Unit5Mynewroom教学设计方案

Unit5Mynewroom教学设计方案课题名称Unit5Mynewroom科目小学英语年级五年级教学时间一课时（40分）学习者分析能够听懂基本的课堂用语，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。在本节课，抓住学生喜欢合作学习的特点，尽可能多的开展生生互动，让学生在合作学习和大胆实践中，培养其语言学习能力。教学目标一、情感态度与价值观1.在听说读写中发展多元智能，激发学生探究的兴趣。2.通过学习房屋的摆设，培养学生的正确的审美观。二、过程与方法通过设悬念，诱发学生的好奇心和学习热情，让学生在教师的引导下一步步走进教师创设的情境中，学习和体会语言。教师通过指导学生默读、寻读、精读和略读，渗透给学生一些阅读策略，让学生学会阅读，并体验阅读的快乐。三、知识与技能1.知识目标：能听,说,读,写句子Therearetwobedrooms,akitchenandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.2.能力目标：能够在创设的情境中使用Therebe句型描述房间布局。教学重点、难点1.重点：使学生熟练掌握Therebe句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。2.难点：帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。教学活动过程描述教学活动11.Let’schant.2.播放DVDT:What’sinsuperstarLiuXing’sroom?Ss:There’sa..../Therearesome...3.Greetings:T:Therabbitscancleantheirbedroom.Canyouhelpyourmomcleanthebedroom?Ss:Yes.T:You’resohelpful.Thendoyoulikeyourbedroom?What’sinyourbedroom?Ss:...T:Good!Ithinktherearemanydifferentthingsinyourroom.Butthereisonethingallofyouhaveit.What’sthat?Ss:It’sadoor.T:Guess!What’sbehindthedoor?Ss:It’sa...教学活动2Step2----Presentation1.T:Oh,whowantstoopenthedoorandhavealook?Wow,whatcanyousee?Ss:Icansee3rabbits.T:Besidethemthereisa…S1:Abuilding.(教学单词：building)T:Canyoudescribethebuilding?Ss:It’stall/big/nice.T:IthinkIt’sabigbuilding.Therearemany______.(学生思考并填空，教学单词：flat)2.=1\*GB3①T:Thereare3cuterabbit.IthinkthisoneisMotherRabbit.Whatabouttheothertwo?Ss:It’sFatherRabbit.ThatoneisBabyRabbit.T:TheRabbitsliveinthetallbuilding.Doyouwanttoknowwhichfloortheyliveon?Ss:Yes.(播放录音：Wearerabbits.Wehaveanewflat.It’sonthethirdfloor.T:Whichfloordotheyliveon?Ss:Thethirdfloor.T:Canyoufindthethirdfloor?（学生指出，教学单词：third)T:Thenwhereisthefirstfloor/secondfloor?(学生指出，复习单词：secondthird)T:NowweknowtheRabbitsliveonthethirdfloor.Canyouguesshowmanyroomsarethereintheirflat?=2\*GB3②(教师出示小兔子公寓的平面图）T:Canyouobservethepictureandfindout?(板书主要句型：Thereis________./Thereare_______.)=3\*GB3③T:Thereare2bedroomsintheirflat.DoyouknowwhichoneisBabyRabbit’sbedroom?What’sinhisbedroom?(学生寻读，提取有用的信息用横线画下来；学生汇报，教师将房屋内的东西用对应的卡片贴在房间里）教学活动3Step3----Afterreading.=1\*GB3①T:Howdoyouthinkofhisbedroom?S:...T:Doeshelikehisroom?Ss:Yes.T:Howdoyouknow?Canyoutellmethesentence?S:It’ssmallandnice.Ilovemynewroomverymuch.T:Good!（学生听录音并跟读，思考：DoestheBabyRabbitlikehisroom?)=2\*GB3②教师介绍自己的房间=3\*GB3③学生小组合作设计一个“理想小屋”，仿照教师所给例子，用所学语言对小屋进行描述。=4\*GB3④学生呈现学习成果，教师将学生所设计的画定成册子放在英语角，丰