2026届苏州市小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）

2026届小升初语文分班考试模拟试卷2026届苏州市小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：80分钟满分：100分题量：22题用途：分班考前检测注意事项：1．本卷用于小升初语文分班考前检测，重点考查基础积累、古诗文阅读、现代文阅读和书面表达。2．请在规定时间内独立完成，选择题将答案填入括号，主观题写清要点。3．书写端正，卷面整洁，作文不得出现真实校名、人名。4．全卷共四大题，满分100分。板块积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分20分40分一、积累与运用（6题，共20分）1．下列词语中加点字读音和字形全部正确的一项是（）。（3分）A．酝酿（liàng）霎时（shà）莫名其妙B．倔强（jué）瞥见（piē）迫不急待C．贮藏（chǔ）澄澈（chéng）眼花缭乱D．炽热（chì）拘谨（jǐn）川流不息2．下列句子中，没有错别字且标点使用恰当的一项是（）。（3分）A．暮色中，护城河边的柳枝轻轻摇拽，像在向归家的行人致意。B．老师提醒我们：“分班考试前要查漏补缺，不要临时抱佛脚”。C．书页翻动，墨香轻起；一段段文字，把童年的记忆慢慢照亮。D．这次语文检测，不仅考查阅读速度，还考查审题、概阔、表达等能力。3．根据语境补写诗文名句。（4分）小学六年的学习让我们懂得思乡之情：“春风又绿江南岸，________________”；也懂得实践的重要：“纸上得来终觉浅，________________”。临近分班考试，老师常用“________________，________________”提醒我们珍惜当下，把复习落到每天。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．按要求修改下面两句话，使表达准确、通顺。（3分）通过本次考前检测，使我们发现了阅读答题中的薄弱环节。同学们讨论并阅读了描写江南园林的文章，纷纷写下自己的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．名著阅读。下列关于《西游记》的表述不正确的一项是（），并请写出一个能体现孙悟空性格特点的情节名称及理由。（4分）A．孙悟空本领高强，敢于反抗不公，也有急躁冲动的一面。B．唐僧心地善良，信念坚定，但有时不能准确识别妖怪。C．猪八戒一路上从不退缩，也从未表现出贪吃、爱占便宜的特点。D．沙僧勤恳稳重，常在取经队伍中承担调和与照应的责任。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．语言实践。学校举行“小学六年阅读收获整理”班会，请你为主持人写一段开场语，要求点明活动目的并鼓励同学主动交流，40字左右。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（5题，共20分）阅读下面文言短文，完成7—9题。赵简少好学，家贫无书，乃借邻家旧册，手自抄录。冬夜风急，灯数灭，简以瓦覆灯，续读不辍。其母怜之曰：“儿劳甚，可少息。”简曰：“日月不待人，若今日懈怠，明日又有明日矣。”后从师游，凡所闻，归必记之。师曰：“学贵有恒，不贵一时之勤。”简谨记其言，终成乡里善文者。7．解释下列句中加点词的意思。（4分）乃借邻家旧册：__________续读不辍：__________可少息：__________学贵有恒：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．用现代汉语翻译下面句子。（4分）若今日懈怠，明日又有明日矣。凡所闻，归必记之。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列对短文内容理解不正确的一项是（）。（4分）A．赵简家境贫寒，却能借书抄书，说明他珍惜学习机会。B．母亲劝赵简休息，表现了母亲对孩子的关心。C．老师认为读书只要一时用功，不需要长期坚持。D．短文通过赵简的经历，强调学习贵在有恒心。阅读下面诗歌，完成10—11题。山行晚望石径绕村斜，清溪抱竹家。夕阳收远岫，归鸟落平沙。一径书声近，半窗灯影华。