浙江省金华市金东区2023-2024学年四年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省金华市金东区2023-2024学年四年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（39分）1．请将下面的句子工整抄写在方框里。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。————宗璞《西湖漫笔》2．根据语境，读拼音写词语。学校即将举办跳蚤市场，在班长zhǐhuī下，同学们在各自的gǎngwèi上忙碌着。有的同学zhuāngshì店铺；有的同学yìsībùgǒu地摆放商品；还有的同学大声吆喝，十分jìnzhí。在大家的努力下，班级店铺终于开张了，店铺前jùjí了许多同学，生意十分红火。3．把正确的选项填入括号内（填写序号）。加点字注音完全正确的一项是（）。A．解剖（pōu）奢侈（chǐ）遭殃（yāng）一刹（shà）那间B．不懈（xiè）晕皱（yùn）哺育（bǔ）前俯后仰（fǔ）C．澎湃（bài）琥珀（pō）可恶（wù）丰富多腔（qiāng）D．窥伺（sì）开辟（pì）乒乓（pīn）一声不吭（kēng）4．下列词语中，没有错别字的一组是（）。A．锐利膨大隐形振耳欲聋B．倘若敏捷侍侯势不可当C．枪栓分辨艰巨心急如焚D．践行廉价发愣临危不俱5．下列加点词解释不正确的一项是（）。A．过是溪，逢老媪方磨铁杵。（正在）B．胤恭勤不倦，博学多通。（肃敬勤勉）C．只留清气满乾坤。（天地间）D．太白感其意，还卒业。（完成学业）6．下面句子运用的说明方法与其他不同的一项是（）。A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。B．狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。C．苹果富含维生素C，对人体健康非常有益。D．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。7．下列说法错误的一项是（）。A．《猫》和《白鹅》的作者分别是老舍和丰子恺，从文字上看，作者好像并不喜欢这些动物，但字里行间却藏着对它们深深的爱。B．《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，故事中冷酷的巨人在孩子们的感化下变得和善、无私，我们也要学会与别人分享快乐。C．《白桦》这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。D．辛弃疾的《清平乐·村居》中，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”让我们感受到了作者喜欢懒散的孩子。按要求写句子。8．体会加点词语的表达效果，仿照例句写一写。例：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。9．仿照例句，注意加点的部分，写一写秋天的美景。例：春天到了，花儿竞相开放。那桃花的红，红得娇羞；那梨花的白，白得神圣；那迎春花的黄，黄得温暖。10．找出下面这段话中的三处错误，并用修改符号在原句上修改。按要求填空。11．小金读书不能持之以恒，我会用格言“一日读书一日功，”来提醒他；小华面对挫折整天抱怨，我会用“不怨天，。”来劝告他；小东学习基础弱，觉得努力也来不及，我会用“学习不怕根底浅，”鼓励他。12．本学期，我们跟随爷爷的脚步，来到了金华的双龙洞，沿着山路，先来到，由外洞进入，接着到了，走了一圈，仰卧在小船里，出了洞，真是不虚此行。13．我们在“儿童急走追黄蝶，”中感受孩童嬉戏的童趣，在“寒雨连江夜入吴，”中感悟送别友人的不舍；在“已是悬崖百丈冰，”中领略梅花的精气神；在“，大雪满弓刀”中体会戍边战士的豪情。二、阅读与鉴赏（31分）阅读理解月球的起源之谜①月球是地球唯一的天然卫星。它的形成和演化一直是天文学家们关注的热点问题。关于月球的起源，天文学家们提出了多种假设。②月球的平均密度是每立方厘米3.34克，相当于地球的五分之三，而且两者的化学成分又大不相同。因此有天文学家推测：当46亿年以前，太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在不同部位，由不同物质形成。另外，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星。在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并被地球的引力俘获，成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。若真的如此，那将地球与月球比作天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？③但是，地球的直径只有月球的3.7倍，像地球这样并不很大的行星，要俘获一个像月球这么大的行星并非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，是因为原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成之初便以大团的铁作为核心，在外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚于地球，由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？④最后一种推测更有趣：在太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快。天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球，太平洋便是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多质疑。比如，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道上，而实际并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。⑤可爱的月亮啊，你究竟是谁？人类总有一天会掀开你神秘的面纱，把真相查个水落石出。（文章有删改）14．根据文章完成下面的表格。月球起源的学说依据俘获说月球被地球的引力所俘获，成为地球的卫星。15．“因此，它原先很可能是一颗小行星。”中的“很可能”可以删去吗？为什么？16．关于月球起源的真相，你还有什么疑问？你想用什么方法解决？我的疑问：我的解决方法：阅读理解快乐王子①快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。（一）____②“燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红，布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗？”③燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。”（二）____④“燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。”⑤燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。⑥年轻人快乐得叫道：“我现在可以写完戏了！”（三）____⑦“燕子，燕子，小燕子，”王子说，“这广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。”⑧燕子说，“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。”⑨“你就照我吩咐你的话做吧！”王子连声央求道。⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到女孩面前，把宝石放在她手心。“我现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。⑪燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。”（文章有删改）17．用“抓主要事件”的方法给文章（一）（二）（三）部分写小标题。18．读短文，根据要求将下图补充完整。第一次第二次第三次燕子爽快①④剑柄上的红宝石②⑤快乐王子恳求③⑥19．画横线的句子是对快乐王子的描写，从中我感受到他是一个的人。20．失去双眼的快乐王子接下来会经历什么？请发挥想象，写一写。21．请给同学推荐本学期你在课外看到的一位最喜欢的童话人物，并说说推荐理由。三、表达与交流（30分）22．回顾以往的旅程，你一定有难忘的景，难忘的人，请选择其中一个话题进行习作。话题一：向大家推荐一个你游览过的地方，按照一定的游览顺序写下来。话题二：记录一次旅行中，让你印象深刻的人，从他/她身上，你学到了什么？习作要求：⑴题目自拟，语句通顺、意思连贯，字数在350字左右。⑵习作中不出现真实地名、校名和人名等。

