2026年湖南省株洲市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年湖南省株洲市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写完全正确的一项是A.惺忪、浮燥、恬不知耻B.羞愧、缭绕、瑕不掩瑜C.纹理、川流、应接不暇D.玉米、栈桥、势如破竹答案：B解析：A项“浮燥”应为“浮躁”；C项“川流”应为“川流不息”；D项“玉米”书写正确，但“栈桥”与“玉米”没有错别字问题，所以B正确。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.我们应该不耻下问，虚心向老师请教问题B.他为人正直，处事公道，真是首当其冲C.这个结果真是差强人意，虽然还有改进空间但整体令人满意D.经过这次失败，他彻底改变作风，成绩扶摇直上答案：C解析：“差强人意”意指大体上还能使人满意，使用正确；A项“不耻下问”指不以向地位比自己低的人请教为耻，常用于谦逊，不当用于自己；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不当用于形容人正直；D项“扶摇直上”通常用于形容地位、成绩等迅速上升，不适宜形容改变作风。(3)下列句子中，存在语序不当的一项是A.我们要认真贯彻并且落实党的教育方针B.他虽然是个年轻人，但经验非常丰富C.在这个项目中，他主要负责的是技术方面的工作D.不仅他掌握了这门技术，而且还有丰富的实践经历答案：A解析：A项“贯彻并且落实”语序不当，应为“贯彻并落实”或“落实并贯彻”。(4)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.为了提高教学质量，学校采取了一系列措施B.因为天气原因，所以运动会推迟了C.随着信息技术的发展，人们获取信息的方式变得更加便捷D.在这个过程中，我学会了如何与他人合作答案：B解析：“因为……所以……”是连词，不能同时出现，属于句式杂糅。(5)下列句子中，存在搭配不当的一项是A.这个方案实施后，效果非常显著B.他的写作水平很高，但表达能力却很弱C.因为他学识渊博，所以备受学生尊敬D.我们要大力发展教育事业和文化事业答案：B解析：B项“写作水平”与“表达能力”属于近义词，不能并列使用。(6)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.他们已经完成了报告，但是仍然需要进一步修改B.由于他粗心大意，题目中的错误没有被发现C.他参加了考试，并且通过了所有科目D.今天上午，我们来到学校，就准备开始上课答案：D解析：D项“今天上午，我们来到学校，就准备开始上课”结构混乱，应为“今天上午，我们来到学校，准备开始上课”。(7)下列句子中，存在指代不明的一项是A.老师布置了作业，我看了一下，觉得太难了B.小明把书放在桌子上，然后离开了教室C.他告诉我，他有更重要的事情要做D.这本书是我昨天买的答案：A解析：A项“我看了一下”指代不明，不清楚是老师还是其他人看了作业。(8)下列句子中，存在不合逻辑的一项是A.虽然他已经退休了，但他仍然关心学校的发展B.张三和李四都参加了比赛，其中李四胜出C.他一个人去图书馆，结果把钥匙忘在了家里D.我相信，这个项目一定能够成功答案：C解析：C项逻辑矛盾，“一个人去”和“把钥匙忘在了家里”不能同时发生，漏洞明显。(9)下列句子中，属于判断句的一项是A.国家兴亡，匹夫有责B.予独爱莲之出淤泥而不染C.它是世界上最伟大的发明之一D.王侯将相宁有种乎答案：D解析：D项“王侯将相宁有种乎”是判断句，意思是“王侯将相难道是天生的吗”。(10)下列句子中，属于被动句的一项是A.他被表扬了B.他喜欢读书C.他正在读书D.他读完了书答案：A解析：A项“被表扬”是被动句，表示动作的承受者。(11)下列加点词语解释正确的一项是A.一言既出，驷马难追（驷马：四匹马拉的车）B.安能摧眉折腰事权贵（折腰：弯腰，这里指低头奉承）C.江山如画，一时多少豪杰（一时：一个时期）D.范增数目项王（目：目光）答案：B解析：B项“折腰”指低头奉承；A项“驷马”指四匹马；C项“一时”是指古代的一个时间段，表示一时之间；D项“目”是动词，意为“使……看”。(12)下列句子中，存在豪放派风格的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生B.会当凌绝顶，一览众山小C.大漠孤烟直，长河落日圆D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：D解析：D项出自李白《将进酒》，是豪放派的代表风格。(13)下列句子中，属于对偶的一项是A.人生若只如初见，何事秋风悲画扇B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮C.