2026届江苏省小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）

2026届江苏省小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）学校：________班级：________姓名：________考号：________考试时间：80分钟满分：100分考试节点：分班考试试卷类型：模拟试卷题类积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20分20分40分20分100分得分注意事项：①本卷用于2026届江苏省小升初语文分班前综合检测，重点考查阶段复习后的字词积累、阅读理解、语言运用与书面表达能力。②请在规定位置填写学校、班级、姓名和考号；答题时书写工整，保持卷面整洁。③选择题只填选项，主观题须结合题目条件作答；作文不得出现真实校名、班名和姓名。④参考答案与解析另起新页，供教师讲评和学生订正使用。本次模拟检测强调“会积累、会阅读、会表达”。积累题重在辨析常用字音字形、成语语境和句子表达；阅读题重在从文本中提取信息、概括内容、品味语言，并能把材料内容同真实学习生活联系起来；作文题重在写清成长经历和内心变化。请合理安排时间，先通读全卷，再按题目难度和分值稳步作答。一、积累与运用（共6题，20分）1．下列词语中括号内字音完全正确的一项是（3分）A．酝酿（niàng）眷恋（juàn）载歌载舞（zài）锲而不舍（qiè）B．炽热（zhì）花蕾（léi）坚韧（rèn）猝不及防（cù）C．惩罚（chéng）召唤（zhāo）踉跄（liàng）叱咤风云（chà）D．挑剔（tì）脊梁（jí）琴弦（xuán）屏息凝神（píng）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．根据拼音在横线上写出相应的词语，要求书写规范、笔画清楚（4分）新学期即将开始，良好的zhìxù（）需要每个人共同维护。老师像春雨一样bǔyù（）我们的心田，也常在我们遇到困难时给予kuānwèi（）。六年的小学生活péiyǎng（）了我们dǐyù（）挫折的勇气；面对挑战，我们要jiānrèn（）不拔，不因一时dāngē（）而放弃目标，让每一次朗读都像清晨的鸟鸣一样qīngcuì（）明亮。补写词语：①__________②__________③__________④__________⑤__________⑥__________⑦__________⑧__________3．依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）毕业前夕，校园里的玉兰花又开了。六年的时光像一条清亮的小河，________着欢笑，也________着不舍。面对新的学习生活，我们既不能________，也不必畏缩，只要脚踏实地，就能把梦想一步步照进现实。A．承载蕴含浮光掠影B．携带藏匿望而却步C．承载蕴藏好高骛远D．装载隐瞒纸上谈兵答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．按要求完成句子练习（4分）（1）下列句子没有语病的一项是（）A．通过本次分班前复习，使我发现了阅读题审题不细的问题。B．读了《草房子》，让我对桑桑的成长经历留下了深刻印象。C．学校开展“书香校园”活动，激发了同学们阅读经典的热情。D．是否认真复习，是取得理想成绩的关键。（2）给下面句子填上恰当标点：同学们初中生活就要开始了你准备好了吗（3）仿照例句，另写一句话，使句式基本一致，语意连贯。例句：一本好书，是一盏灯，照亮我们前行的路。仿写：__________，__________，__________。（4）修改病句：能否珍惜课堂上的每一分钟，是提高学习效率的重要条件。作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．综合性学习（3分）六年级举行“读书伴我入初中”分享会。班委准备把近期阅读、分班前复习和初中学习展望结合起来，请你参与活动设计。（1）请为活动拟一条简洁、有感染力的宣传语。（2）请用一句话说明这次活动对分班前学习检测的意义。（3）请代表班委向同学发出邀请，语言得体，50字以内。作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．根据语境默写古诗文、名言俗语（3分）（1）江南春色明丽动人，白居易用“日出江花红胜火，____________________”写出水色之美。（2）郑燮借竹言志，“千磨万击还坚劲，____________________”表现坚守品格。（3）读书要专心深入，正所谓“读书须用意，____________________”。（4）真正的了解经得起时间检验，“路遥知马力，____________________”。（5）王昌龄以“洛阳亲友如相问，____________________”表达高洁志向。