答案解析部分1．【答案】飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。————宗璞《西湖漫笔》【解析】【分析】基本笔画要求：

横画：平稳舒展，如“一”“木”的横画略向右上倾斜；

竖画：挺直有力，如“峰”“树”的竖画不歪斜；

撇捺：舒展流畅，如“层”“极”的撇捺收笔利落。

难字书写技巧：

叠：上中下结构，注意“又”字的穿插避让，避免上部过宽；

绿：左右结构，绞丝旁紧凑，“录”字横画等距；

蓝：草字头宽扁，“皿”部底横长而平稳。

标点占格：

逗号（，）、分号（；）、句号（。）占一格，写在格子左下角；

破折号（——）占两格，居中书写，连接紧密不断开。

特殊注意：

引用句末标点在引号内（如“亮极了。”）；

作者标注用破折号连接，与正文空一格（如“——宗璞《西湖漫笔》”）。

【点评】本题考查汉字规范书写与标点运用。需注意：①“叠”“绿”等难字结构要端正，笔画不粘连；②逗号、分号占格正确，破折号占两格；③整体布局均匀，字间距适中，按原文准确抄写，保持卷面整洁。2．【答案】指挥；岗位；装饰；一丝不苟；尽职；聚集【解析】【分析】zhǐhuī（指挥）：指发号施令、组织行动，如“班长指挥同学布置摊位”。

