2026年普通高中学业水平考试人教版《英语》复习课件：第二、三、四章 听力理解+阅读理解；+七选五

2026年普通高中学业水平考试《英语》复习课件

靶向达标巩固二第二章听力理解

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题型特点(—)语言特点听力材料内容多以口语形式出现。口头语言不同于书面语言，句子短，重复率高，冗余信息多。听力材料注重提供真实的语言环境，不会涉及学术领域和专业术语，但陌生人名、地名等专有名词仍可能出现，与实际交际中情况一致。听力音频内容由一男一女朗读，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确，语速适中。考生实际的听力理解时间一般控制在20分钟左右。(二)材料特点听力语言材料来源于生活、体现生活，与学生日常生活有密切联系。常见的日常生活的话题有问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。部分语篇很好地渗透了语言的文化意识。【解题方法与策略】二

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解题策略(—)听前预测内容利用听前的短暂时间快速浏览题干及选项，并画出重点线索和信息，对即将听到的段落或对话内容进行预测。通过浏览试卷上的文字信息，可以预测要听的对话或语段会涉及的话题、情况、时间、场合等相关内容，以便带着问题听音，使自己在听的过程中做到心中有数，有的放矢地捕捉期待的信息内容，从而提高听的效率。(二)听中抓关键信息考生可以充分利用与题干内容相关的关键词，根据预测内容，在听中抓关键信息词，并适当作记录。常见关键信息有：1.数字(1)基数词、序数词、分数、百分数：percent、dozen、score、one-third、half、double、twice等。(2)价格、比例。如：减价：20percentoff、specialoffer、specialprice、25percentdiscount、sale等。原价：regularprice、normalprice等。增长：10percentincreasein、1/3climbin等。下降：23percentfallin、5.5percentdecreasein等。(3)年代、日期、时刻：halfpastsix、aquartertotwo、ninetwenty、after、before、early、late、delay等。(4)路程、距离。(5)具体的编号，如街道、楼层、房间、电话号码、航班等。2.地点和方位(1)对话中直接出现的地点：restaurant、hotel、hospital、postoffice、airport、railwaystation、store、school、library、bank等。(2)对话中没有出现具体的地点名称，但出现了显示特定场所的词语，可以根据这些词语猜测说话人在什么地方谈话。如：restaurant:menu、bill、order、tip、hamburger、sandwich、soup、dish、beer、softdrink等。hotel:luggage、singleroom、doubleroom、roomnumber、reserve、accommodation、book等。hospital:takemedicine、pill、temperature、headache、bloodpressure、fever等。postoffice:mail、deliver、stamp、envelope、telegram等。airport:timetable、flight、takeoff、land、luggage等。railwaystation:roulndtrip、singletrip、ticket、train等。shop:onsale、size、color、price、change等。school:exam、coulrse、dininghall、lecture、paper、teacher等

。(3)事物之间的地理位置及方位关系：intheeastof、totheeastof、ontheeastof等。

3.人物及其关系(1)能根据对话内容和情景来确定说话者从事的职业和彼此之间的关系。常见的人物之间的关系：doctorandpatient、waiter/waitressandcustomer、secretaryandboss、shopassistantandcustomer、driverandpoliceofficer、teacher/professorandstudent、husbandandwife、receptionistandtourist、lawyerandclient、salespersonandcustomer等。(2)与说话者身份或职业相关的词。如：doctorandpatient：truble、check、pain、fever、heart、stomach、bloodtest等。husbandandwife：dear、darling、mylove、cook、picnic、TV、dinner等。shopassistant/salespersonandcustomer：size、color、tryon、price、discount等。secretaryandboss：meeting、out、havenotime、office等。teacherandstudent：late、absent、homework等。(3)如对话中涉及多人，人与人之间的关系需要厘清。4.逻辑关系(1)表转折的词语：however、but、yet等。(2)表因果的词语：because、since、as、for、so、asaresult、intheend等。(3)表递进的词语：and、or、what'smore、what'sworse等。(4)用于举例的词语：forexample、suchas、forinstance、like、namely、thatis等。5.观点态度(1)表达观点态度的词：favorable、enthusiastic、supportive、respectfull等。(2)说话者的语气、语调。(三)听后誊抄答案对于没有听清的题目采取及时放弃的原则，把注意力集中到下一题，抢在下一题播放之前看完下一题的全部选项，不要纠缠于已播完的题目。不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因

