八年级世界文化之旅教学设计

案例名称世界文化之旅科目思想品德教学对象提供者刘琼妍课时1一、教学目标（知识、技能，过程、方法，情感态度、价值观）情感、态度、价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。

过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。二、学习者特征分析随着时代的发展，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。八年级阶段的学生好奇心强、有强烈的求知欲，对我国文化和世界文化都有一定的认识，对本框教学具有积极意义；但对事物的认识有片面性和绝对性，需通过教学予以纠正。三、教学重难点重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。

难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

六、教学过程教学过程教师活动学生活动活动意图导入新课在投影仪上播放中国世博会各国的展馆，并提出问题：看了以上展馆，你有什么感受？欣赏图片，思考问题。吸引学生注意，调动情绪，激发学生强烈的求知欲望，从而使学生在高度热情状态下进入新课。学习新课过渡：今天让老师成为一名导游，带领大家一起踏上世界文化之旅。首先我们进入文化之旅的第一站：环游世界说文化小调查：你知道我国有哪些传统节日，它有哪些习俗以及它的由来吗？课件呈现传统节日习俗及由来。问一问：你知道世界各国都有哪些节日吗？展示各国部分节日的图片。提问：上述各国不同的习俗说明了什么？学生欣赏图片并思考问题学生根据所了解的节日，猜测老师的答案，说说各国节日。以旅游的形式激发学生学习兴趣，让学生通过欣赏图片，了解文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来下面我们进入文化之旅的第二站：欣赏世界风光邂逅世界名人。展示世界风景图片，并让学生一起回答。展示课件：要求学生任选其中一个国家说出可能遇到的世界名人，并说出为什么？提问：当我们提起某一种文化或标志性建筑或某一领域代表人物，为什么马上就会想到这个国家？欣赏图片，思考问题，回答问题。以各国闻名的特色鲜明建筑图片与世界名人，引起学生的强烈回应，调动积极性，营造良好课堂氛围，使学生了解到不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。第三站：奇思妙想说语言活动一：各国说你好课件展示：一些国家你好的说法活动二：比一比展示中英文翻译难度活动三：文化差异小幽默教师小结：语言是一种文化，语言有差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。学生阅读对话，并回答问题。运用对话鲜明直接的让学生们感受到文化是不分优劣的，易于学生理解和接受。活动三：说说差异除了在上各国文化的差异，你觉得在哪些方面世界文化还存在差异？让学生举例说明。教师总结：不管是建筑，还是语言、礼节等，它们都代表了每个国家的一种文化。由此说明各国的文化存在差异。学生讨论并回答。通过日常观察和书籍了解说说世界文化差异，以及在教师引导下回答出各国文化在语言、服饰、待人处事、礼节等方面存在差异。通过讨论以及结合日常所见所闻，明确文化是存在差异的。教师引导、学生找出世界文化哪些方面存在差异。过渡：那我们如何做友好往来的使者呢？这就是下节课我们要一起来探讨的内容。留下问题，使学习进行下节课的预习和问题的思考。为下节课做铺垫，设置悬念，为下节课打下基础，也能使课本内容紧密相连。课堂小结今天我们进行了世界文化之旅，知道了文化是丰富的和多样的，它的丰富性和多样性分别体现在习俗、建筑和代表人物上，我们还了解了文化存在差异，对待文化差异我们要学会沟通，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族