易误写“指辉”，需注意“挥”右部为“军”（如“军队”），而非“光”。

gǎngwèi（岗位）：指工作职位，如“每个同学都有固定岗位”。

误写“冈位”，需牢记“岗”左侧为“山”（象征职位如“山”稳固）。

zhuāngshì（装饰）：指布置、美化，如“用彩带装饰店铺”。

混淆“装”与“妆”——“装饰”侧重整体布置（如“装修”），“妆”仅用于容貌（如“化妆”）。

yìsībùgǒu（一丝不苟）：形容做事严谨，连细节都不马虎，如“摆放商品一丝不苟”。

误写“一丝不荀”，需注意“苟”下半部为“句”（非“旬”），可联想“苟且偷生”的“苟”。

jìnzhí（尽职）：指尽力做好本职工作，如“吆喝同学十分尽职”。

笔画混淆，“尽”下半部为“灬”（四点底），非“皿”。

jùjí（聚集）：指集合、凑在一起，如“店铺前聚集很多同学”。

“聚”上半部分“取”的右部为“又”，下半部“耳”需注意横画等距，避免写成“娶”。故答案为：指挥；岗位；装饰；一丝不苟；尽职；聚集【点评】本题侧重考查三方面能力：拼音拼读准确性：需精准识别声母、韵母及声调，如“zhǐ”的翘舌音、“jùjí”的去声与阳平调。语境理解与词语匹配：结合“跳蚤市场”场景推断词语，例如“班长zhǐhuī”应对应“指挥”（组织活动），“大声吆喝”体现“jìnzhí”（尽职）。汉字规范书写：避免结构错误（如“聚”上半部分“取”的“又”不可写成“欠”）和笔画疏漏（如“苟”下半部“句”不能少“口”）。3．【答案】B【解析】【分析】选项A：解剖（pōu）：正确，“剖”读第一声，无翘舌。

奢侈（chǐ）：正确，“侈”读第三声，注意与“移（yí）”区分。

遭殃（yāng）：正确，“殃”为后鼻音，读第一声。

错误点：一刹（shà）那间→正确读音为“chà”（“刹”作“极短时间”讲时读chà，如“刹那”；读shà时仅用于“刹车”）。

选项B：不懈（xiè）：正确，“懈”读第四声，注意与“解（jiě）”区分。

晕皱（yùn）：正确，“晕”作“光圈、褶皱”讲时读第四声（如“晕车”“晕染”）。

哺育（bǔ）：正确，“哺”读第三声，避免误读为“pǔ”。

前俯后仰（fǔ）：正确，“俯”读第三声，指低头。

选项C：错误点1：澎湃（bài）→正确读音为“pài”（“湃”为开音节，读第四声，如“滂湃”）。

错误点2：琥珀（pō）→正确读音为“pò”（“珀”读第四声，注意与“泊（pō）”区分，“琥珀”为矿物，故从“王”字旁）。

可恶（wù）：正确，“恶”作“讨厌”讲时读wù（如“厌恶”“深恶痛绝”）。

丰富多腔（qiāng）：正确，“腔”读第一声，指声音的调子。

选项D：窥伺（sì）：正确，“伺”读第四声，“窥伺”指暗中观察（读cì时仅用于“伺候”）。

开辟（pì）：正确，“辟”读第四声，指打开、开拓（读pī时如“劈柴”，读bì时如“复辟”）。

错误点：乒乓（pīn）→正确读音为“pīng”（“乒”为第一声，注意“乒乓”拟声词，双字均为后鼻音）。

一声不吭（kēng）：正确，“吭”读第一声，指出声（读háng时如“引吭高歌”）。故答案为：B【点评】本题考查字音辨析能力，需关注声母、韵母及声调的准确性，尤其注意多音字和易误读字。4．【答案】C【解析】【分析】选项A：锐利、膨大、隐形：均正确。