一题而失多题。做听力题目时，可以先将答案写在试卷上，听力考试结束后再誊抄到答题卡上。(四)速记技巧听力信息一听即逝，考生应学会听录音时快速、准确、简要地记下有关信息(包括数字、人名、地名等关键词)。有大量信息要在短时间内记忆，所以笔记不可能也没必要记得很完整。可以用简单的、自己看得懂的符号，如箭头、数学符号、缩略语、首字母等，把与题干有紧密联系的信息简要记下来，有时还可画简图和简表来记录语篇意义。三第三章阅读理解—、题型特点阅读理解题的材料基本分为记叙文、说明文、应用文、新闻报道等。它们多源于英文报刊和网络媒体，题材丰富多样，涉及医学类、人文类、社科类等各个领域，具有鲜明的

英美语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读理解试题按照考查目标主要分为四种：细节理解题、推理判断题、词义推测题、主旨大意题。阅读理解题干扰选项的设置常见以下几种形式：(1)曲解文意：有些选项来自文章中的某一句或某几句话，命题者可能会利用里面的词设计出干扰项，看似表达文章的意思，其实是借题发挥，是对原文意思的曲解。曲解文意的干扰项常出现在推理判断类试题的选项中。(2)张冠李戴：有的干扰项把文章中作者的观点与其他人的观点混淆在一

起。题干问的是作者的观点，选项中出现的却是其他人的观点；题干问的是其他人的观点，选项中却出现了作者的观点。【解题方法与策略】(3)偷梁换柱：有的干扰项用了与文章中某一句话相似的句型结构和单词，却在考生易忽视的地方换了几个单词，造成句意的改变。(4)无中生有：这种类型的干扰项往往是基本的生活常识或得到普遍认可的观点，但在文章中并无相关的信息支撑点。其次，这种干扰项也有可能与设置的问题毫不相干。(5)鱼目混珠：鱼目混珠类型的干扰项常出现在与词句理解有关的试题的选项中，即利用某个词或句子的字面含义代替其在文章特定语境中的具体含义。(6)扩缩范围：为了准确、严密地表达内容，文章作者特别注意对文意范围的限定，有时通过加上almost、all、nearly、morethan、normally、usually等词语对文意加以限制。“扩缩范围”干扰法就是在选项中通过改变或去掉限制性词语，将信息的范围、程度、感情色彩等改变，从而给考生解题造成干扰的命题方法。二

、解题策略(一)细节理解题细节理解题考查考生对阅读材料中的某一具体事实和细节的理解，考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等