明朝临小试，心静看新花。10．诗中“收”“落”两个动词写出了怎样的画面？请结合诗句作答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文言短文和诗歌都与学习有关。请结合两则材料，写出它们共同倡导的两种学习态度。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（10题，共20分）阅读一：老街的雨棚苏州城南有一条老街，街不长，两边店面挨得紧。梅雨时节一到，青石板就像被擦过的墨砚，亮得能映出人的影子。街上每隔几家便有一段雨棚，竹竿作骨，旧帆布作面，边角被风吹得卷起，像一只只浅色的船帆。我小时候总觉得这些雨棚难看。它们颜色不齐，有的灰，有的黄，有的补着深色方块；下雨天，棚角还会滴水，滴在肩上，凉得人一缩。母亲却说：“雨棚是老街的伞，伞旧些也能护人。”我不懂，只记得放学回来，卖糖粥的周阿婆会把炉子往里挪一点，让我站在干处等雨小。六年级的一个傍晚，雨下得突然。风把何师傅门前的雨棚掀起一角，帆布在半空哗哗作响。何师傅正在给人修鞋，他放下针线，拿出木梯和绳子。雨点先是敲在木梯上，接着滚到他的袖口，又顺着胳膊流进掌心。他把尺子贴在墙上量了又量，确定竹竿长短，再让邻店老板帮着扶梯。有人劝他：“先歇会儿，等雨停了再弄。”何师傅摇头：“放学的孩子马上到，这一角翻着，他们过来就要淋透。”我站在屋檐下，看他把绳结打紧，又把一块新布补在破口处。周阿婆端来姜茶，书店叔叔递上铁钉，花店姐姐从门口拿出塑料布，临时挡住风口。雨棚一点点伏回原处，像被安抚好的小兽。等我们几个同学跑到街口时，雨仍大，棚下却连成了一条窄窄的干路。后来老街改造，店面重新粉刷，统一做了结实的雨棚。新棚整齐、明亮，再没有补丁。开街那天，我又见到何师傅。他的鞋摊旁放着一把旧木梯，梯脚磨得发亮。他说：“新棚好，可人还得互相搭把手。”我抬头看见雨棚下的灯一盏盏亮起，忽然明白，真正遮住风雨的，不只是帆布和竹竿，还有人心里那份愿意为别人多想一步的暖。那一刻，我想起许多雨天：有人替陌生老人扶车，有人把伞向同路的孩子偏去，也有人把店门口最干的一角让出来。12．文章围绕“雨棚”写了哪几件事？请按顺序简要概括。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请赏析句子：“雨点先是敲在木梯上，接着滚到他的袖口，又顺着胳膊流进掌心。”（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．何师傅是一个怎样的人？请结合文章内容写出两点。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列对文章理解不正确的一项是（）。（2分）A．雨棚既是实物，也承载着老街邻里互助的情意。B．修雨棚的细节表现了何师傅做事认真、为孩子着想。C．“我”从小时候起就完全理解母亲所说“老街的伞”的含义。D．结尾写新雨棚和旧木梯，说明互助精神仍值得珍惜。16．文章题目“老街的雨棚”有哪些含义？请结合全文回答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读二：一粒种子的课程开学初，老师给每个小组发了几粒蚕豆种子、一只透明杯和一张记录单。她没有先讲发芽的知识，只说：“请让种子醒来，并写下它醒来的过程。”这句话让大家兴奋，也让大家犯难。有人把种子完全泡在水里，有人只把纸巾打湿，还有人把杯子放在窗台上晒太阳。第一天，杯子安安静静；第二天，有几粒种子胀大了，外衣绷得发亮；第三天，靠近湿纸巾的种子裂开一道小口，露出白白的芽尖。完全泡在水里的那组却出现了异味，种子变软。组员有些沮丧，老师没有批评，只让他们把气味、颜色、触感都写进记录单，再和别的小组比较。一周后，教室后墙贴满了记录。有的小组画了曲线图，标出每天芽长的变化；有的小组拍下照片，写上温度和浇水次数；还有的小组在失败后重新实验，发现水分过多会影响种子呼吸。老师这才带大家梳理：种子发芽需要适量水分、空气和适宜温度，观察不能只看结果，还要看条件怎样变化。她把几张记录单并排贴在黑板上，让大家比较同一天的不同现象，也比较同一粒种子在不同日期的变化。这堂课结束时，老师说：“分班考试前的复习也像让种子发芽。你们不能只盯着最后的分数，还要看每天怎样读题，怎样修正错因，怎样把看似零散的知识连成网。”我把这句话写在记录单背面。