振耳欲聋→震耳欲聋（“震”指震动，与“耳朵被震响”的语境匹配；“振”侧重“挥动、奋起”，如“振臂高呼”）。

选项B：倘若、敏捷：均正确。

侍侯→侍候（“候”指等待、伺候，偏旁为“亻”；“侯”读hóu，指爵位或姓氏，如“王侯”）。

势不可当：正确，“当”指阻挡（注意与“势不可挡”通用，但规范写法为“当”）。

选项C：枪栓、分辨、艰巨、心急如焚：全部正确。

“分辨”的“辨”中间为“点撇”（如“辨别”），非“辩”（言字旁，如“辩论”）；

“艰巨”的“艰”左部为“又”，右部“艮”注意笔顺（横折、横、横、竖提、撇、捺）。

选项D：践行、廉价、发愣：均正确。

临危不俱→临危不惧（“惧”指害怕，偏旁为“忄”；“俱”指全、都，如“俱乐部”）。故答案为：C【点评】本题考查字形辨析，需关注偏旁与词义的关联性。答题时可通过偏旁表意和词义匹配判断正误。5．【答案】B【解析】【分析】选项A：“过是溪，逢老媪方磨铁杵。”

“方”解释为“正在”：正确。句意为“路过这条小溪，遇见老妇人正在磨铁棒”，“方”表动作正在进行。

选项B：“胤恭勤不倦，博学多通。”

“恭勤”解释为“肃敬勤勉”：错误。

“恭”指恭敬（态度谦逊），“勤”指勤奋（做事努力），二者为并列关系，正确解释应为“恭敬勤勉”。

“肃敬”侧重“严肃尊敬”，与“恭”的“谦逊”语义有别，此处“恭勤”更强调态度与行为的勤勉。

选项C：“只留清气满乾坤。”（王冕《墨梅》）

“乾坤”解释为“天地间”：正确。“乾”指天，“坤”指地，“乾坤”泛指天地或世间万物。

选项D：“太白感其意，还卒业。”

“卒业”解释为“完成学业”：正确。“卒”意为“完成、终结”，句指李白被老妇人感动，返回完成了学业。故答案为：B【点评】本题考查文言实词解释，需结合语境分析。答题时要注意文言词语的古今异义及语境义，避免望文生义。6．【答案】C【解析】【分析】选项A：句子将“地球上的第一种恐龙”与“狗”的大小作比较，突出恐龙体型特征。

说明方法：作比较（通过两种事物的对比说明特征）。

选项B：用“40倍以上”这一具体数字，说明犬类嗅觉与人类的差异。

说明方法：列数字（用数据准确说明事物特征）。

选项C：直接陈述“苹果富含维生素C”的事实，未使用具体说明方法（如作比较、列数字等）。

说明方法：无（仅为一般性陈述）。

选项D：将“碳纳米管”的结实程度与“钢铁”对比，强调材料特性。

说明方法：作比较（通过对比突出事物特点）。故答案为：C【点评】本题考查说明方法辨析。需注意区分作比较、列数字等方法与普通陈述的不同。7．【答案】D【解析】【分析】选项A：《猫》作者老舍，《白鹅》作者丰子恺。文中看似用“古怪”“架子大”等词调侃动物，实则通过欲扬先抑的手法暗藏喜爱，表述正确。

选项B：《巨人的花园》确为英国王尔德作品，巨人因孩子改变，主题指向分享，表述正确。

选项C：《白桦》以白桦树象征高洁，字里行间渗透对自然与家乡的热爱，表述正确。

选项D：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“亡赖”是古今异义，此处指小儿天真顽皮，而非“懒散”。诗句通过孩童躺卧剥莲的憨态，展现乡村生活的童趣与作者的喜爱，选项将“亡赖”曲解为“懒散”，表述错误。故答案为：D【点评】本题考查文学常识与诗句理解。需注意文言词语的古今异义及语境义。【答案】8．它灵动的眼神啦，尾巴摆动的姿态啦，和同伴嬉戏时的模样啦，全是活泼小精灵的派头。9．秋天来了，大地换上盛装。那枫叶的红，红得热烈；那稻谷的黄，黄得饱满；那松柏的绿，绿得坚韧。10．“”——《》；删去“让”【解析】【点评】本题是一道语文综合题，包含句子仿写与语段修改，保证语句规范和仿写贴合要求。要是还有更细的“注意”点，比如字数、风格等。8．例句中“啦”字的运用，让句子表述更具口语化、活泼感，把公鹅的不同方面用这种活泼的语气呈现。它灵动的眼神啦，尾巴摆动的姿态啦，和同伴嬉戏时的模样啦，全是活泼小精灵的派头。（用“啦”字，从不同方面展现所写对象特点，体现活泼语气）