。有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案,有些则需要在理解的基础上将有关信息进行处理，如计算、排序、判断、比较等。1.常见设题方式举例When/Wheredidthestoryhappen?Whatdidtheauthorthinkaboutaftergettingup?WhoisLucyaccordingtothepassage?Whydidtheauthorbringbackhomeanoldmilkbox?Howlongdoesittaketochargeupthebattery?2.解题技巧先从题干中抓住关键词，然后以此为线索，运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的语句、段落，仔细品读，对照比较，确定答案。具体如下：首先，判断关键词。关键词主要有以下几类：专有名词(人名、地名等)，数字，形容词和副词(比较级、最高级)，动词，名词。若题干中没有细节信息，如“Whatcanyoulearnfromthepassage？”中无法找到关键词，就从选项中寻找关键词，方法一致。接着，在题干和选项中画出关键词。然后，根据关键词回文本中定位，判断是否符合相关句的意义，然后进行印证或排除选项。(二)推理判断题推理判断题是阅读理解中层次较高的题目，主要考查考生对文章中隐含或深层意思的理解能力。题目要求考生根据文章内容作出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解或态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。考生需要在理解原文字面意义的基础上，通过细节的暗示和对语篇逻辑关系的分析，作出一定的判断和推理，从而得出文章的深层意义及隐含意义。题干关键词：infer(推断)、indicate(表明，显示)、imply/suggest(表示，说明)、conclulde(作出结论)、assume(认为，假设)等。1.常见设题方式举例Whichofthefollowingstatementsdoesthepassagesupport?Whatdoestheauthorthinkof…?Howwouldtheauthorfeelabout…?Whatisspecialabout…？Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext?2.解题技巧考生要严格依据作者所陈述的细节、事实，利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。具体如下：(1)推断写作意图考生应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题，善于抓住文中的关键词或关键句。对文章内容进行分析，整合与题目相关的信息，综合起来去把握写作意图，确定最佳结论。这类题的题干中常有purpose，或者有表示目的的短语，如intendto、meantto、inorderto等。考生可以根据文章的主旨和体裁来判断作者的目的和态度。常见写作意图有：toentertainreaders(使读者愉悦)：常见于个人经历或故事类的文章。topersuadereaders(说服读者接受某种观点)：常见于广告或议论文。toinformreaders(告知读者某些信息)：多见于新闻报道类、科普类、文化类或社会类的文章，以及劝告性或建议性文章。(2)推断作者态度作者的态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不定，对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨、反对、批评、怀疑、悲观、客观、中立。作者的这种思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间，或流露于修饰的词语之中。因此，在推断过程中，应特别注意文中作者的措辞，尤其是表达感情色彩的形容词，如supportive(支持的)、positive(积极的)、optimistic(乐观的)、enthusiastic(热情的)、negative(否定的，消极的)、ironic(讽刺的)、critical(批评的)、disgusted(厌恶的)、disappointed(失望的)、indifferent(漠不关心的)、uninterested(不感兴趣的)、objective(客观的)、neutral(中立的)等。(3)推断逻辑关系寻找句子之间的逻辑关系，正确勾画出关键词。只要找到关键词，就可以把握句子之间的逻辑关系，如表示因果关系的because、becauseof、for、as、since、so、therefore等。但有时候逻辑关系并没有明显的关键词，这时根据上下文分析句子之间存在的隐形逻辑关系，如有时会出现表示因果关系的cause、reason、leadto、resulltin等。此外还要寻找文章各段之间的关系。文章各段落之间的逻辑关系通常都体现在段落的开头和结尾。找到前一段的最后一句与后一段的第一句之间的关系便成为解题的关键。一般段落之间的关系有时间先后顺序、平行列举关系、对比结构关系、因果关系等。为了使文章的结构严密，作者通常会使用一些表示次序、递进、转折等的连词，勾画出这些关键词可以方便理解段落之间的关系。(4)推断文章体裁和出处判断文章出处的题目应从文章的体裁和内容来着手。一般来说，报纸上的新闻前面会出现日期、地点或通讯社名称等；广告类文章有其特殊格式，常见于A篇；产品说明类文章，如器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式；药品有服用时间、次数、药量等；来自网络的文章一般比较新颖、时效性强。(三)词义推测题阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但这类生词的词义大都可以通过上下文推断出来，这是阅读理解经常检测的一种能力。根据上下文推断单词和短语的含义是高考阅读理解题的出题方向之一，也是考查考生英语语言能力和文化品格的一种重要方式。此类题型要求学生根据阅读材料提供的信息，结合学习中积累的常识和经验推测生词含义、熟词生义、短语和句子的含义，并准确定位代词的指代对象。1.常见设题方式举例Whatdotheunderlinedwords…probablymean?Whichofthefollowingcanbestreplacethephrase…?Whatdoestheunderlinedword…referto?2.解题技巧(1)通过因果关系推测词义首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，以此推测词义。有时文章借助关联词，如because、as、since、for、so、thus、asaresult、ofcourse、therefore等，表示前因后果。如在“Youshouldn'thaveblamedhimforthat,foritwasn'thisfault.”中，通过for引出的从句所表示的原因(那不是他的错)，可推测出blame的词义是“责备”。(2)通过同义词和反义词的关系推测词义①