后来做阅读题时，我不再急着写答案，而是先圈关键词，理清层次，再组织语言。原来，种子醒来的过程，也是我们学会观察、比较和表达的过程。真正有效的学习不是把结论背熟，而是在一次次记录中发现问题，在一次次修正中形成自己的方法。17．文中“请让种子醒来”中的“醒来”指什么？这样说有什么表达效果？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．根据文章内容，填写实验观察所得出的两条结论。（2分）观察到的现象得到的结论完全泡在水里的种子变软并有异味________________________________湿纸巾旁的种子裂口、长出芽尖________________________________19．老师为什么一开始不直接讲发芽知识，而让学生先做实验、做记录？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列对文章内容的推断，正确的一项是（）。（2分）A．种子发芽只需要水，水越多越容易成功。B．持续记录能帮助我们发现变化过程和内在规律。C．科学实践课的目的只是让学生展示漂亮的记录单。D．分班检测只考背诵记忆，与阅读思维和表达无关。21．文章把种子实验和分班考前复习联系起来，对你有什么启示？请结合自己的学习实际回答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（1题，共40分）22．按要求作文。（40分）进入新的学习阶段前，一次考前检测、一次阅读交流、一次实践活动、一次自我反思，都可能让你看清自己的长处与不足，也可能让你获得继续出发的力量。请以“带着这份清醒出发”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，中心明确，感情真切；写出事情的经过和自己的变化；不少于500字；文中不出现真实校名、人名。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．D。A项“酝酿”的“酿”读niàng；B项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“贮藏”的“贮”读zhù；D项读音和字形均正确。2．C。A项“摇拽”应为“摇曳”；B项引号内为完整提示语，句末句号应放在引号内；D项“概阔”应为“概括”。C项分号连接两个并列分句，标点和字形均正确。3．明月何时照我还；绝知此事要躬行；少年易老学难成，一寸光阴不可轻。解析：前两空分别对应思乡和实践语境；后两空紧扣“珍惜当下、落实复习”。4．第一句可改为“本次考前检测使我们发现了阅读答题中的薄弱环节。”或“通过本次考前检测，我们发现了阅读答题中的薄弱环节。”解析：原句“通过”和“使”连用，造成主语残缺。第二句可改为“同学们阅读并讨论了描写江南园林的文章，纷纷写下自己的感受。”解析：应先阅读，再讨论，语序要符合实际过程。5．C。解析：猪八戒在取经途中常表现出贪吃、爱占便宜、遇难动摇等特点，因此C项说法不正确。示例情节：三打白骨精中，孙悟空识破妖怪变化并坚持除妖，体现他机警、勇敢、嫉恶如仇；大闹天宫中，他敢于反抗强权，体现其不畏强势的性格。6．示例：同学们，小学六年的阅读像一条长河。今天让我们整理收获，分享方法，带着更清楚的目标迎接新的学习阶段。解析：开场语应有称呼或对象意识，点明“整理阅读收获”的目的，并有鼓励交流的表达。7．乃：于是，就。辍：停止。少：稍微。贵：以……为贵，看重。解析：解释文言实词要结合语境，“可少息”中的“少”不是“年少”，而是“稍微”。8．如果今天懈怠，明天又会有明天了。凡是听到的内容，回家后一定把它记下来。解析：翻译时要补出省去的成分，使句意通顺；“若”译为“如果”，“凡”译为“凡是”。9．C。解析：老师的话“学贵有恒，不贵一时之勤”强调学习重在长期坚持，C项与原文意思相反。10．“收”写出夕阳余晖渐渐从远山间隐去，画面由明亮转向宁静；“落”写出归鸟飞回沙洲停歇，表现傍晚山村安稳平和的气氛。两个动词使景物有动态感，也为下文“书声近”“灯影华”的学习场景作铺垫。11．共同倡导的学习态度：一是珍惜时间，不因困难而懈怠，如赵简冬夜续读，诗中“明朝临小试”也提醒考前从容准备；二是保持恒心和安静专注，文中老师强调“有恒”，诗中“心静看新花”表现面对检测时内心沉着。12．小时