故答案为：它灵动的眼神啦，尾巴摆动的姿态啦，和同伴嬉戏时的模样啦，全是活泼小精灵的派头。9．例句围绕春天花儿，用“那……的……，……得……”结构，从色彩及给人的感受角度描写，且运用拟人、排比。

秋天来了，大地换上盛装。那枫叶的红，红得热烈；那稻谷的黄，黄得饱满；那松柏的绿，绿得坚韧。（围绕秋天美景，用相同结构，从色彩及特质角度描写，运用排比、拟人）

故答案为：秋天来了，大地换上盛装。那枫叶的红，红得热烈；那稻谷的黄，黄得饱满；那松柏的绿，绿得坚韧。10．错误一：“灰尘的旅行”是书名，应把引号改为书名号，即“《灰尘的旅行》”。

错误二：“这本书是著名科普作家高士奇”成分残缺，应在“高士奇”后加“写的”，改为“这本书是著名科普作家高士奇写的”。

错误三：“读了这本书，让我不仅认识了许多细菌”句式杂糅，可删去“让”，改为“读了这本书，我不仅认识了许多细菌”。（用相应修改符号，如改正号、增补号等在原句修改）

故答案为：“”——《》；删去“让”【答案】11．一日不读十日空；不尤人；只要迈步总不迟12．叶圣陶；洞口；孔隙；内洞13．飞入菜花无处寻；平明送客楚山孤；犹有花枝俏；欲将轻骑逐【解析】【点评】这些内容都来自课本经典积累，平时要多诵读、理解记忆，答题时注意书写准确，像“不尤人”的“尤”、“只要迈步总不迟”的“迈”，以及古诗词里的字词，避免写错影响得分。11．第1空：“一日读书一日功，一日不读十日空”，强调读书需持续，中断会遗忘，用于劝小金坚持。

第2空：“不怨天，不尤人”，出自《论语》，教导遇挫折不抱怨外界，劝小华积极面对。

第3空：“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”，鼓励基础弱的人别怕，开始努力就不晚，激励小东。

故答案为：一日不读十日空；不尤人；只要迈步总不迟12．第1空：“叶圣陶”，《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，跟随他的文字游览。

第2空：“洞口”，游览路线是先到洞口，再进外洞等。

第3空：“孔隙”，外洞之后通过孔隙进入内洞。

第4空：“内洞”，经孔隙到达内洞游览，符合课文游览顺序。

故答案为：叶圣陶；洞口；孔隙；内洞13．第1空：“飞入菜花无处寻”，出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘孩童追蝶入菜花的童趣。

第2空：“平明送客楚山孤”，王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中，寒雨连江后，平明送客见楚山孤，表不舍。

第3空：“犹有花枝俏”，毛泽东《卜算子・咏梅》，悬崖百丈冰时梅花仍绽放，显精气神。

第4空：“欲将轻骑逐”，卢纶《塞下曲》，“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”展现戍边战士追敌的豪情。

故答案为：飞入菜花无处寻；平明送客楚山孤；犹有花枝俏；欲将轻骑逐【答案】14．同源说；以尘埃云凝聚理论为基础，解释地球与月球因物质聚集顺序不同而产生的差异；分裂说；基于地球早期物理状态，猜想月球由地球赤道区物质分裂形成，但面临位置矛盾的质疑15．“很可能”属于模态副词，限定了“月球是小行星”的推测性质。科学研究中，未经完全验证的结论需保留不确定性，若删去，句子变为确定性判断，违背“俘获说”仍属假说的事实（类似“火星可能存在液态水”中“可能”不可删）。16．若月球由“忒伊亚”撞击地球形成（大碰撞说），为何月球核心如此小？；查阅权威文献；对比模拟实验；分析探测器数据【解析】【点评】本题考查学生对于说明文的理解，作答时应充分理解文章。14．俘获说：从密度与化学成分差异出发，推测月球原是小行星，被地球引力俘获。