通过同义词推测词义一是要看由and或or连接的同义词词组，如happyandgay，可以推测出gay这个词是“愉快”的意思。二是看在进一步解释的过程中使用的同义词。如在“ManhasknownsomethingaboulttheplanetsVenus,Mars,andJupiterwiththehelpofspaceships.”中，Venuls(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可推测出这几个词都属于“行星”这一义域。②

通过反义词推测词义一是看表转折关系的连词或副词，如but、while、however等。二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。如在“Heissohomely,notatallashandsomeashisbrother.”中，根据notatall、handsome我们不难推测出homely的意思，即“不英俊、不漂亮”。(3)通过构词法推测词义根据复合、派生等构词知识判断生词词义。如在“Sheisunlikelytohavestolenthemoney.”中，unlikely一词的前缀un-含否定意义，故该词意为“不太可能”。(4)通过同义或释义关系来推测词义如在“Bultsometimes，norainfallsforalong,longtime.Thenthereisadryperiod,ordrought.”中，从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought。由此可见drought意思为“久旱，旱灾”。而adryperiod和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is、or、thatis、inotherwords、becalled或破折号等来表示。(5)通过句法功能来推测词义如在“Bananas,oranges,pineapples,andsomeotherkindsoffruitgrowinwarmareas.”中，我们可以从pineapples在句中所处的位置来判断它大致的意思。从句中不难看出pineapples和bananas、oranges是并列关系，同属fruit类，因此它是水果，准确地说，是“菠萝”。(6)通过描述推测词义描述即作者对该人或该物做出的外在相貌或内在特征的描写。如在“Thepenguinisakindofseabirdlivinginthesouthpole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish.”中，从第一句的描述可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的形态及生活习性，由此可以推测出是“企鹅”。(7)根据常识推测词义如在“Afraidofwakingthebabyup,shetiptoedoutoftheroom.”中从上半句可得知，tiptoed的原因是怕吵醒孩子，由此可推测出该词是“踮着脚走，蹑手蹑脚”的意思。(四)主旨大意题主旨大意题考查考生对文章内容的深层次理解，它要求考生在充分理解全文的前提下，对整篇文章的主旨大意有一个较为清晰的印象。它既考查细节理解能力，又考查深层次的推理、概括能力，难度较大。1.常见设题方式举例Whatdoesthelastparagraphmainlytalkabout?Whatisthemainideaofthepassage?Whichisthebesttitleforthetext?Whichcanbeasuitabletitleforthetext?2.解题策略(1)段落主旨类①

分析段落结构。如果段落是“总—分”结构，那么主题句一般在段首；如果是“分—总”结构，那么主题句一般在段尾；如果是“分—总—分”结构，那么主题句一般在段中；如果是对比各个事物，那么相同点或者不同点就是该段主旨。②

对于没有主题句的段落，要根据全段以及全文中心思想，进行合理概括。

(2)文章主旨类通过找主题句总结文章大意。不同语篇类型的文章，其主题句出现的位置不同。议论文主题句一般在首段或者末段；说明文的主题句一般在首段；新闻报道的主题句经常是首段的首句；记叙文通常没有主题句，需要根据文中叙述的内容和线索来概括文章大意。此外，还需注意以下几点：表转折的词语后面的部分有可能是主题句；段首出现疑问句时，回答部分可能是主题句；作者有意识重复强调的观点往往是主旨，反复出现的词语往往是体现主旨的关键词；表示总结或者结论的句子常包含therefore、thus、inshort、inconclusion、onthewhole、inspiteof、onthecontrary、however等。(3)最佳标题类选标题的四大准则：精——概括中心思想的语言要精练。准——注意文章的内涵和外延，准确表达作者的观点。全——能概括全文。新——新颖、抓人眼球才能吸引读者。四第四章七选五—、题型特点七选五的文章以说明文为主，偶尔有记叙文或议论文。文章结构清晰，内容完整，适合考查段落小标题、主题句、过渡句等。材料选用的范围包含新课标中的三大主题语境，即人与自我、人与社会、人与自然，话题新颖，有时效性，能够非常好地帮助考生树立正确的世界观和价值观。篇章多为“总—分”结构，词数300左右。设空分布于段首、段