（6）苏轼告诉我们不要被眼前的困难遮蔽：“不识庐山真面目，____________________”。默写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（共5题，20分）阅读下面的古诗和文言短文，完成7—11题。【古诗】晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【文言短文】欧阳修苦读欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，乃就里人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。7．解释下列句中括号前的词语（4分）（1）欧阳修四岁而孤：孤__________（2）太夫人以荻画地：以__________（3）及其稍长：及__________（4）乃就里人家借而读之：就__________8．用现代汉语翻译下面句子（4分）（1）太夫人以荻画地，教以书字。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．下列对古诗理解正确的一项是（3分）A．“毕竟”二字含有责备之意，说明诗人不满意六月西湖的景色。B．三、四句写荷叶接天、荷花映日，色彩鲜明，画面开阔。C．诗中“四时同”说明六月西湖与春夏秋冬任何时候都没有差别。D．这首诗主要表达诗人远离朋友后的愤懑和失落。答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．结合文言短文内容，说说欧阳修少年时能够坚持读书的原因（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．古诗中的“莲叶荷花”和短文中的“荻画地”都与成长有关。请结合两则材料，谈谈你对“成长需要什么”的理解，80字左右（5分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读（共10题，40分）（一）阅读下面的材料，完成12—16题。材料一：江苏河湖密布，湿地资源丰富。清晨的盐城滩涂上，芦苇被海风吹出柔软的波纹；太湖岸边，白鹭在浅水处觅食；洪泽湖湿地里，孩子们沿着木栈道记录植物名称、鸟类数量和水面变化。湿地像一座会呼吸的课堂，它净化水质、涵养水源、保护生物多样性，也提醒人们在发展中尊重自然规律。对少年而言，走进湿地不是简单地看风景，而是在观察、记录、比较和表达中学会发现家乡之美，学会用准确的语言说清自然现象背后的关系。材料二：某小学六年级在分班前进行语文阅读能力自测，教师把学生在“湿地观察与读写”活动中的表现整理如下。检测项目信息筛选内容概括语言赏析表达迁移达成率86%74%68%61%主要表现能找到关键词能说出大意能指出修辞联系生活不够充分材料三：一位同学在观察日记中写道：“我原以为湿地只是有水有草的地方，走进栈道才知道，每一片芦苇、每一只鸟、每一道潮痕都在讲述家乡与自然相处的故事。”12．材料一主要介绍了江苏湿地的哪些特点和作用（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13．根据材料二，分班前复习中最需要加强的阅读能力是什么？请说明理由（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．下列说法与三则材料内容相符的一项是（4分）A．材料一认为湿地只适合观赏，不适合开展语文学习。B．材料二显示学生“信息筛选”的达成率低于“语言赏析”。C．材料三体现了观察前后认识的变化，语言中带有思考。D．三则材料都说明湿地的价值只在于增加旅游收入。答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．请根据材料给班级“湿地观察与读写”复习活动提出两条可操作的安排（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16．请为材料三中的观察日记拟一个题目，要求简洁醒目（4分）题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）阅读下面的文章，完成17—21题。桂花巷里的那盏灯桂花巷很窄，青石板路被岁月磨得发亮。每到九月，巷口那棵老桂树先开花，细小的花粒藏在叶间，香气却能沿着墙根钻进每一户人家。小学六年，我每天傍晚都从这条巷子回家，巷尾最亮的地方，就是外婆屋檐下那盏旧灯。外婆的灯并不新，白瓷灯罩边缘有一圈浅浅的裂纹。她总在我放学前把灯拉亮，再坐到门口的小竹椅上择菜。只要我拐进巷子，远远看见那团暖黄，脚步就会轻下来。考试没考好时，我怕外婆问成绩；与同学闹别扭时，我怕外婆看出委屈。可她从不急着追问，只把热粥端出来，说：“先暖暖胃，心里也就不冷了。”分班考试前的那段日子，作业本和卷子堆满书桌。我常在夜里背古诗、练阅读，越想考好，越觉得心里发紧。一天，我把一张满是红叉的练习卷揉成团，丢进纸篓。