同源说：以尘埃云凝聚理论为基础，解释地球与月球因物质聚集顺序不同而产生的差异。

分裂说：基于地球早期物理状态，猜想月球由地球赤道区物质分裂形成，但面临位置矛盾的质疑。

故答案为：同源说；以尘埃云凝聚理论为基础，解释地球与月球因物质聚集顺序不同而产生的差异；分裂说；基于地球早期物理状态，猜想月球由地球赤道区物质分裂形成，但面临位置矛盾的质疑。15．词语性质与作用：“很可能”是表推测的副词，说明“月球原先为小行星”是基于密度和化学成分的推断，而非确凿结论。

科学严谨性体现：

天文学中，未被完全验证的假说需保留不确定性。若删去，句子变为“它原先就是一颗小行星”，将推测变为定论，违背科学论述的审慎原则。

与后文逻辑呼应：

后文提到“俘获说”中“地球俘获月球并非易事”，说明该假说存在争议，“很可能”的表述与这一语境一致。

故答案为：“很可能”属于模态副词，限定了“月球是小行星”的推测性质。科学研究中，未经完全验证的结论需保留不确定性，若删去，句子变为确定性判断，违背“俘获说”仍属假说的事实（类似“火星可能存在液态水”中“可能”不可删）。16．查阅权威文献：检索《自然》《科学》等期刊中关于月球形成的最新研究，如NASA对月核成分的分析报告。

对比模拟实验：

参考天体物理实验室的撞击模拟（如使用超级计算机模拟“忒伊亚”撞击过程），观察撞击后物质分布规律。

分析探测器数据：

研究嫦娥五号、阿波罗任务带回的月壤样本，对比地幔与月岩的同位素比例，验证撞击说的物质来源假设。

故答案为：若月球由“忒伊亚”撞击地球形成（大碰撞说），为何月球核心如此小？查阅权威文献；对比模拟实验；分析探测器数据【答案】17．快乐王子恳求燕子送红宝石救病孩；快乐王子央求燕子送蓝宝石助青年；快乐王子央求燕子送蓝宝石救女孩18．心疼；无奈；蓝宝石；蓝宝石；央求；连声央求19．语言；善良无私、关爱他人、舍己为人20．失去双眼的快乐王子，仍坚持让燕子讲述世间苦难。寒冬里，燕子用体温温暖王子的铅心。百姓发现王子变得灰暗，纷纷献上自己的首饰、灯火，用爱重新点亮他。上帝派天使降临，将王子与燕子接入天堂，让他们的善举永远闪耀。21．推荐《夏洛的网》里的夏洛！它是一只聪明勇敢的蜘蛛，为救朋友威尔伯，用蛛网织出“王牌猪”等字，帮小猪成为农场明星。它生命将尽仍坚守承诺，这份忠诚与智慧超动人，让我懂得友谊可以创造奇迹～【解析】【点评】本题考查学生对于文章内容的理解。紧扣“人物+关键动作+核心事件”。17．（一）部分：关键信息是快乐王子看到贫苦人家的困境，恳求燕子把剑柄上红宝石送给发烧孩子的母亲，所以聚焦“人物（快乐王子、燕子）+核心动作（恳求、送红宝石）+目的（救病孩）”来拟题。

（二）部分：快乐王子发现年轻人因寒冷无法写作，央求燕子取自己一只蓝宝石眼睛送去，帮助年轻人买木柴完成戏，围绕“人物+动作（央求、送蓝宝石）+目的（助青年）”提炼。

（三）部分：快乐王子瞧见卖火柴小女孩的遭遇，央求燕子取自己另一只蓝宝石眼睛给女孩，让她能回家免受父亲打骂，按照“人物+动作（央求、送蓝宝石）+目的（救女孩）”总结。

