheNo．15bus．Getoffatthesciencemuseum．YOHcanseeit．

5．Add—activities(课外活动)

自编自演对话。

SixthPeriod

(一)教学要点

1．教学目标与要求

(1)能够理解并会朗读Let’sread部分，并完成选词填空练习。

(2)能够完成Tasktime的任务。

(3)能够看懂简单的路线图，说明并了解写信的基本格式。

2．教学重难点分析

能够听、说、认读句子：Startfromthebu