锦江春色来天地，玉垒浮云变古今D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花答案：C解析：C项前后结构对称，意义相对，属于对偶句。(14)下列句子中，存在歧义的一项是A.他在学校门口等了我一个小时B.他让我等了他一个小时C.读完这篇文章后，我们明白了它的意义D.我们明白了这篇文章的意义答案：B解析：B项“他让我等了他一个小时”中的“他”指代不清，可能是让“我”等他一小时，也可能是“他”等了“我”一小时。(15)下列诗句中，描写“月亮”的意象是A.举杯邀明月，对影成三人B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.天接水，水连天，天光云影共徘徊答案：A解析：A项“明月”是明显的月亮意象；B项写枫林；C项写落霞；D项写水天。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）全诗抒发了作者忧国忧民的爱国情怀。（2）诗中“感时花溅泪”运用了拟人手法，赋予花以人的情感，暗示战乱造成人民的悲痛。（3）“家书抵万金”表达了作者对家人的思念，也展现了战乱时期家书的珍贵。（4）这首诗的风格是沉郁顿挫，通过自然景象折射内心情感，语言凝练，意境深远。解析：这首诗是杜甫的《春望》，通过描绘战乱时期长安城的荒凉景象，表达了诗人对国家沦陷和亲人离散的沉痛心情。诗中使用了拟人、对比、借景抒情等手法，语言精炼，情感真挚，具有强烈的现实意义。全诗结构紧凑，情感层层递进，达到了“以景结情”的艺术效果。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《论语·述而》子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”答案：（1）这句话的意思是说人要有远大的志向，以道为追求，以德为根基，以仁为依靠，以技艺为修养。（2）这句话中“弘毅”的意思是坚强刚毅。（3）“仁以为己任”可以翻译为“以仁为自己的责任”。（4）这两段话强调了儒家对做人和修身的要求，体现了孔子和曾子对理想人格的追求。解析：第一段出自《论语·述而》，是孔子对修身治学的总结，第二段是曾子对“士”的责任提出的要求。文中强调了“道、德、仁、艺”的关系，表达了对理想人格和人生追求的重视。在翻译时，要注意文言实词和虚词的含义，如“弘毅”、“任”等，同时要把握句子的逻辑关系和整体语义。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《种太阳》小时候，我总梦想着能种下一颗太阳，让它照耀人间，驱散黑暗。每次看到黑夜降临，我都会觉得世界上少了它，便黯淡无光。妈妈告诉我，太阳是太阳系中唯一能发光发热的星球，不能种，但可以去欣赏它的美丽。我听了，心里有些失落，却也渐渐明白，有些愿望不能实现，但心中的希望却可以点亮世界。长大后，我开始真正理解妈妈的话。太阳在天空中悄然运转，不为谁停留、不为谁熄灭。它每天升起，不管阳光是否柔和，也不管风雨是否肆虐，都坚定不移地照耀照耀着一切。这种平凡而伟大的坚持，让我深受感动。现在，我依然常常梦见去种太阳。但不再是幻想，而是带着一种信任与力量，相信世界上总有不灭的光芒，去温暖那些需要光亮的人。答案：（1）这篇文章的主题是关于梦想与现实的思考。作者从小渴望种下太阳，但后来认识到太阳无法被种，于是转向欣赏它的存在，并最终理解到希望是无法被种，却能不灭、温暖他人。文章通过一个美丽的梦想，表达了对光明和希望的执着追求。（2）文中“种太阳”这一表达的象征意义是希望。它代表了人们对光明和温暖的渴望，也象征着一种精神上的坚持和信念。（3）文章在结构上：开头写小时候的梦想，接着写成长后的领悟，最后写现在的感受，层层递进，结构清晰。（4）文章的语言风格清新柔美，情感真挚，富有诗情画意，同时表达了深刻的思想内涵。解析：这篇文章以“种太阳”为线索，贯穿全文，通过不同的人生阶段，表达了对希望的思考与感悟。文章情感真挚，语言优美，结构清晰，层层递进，富有哲理，能够引发读者对梦想与现实的思考。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，我们常常觉得自己不被理解，仿佛孤独地行走着。但有时，一句温柔的问候、一个真诚的微笑，甚至是眼神的关注，都能让我们感受到温暖和希望。请结合自己的经历，写一篇记叙文，讲述你曾感受到他人善意的一件事，体现温暖的力量。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：那一次的微笑去年冬天，我因为考试失利而情绪低落，甚至开始怀疑自己的能力。那天，我独自走在回家的路上，寒风刺骨，心情也如同这天气一般冰冷。当我路过校门口时，一个小女孩突然跑过来，紧紧地抱住我。她的脸贴在我耳边，说：“姐姐，你看起来好难过啊，我给你一个温暖的拥抱。”那一刻，我怔住了，没想到一个陌生人竟如此关切。她的笑容如冬日的阳光般温暖，照亮了我心中的黑暗。我回过神来，轻轻拍了拍她的头，说：“谢谢你，我感觉好多了。”看着她蹦蹦跳跳