中、段尾。段中是考察重点，段首段尾一般最多设一题。二

、解题策略句子在文段中的位置不同，所起的作用也不同。段首、段中和段尾三种设空方式利用了设空位置的暗示作用和设空处上下文的提示作用，来考查考生的逻辑思维能力。(—)设空处在段首位于段首的一般为文章主旨概括句、段落小标题或段落主题句，一般是名词短语或祈使句。此外，还有可能是过渡句，承上启下，即能够将上段和下段的内容连贯起来。【解题方法与策略】例题：

Studiesfoundthatpeoplewhowokeupearlyforexercisesleptbetterthanthosewhoexercisedintheevening.Exerciseenergizesyou,soitismoredifficulttorelaxandhaveapeacefulsleepwhenyouareveryexcited.A.Youwillsticktoyourdiet.B.Yourqualityofsleepimproves.C.Youpreferhealthyfoodtofastfood.D.Thereisnoreasonyoushouldexerciseinthemorning.E.Youcankeepyourheadclearfor4-10hoursafterexercise.F.Afteryouexercise,youcontinuetoburncaloriesthroughouttheday.G.Ifyouareplanningtodoexerciseregularly,oryou'redoingitnow,thenlistenup!解析：设空处位于段首，应为本段主题句。主题句

一般是对上文或下文内容的总结。快速浏览本段，可发现本段提到了sleptbetter、difficulttorelax、apeacefulsleep，依据这些关键词语可概括本段说的是晨练比晚上锻炼更能改善睡眠，因此选

B。(二)设空处在段中设空处在段中的句子，多为过渡性的句子，句间逻辑关系紧密，有递进、转折、解释或例证等关系，并在段落中起承上启下的作用。主要逻辑关系有：1.例证关系设空处的句子是为了证明前一句内容而举的例子。例证的形式具有多样性，思维过程基本是归纳(从例子到观点)和推理(从观点到例子)。常见的表示例证关系的标志词语有forexample、forinstance、infact、asamatteroffact、actually、inotherwords、thatistosay等。2.转折关系若设空处前后两句之间是逻辑上的逆转，则设空处很有可能表示转折。表示转折关系的标志词语有but、however、yet、while、though/although、or、otherwise、onthecontrary、instead、nevertheless(然而)、still、incontrast、incomparison、bycomparison等。3.因果关系表示因果关系的标志词语有so、therefore、thus、consequently(结果)、asaresult(of)、so/such…that、so(that)等。4.递进关系若设空处前后两句之间是逻辑上的层进关系,则设空处很有可能是个表示递进的句子。表示递进关系的标志词语有too、also、besides、further、furthermore、moreover、likewise、similarly、what'smore、what'sworse、inaddition、aswell、tomakemattersworse、not…but、notonly…but(also)等。5.并列关系表示并列关系的标志词语有and、first(ly)…second(ly)、first…then/next…finally/last、tobeginwith、some…others、foronething…foranotherthing等。例题：Mediumcolorchoicesaregenerallyfurniturepiecessuchassofas,dinnertablesorbookshelves.

.Theyrequireabiggercommitmentthansmallerones,andtheyhaveamorepowerfuleffectonthefeelingofaspace.A.WhileallofthemareusefulB.Whateveryou'relookingforC.Ifyou'reexperimentingwithacolorD.Smallcolorchoicesaretheoneswe'remostfamiliarwithE.It'snotreallyagoodideatoulse