故答案为：快乐王子恳求燕子送红宝石救病孩；快乐王子央求燕子送蓝宝石助青年；快乐王子央求燕子送蓝宝石救女孩18．二次精读文本，定位三次事件里燕子、物品、快乐王子的表现：

第二次事件：从④-⑥段找，燕子“心疼极了，不肯啄他的眼睛”体现态度①“心疼（或‘不肯’）”；物品是王子“一只用珍奇的蓝宝石做成的眼睛”即②“蓝宝石（一只眼睛）”；王子“再三央求”对应③“央求”。

第三次事件：从⑦-⑩段找，燕子“无奈地取下王子的另一只眼睛”显态度④“无奈（或‘不忍’）”；物品是“另一只用珍奇的蓝宝石做成的眼睛”即⑤“蓝宝石（另一只眼睛）”；王子“连声央求道”对应⑥“连声央求”。

故答案为：①心疼；②蓝宝石；③央求；④无奈；⑤蓝宝石；⑥连声央求19．画横线句子是快乐王子说的话，属于语言描写。从王子的话语“燕子，燕子，燕子”的呼唤，以及请求燕子帮助贫苦人（让病孩吃到柑橘、帮青年取暖写作、救小女孩免被打），能看出他心系底层苦难者，愿意牺牲自己（用身上宝石）去帮助他人，所以体现善良无私、关爱他人、舍己为人的品质。

故答案为：语言；善良无私、关爱他人、舍己为人20．遵循童话主题：快乐王子一直是“牺牲自我、传递爱与善良”的形象，续写要延续这一精神。

关联现有情节：燕子说“要永远陪伴你”，可围绕两人后续互动（如燕子讲述人间故事温暖王子，王子虽失明仍关心他人）；也可加入外界反馈（百姓发现王子变化后的行动，像感恩、回报）；甚至引入超自然元素（上帝、天使回应他们的善举），让故事合理延伸。

故答案为：失去双眼的快乐王子，仍坚持让燕子讲述世间苦难。寒冬里，燕子用体温温暖王子的铅心。百姓发现王子变得灰暗，纷纷献上自己的首饰、灯火，用爱重新点亮他。上帝派天使降临，将王子与燕子接入天堂，让他们的善举永远闪耀。21．选课外童话人物（不能是课本内《快乐王子》相关，体现“课外”），比如《夏洛的网》夏洛、《绿野仙踪》多萝西、《木偶奇遇记》匹诺曹等。

讲清推荐理由：结合人物事迹（夏洛用蛛网救威尔伯、多萝西勇敢闯关），突出品质（智慧、勇敢、成长）和打动自己的点（友谊、勇气、蜕变），让推荐有内容、有情感。

故答案为：推荐《夏洛的网》里的夏洛！它是一只聪明勇敢的蜘蛛，为救朋友威尔伯，用蛛网织出“王牌猪”等字，帮小猪成为农场明星。它生命将尽仍坚守承诺，这份忠诚与智慧超动人，让我懂得友谊可以创造奇迹～22．【答案】推荐游览翠云山假期里，我游览了翠云山，强烈推荐大家去看看。​​​​​​​一进山门，就见蜿蜒的石板路伸向山林深处。沿着路走，首先映入眼帘的是大片茂密的树林，阳光透过树叶缝隙洒下，像金色的丝带。继续前行，潺潺溪流出现了，清澈的水欢快流淌，偶尔能看到小鱼游过。​​​​​​​爬到半山腰，一座古朴的亭子藏在树荫里，在这儿休息，能听到风吹树叶的“沙沙”声和鸟儿的歌声。再往上，快到山顶时，云海奇观太震撼了，白色的云雾像大海的波浪，把山峦半遮半掩。​​​​​​​按这样的顺序游览，能充分感受翠云山的美，快来体验吧！​​​​​​​旅行中遇到的修车师傅​​​​​​​那次旅行，让我难忘的是一位修车师傅。​​​​​​​骑行时，我的自行车突然爆胎，前不着村后