外婆弯腰捡起来，抚平折痕，指着一道阅读题说：“你看，这里不是不会，是太着急，没把题目读完。”她把灯往我这边推了推，灯光落在纸上，也落在她布满细纹的手背上。第二天，语文老师让我们把错题重新分类：字词错、审题错、概括不完整、表达没有依据。我把表格贴在书桌旁，才发现自己并不是“都不会”，只是常把步骤走乱。外婆看见我重新抄题、圈画句子，便把桂花晒在小竹匾里。细小的花粒被阳光照着，像一个个安静的小标点，提醒我把急躁的心一点点收回来。那晚，外婆没有讲大道理。她把小时候在田埂上认字的事讲给我听：没有课桌，就把泥地当纸；没有钢笔，就用树枝写。她说，人遇到难处，最要紧的是把心稳住，一笔一画写下去。我重新摊开卷子，把错题旁的关键词圈出来，又把答案按“先找依据、再组织语言”的顺序写了一遍。窗外桂花香浮动，屋檐下的灯轻轻亮着，像有人在旁边说：别慌，慢慢来。后来，我参加分班考试。走进考场前，外婆把一小包桂花糕塞进我的书包，说：“甜不甜不重要，记得心里有盏灯。”我忽然明白，那盏灯不只照亮巷子，也照亮我面对新生活的勇气。如今我即将离开熟悉的小学校园，桂花巷仍在身后，灯光却像被我悄悄带在心里。17．请根据文章内容，概括“我”在分班考试前后心情的变化（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．文章多次写“那盏灯”，它有哪些含义（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．赏析文中画线含义：“只要我拐进巷子，远远看见那团暖黄，脚步就会轻下来。”（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．外婆是一个怎样的人？请结合具体情节分析（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21．结合文章和自己的学习实际，说说你准备带着什么进入初中生活（4分）作答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文（1题，20分）22．按要求作文（20分）题目：带着__________出发提示：面对分班考试和即将到来的初中生活，你也许带着自信、好奇、责任、一本书、一次经历、一句叮嘱出发。请补全题目，写一篇记叙文，把“为什么带着它出发、它怎样影响你”写清楚。要求：内容具体，中心明确；能写出真情实感；不少于500字；文中不出现真实校名、班名和姓名；书写工整，卷面整洁。作文题目：____________________________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案与解析说明：以下答案用于教师讲评与学生订正。主观题言之成理、符合题意即可酌情给分；书写潦草、答非所问或要点缺失应相应扣分。1．答案：A。解析：A项中“酝酿、眷恋、载歌载舞、锲而不舍”的读音均正确。B项“炽热”应读chì，“花蕾”应读lěi；C项“召唤”应读zhào，“叱咤风云”应读zhà；D项“挑剔”应读tī，“脊梁”应读jǐ，“琴弦”应读xián，“屏息凝神”应读bǐng。2．答案：①秩序②哺育③宽慰④培养⑤抵御⑥坚韧⑦耽搁⑧清脆。解析：本题考查常用词语书写。“秩序”注意右部不是“失”；“哺育”的“哺”右部为“甫”；“坚韧”的“韧”右部为“刃”；“耽搁”的“耽”左部为耳字旁。3．答案：C。解析：“承载欢笑”搭配自然，强调时光承托回忆；“蕴藏不舍”表示情感积存于心；“好高骛远”与后文“脚踏实地”形成鲜明对照，符合语境。其他选项中“浮光掠影、纸上谈兵”语义不合，“藏匿、隐瞒”带有不恰当色彩。4．答案：（1）C。（2）同学们，初中生活就要开始了，你准备好了吗？（3）示例：一次鼓励，是一阵风，推动我们勇敢远航。（4）珍惜课堂上的每一分钟，是提高学习效率的重要条件。解析：（1）A项“通过”和“使”连用造成主语残缺，B项“读了”和“让我”连用造成主语残缺，D项两面对一面；C项表述完整。（2）称呼后用逗号，一般陈述后用逗号，疑问句末用问号。（3）仿写要保持“是什么，是什么，怎么样”的结构。（4）原句“能否”与“重要条件”两面失衡，应删去“能否”。5．答案示例：（1）以书为帆，向初中启航。（2）分享阅读收获能帮助同学整理积累、提升表达，为分班前语文检测做好准备。（3）同学们，本周五下午我们举行“读书伴我入初中”分享会，欢迎大家带上喜欢的书和阅读收获参加。解析：宣传语要短小、有号召力，最好同时出现“书”“成长”“启航”等关键词；意义说明要扣住阅读、复习、表达，不要写成单纯娱乐活动；邀请语要交代活动内容和期待，语气自然得体。若能体现分班前自我检测、互相借鉴和进入初中前的准备意识，可酌情加分。6．答案：（1）春来江水绿如蓝（2）任尔东西南北风（3）一字值千金（4）日久见人心（5）一片冰心在玉壶（6）只缘身在此山中。解析：默写时注意“蓝、任、尔、壶、缘”等字的写法，句序与语境要一致。7．答案：（1）幼年丧父。（2）用。（3）等到。（4）靠近、到。解析：解释文言词语要联系句意。“四岁而孤”写欧阳修幼年失去父亲；“以荻画地”中“以”表示凭借工具；“及其稍长”中的“及”表示时间推进；“就里人家”指到邻里人家去借书。8．答案：（1）母亲用芦荻在地上画字，教他写字。（2）以至于白天黑夜都忘记睡觉和吃饭，只把读书当作最要紧的事情。解析：翻译时要补出省去的主语。“以荻画地”不是在纸上书写，而是用芦荻在地上画字；“惟读书是务”突出欧阳修专心读书。9．答案：B。解析：三、四句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”从空间和色彩上写出西湖六月荷景的壮阔与明艳。A项误解“毕竟”的赞叹语气；C项把“不与四时同”理解反了；D项情感判断不符合诗意。10．答案要点：欧阳修能坚持读书，一是母亲重视教育，用芦荻画地教他识字；二是他自己勤奋好学，家里没有书就向邻居借；三是他善于利用条件，借书后抄录、背诵；四是目标专注，达到忘记寝食的程度。解析：作答要从家庭教育、个人勤奋、学习方法、专注精神四个角度提炼，不能只写“他很努力”一句。11．答案示例：成长需要美好的环境，也需要艰苦中的坚持。荷叶接天、荷花映日，让人感到生命舒展向上；欧阳修家贫却以荻画地、借书抄书，说明条件不足时更要自强。进入初中，我们既要珍惜身边的资源，也要保持专注和毅力。解析：本题要求比较两则材料。回答时既要点出古诗景物带来的向上力量，又要点出短文人物的勤学精神，最后联系自身成长。较好的答案应有“材料依据＋观点＋自我行动”三层意思，例如写到分班考试前要利用好课堂、书本和同伴帮助，也要在条件不顺时主动想办法。12．答案：材料一介绍了江苏湿地河湖密布、景观丰富的特点，以及湿地净化水质、涵养水源、保护生物多样性、提醒人们尊重自然规律的作用；同时强调湿地可以成为少年观察、记录和表达家乡之美的课堂。评分要点：特点1分，生态作用2分，语文学习价值1分。解析：题干要求回答“特点和作用”，不能只写盐城、太湖、洪泽湖等地点名称。材料一先用滩涂、湖岸、湿地等画面呈现“丰富”，再用四个动词短语说明功能，最后落到少年的观察与表达能力。作答时可按“自然特点—生态作用—学习意义”的顺序组织语言，句子完整即可。13．答案：最需要加强的是表达迁移能力。理由是材料二中“表达迁移”达成率为61%，在四个项目中最低，并且主要问题是联系生活不够充分。评分要点：指出项目1分，引用最低数据1分，说明主要表现1分，写清复习方向1分。解析：本题考查读表与推断。读表时要横向比较四个达成率：信息筛选86%、内容概括74%、语言赏析68%、表达迁移61%。最低的数据显示当前薄弱点，再结合“联系生活不够充分”可知，分班前复习不能只练找答案，还要训练把材料内容转化为自己的表达。14．答案：C。解析：材料三中“原以为”与“才知道”形成认识前后的变化，“每一片芦苇、每一只鸟、每一道潮痕”表现出观察后的思考。A项与材料一“会呼吸的课堂”矛盾；B项数据比较错误，“信息筛选”的达成率高于“语言赏析”；D项把湿地价值理解得过于单一。选择题应逐项回到材料核对，先找明显矛盾项，再确认正确项是否能被文本直接支持。15．答案示例：第一，观察前发放任务单，要求记录地点、动植物、水面变化和关键词，训练信息筛选。第二，观察后开展日记交流，让同学把自然现象与家乡生活联系起来，训练表达迁移。第三，可安排小组展示，把观察结果整理成“发现—依据—感受”的短报告，训练内容概括和语言组织。评分要点：每条安排2分，写出具体做法且能对应阅读能力即可。解析：题干要求“可操作”，因此答案要包含谁来做、做什么、达到什么目的。只写“多观察、多交流”太空泛，不能充分体现材料二呈现的复习目标。16．答案示例：会讲故事的湿地；栈道上的发现；芦苇、鸟和潮痕；家乡湿地的秘密。评分要点：扣住湿地观察2分，语言简洁醒目1分，能体现认识变化1分。解析：拟题要抓材料三的中心信息：同学从“有水有草”的表层认识，转向理解湿地与家乡、自然相处的关系。标题不宜过长，也不宜脱离观察对象。17．答案：考试前，“我”因作业和卷子多、担心分班考试而紧张焦虑；看到错题时，“我”一度沮丧急躁；在外婆开导和老师分类整理方法的帮助下，“我”逐渐稳定下来，能重新圈画关键词、整理答案；走进考场前，“我”感到被鼓励，带着勇气面对新生活。评分要点：焦虑1分，沮丧急躁1分，逐渐稳定1分，带着勇气出发1分。解析：概括心情变化要按情节顺序梳理。文中“心里发紧”“满是红叉”“把错题重新分类”“记得心里有盏灯”等词句，是判断心理转变的依据。答案如果只写“由难过到开心”，层次不够清楚；若能写出导致变化的事件，表达会更完整。18．答案：“那盏灯”表面上是外婆屋檐下照亮桂花巷的旧灯；更深一层，它象征外婆温暖的陪伴、耐心的开导和给“我”的信心；从结构上看，灯在开头、中间和结尾反复出现，贯穿全文；到结尾，它也成为“我”心中面对初中生活的勇气。评分要点：实物含义1分，情感含义1分，结构作用1分，成长启示1分。解析：理解文章核心意象，不能停留在“会发光”这一层。灯光和桂花巷共同构成温暖的环境，外婆的言行让灯有了情感重量，结尾“带在心里”则把外在灯光转化为内在力量。19．答案：“暖黄”写出灯光柔和温暖的颜色，“脚步就会