2026年广西壮族自治区柳州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年广西壮族自治区柳州市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中加点字的读音完全相同的一项是A.萎缩/萎靡B.禁止/禁果C.模仿/模型D.契约/契约答案：D解析：D项“契约”读音相同；其他选项中加点字读音不同。(2)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章真是不刊之论，让人信服。B.他总是首当其冲，率先完成任务。C.看到同学获奖，他说这真是美轮美奂。D.他善于标新立异，总是提出独到见解。答案：A解析：A项“不刊之论”指不可修改的言论，使用正确；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用于此处不当；C项“美轮美奂”形容建筑等宏伟美丽，用于形容文章不当；D项“标新立异”指提出新颖主张或创造出新形式，用于此处语境不合。(3)下列句子中，病句修改正确的一项是A.他不仅会弹钢琴，还会唱京剧，技艺十分高超。B.我们要防止不再犯同样的错误。C.由于天气原因，今天学校活动取消。D.看他这样子，一定不会讲清楚这件事。答案：B解析：B项原句结构混乱，“防止不再犯”应改为“不再犯”；A、C、D三项病句类型正确，但修改不恰当。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.她用一个钥匙打开了门。B.我们必须坚决反对和抵制一切不正之风。C.这个问题的解决，我们已经付出了很大代价。D.他告诉大家不要相信那虚假的广告。答案：D解析：D项表达清楚，没有语病；A项“一个钥匙”应为“一把钥匙”；B项“反对”与“抵制”重复；C项句式不当，“付出了代价”应与“避免”搭配。(5)下列句子中，“而”的用法与其它三项不同的一项是A.学而不思则罔B.骏马常由之，俊人才由此而生C.人而无信，不知其可也D.既来之则安之答案：B解析：B项“而”连接两个分句，表示因果关系；其他三项“而”表示转折、递进或假设关系。(6)下列句子中，有歧义的一项是A.他在大学就读期间就发表了多篇论文。B.爷爷今天去超市买了两斤苹果。C.他最终选择了留在大学继续深造。D.她是一位非常优秀的老师。答案：A解析：A项“在大学就读期间”可以理解为“在大学学习期间”，产生歧义；其他选项表达清晰。(7)下列句子中，搭配不当的一项是A.听了老师的讲解，我豁然开朗。B.他提出了许多建设性的建议。C.这本书的内容非常丰富，且脍炙人口。D.桌子上有许多文件，需要整理。答案：C解析：C项“脍炙人口”多用于形容作品，不能形容内容；搭配不当。(8)下列句子中，句式杂糅的一项是A.因为天气不好，所以我们取消了郊游。B.她昨天在图书馆里看书时遇到了一位老朋友。C.我们不能让这种现象再继续下去。D.他因工作繁忙所以未能参加会议。答案：D解析：D项“因……所以……”结构杂糅，正确的句式应为“由于……”或“因为……”。(9)下列句子中，主语残缺的一项是A.由于暴雨，导致交通中断。B.他阅读了大量书籍。C.它们在高原上生存。D.春天来了，万物复苏。答案：A解析：A项句首缺少主语，属于主语残缺；其他选项主语明确。(10)下列诗句中，用典的一项是A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间C.会当凌绝顶，一览众山小D.举杯邀明月，对影成三人答案：B解析：B项“粉身碎骨浑不怕”化用于于谦《石灰吟》中的“粉身碎骨浑不怕”，属于用典；其余诗句为直写。(11)下列对诗句的赏析，不正确的一项是A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了对比手法，表达了诗人豁然开朗的感受。B.“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”化用典故，表达了诗人思乡之情。C.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明诗人忠于国家的坚定信念。D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，表达了诗人的忧国感情。答案：B解析：B项“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”出自李商隐《无题》，并非化用典故，而是直接描写；其他选项赏析正确。(12)下列对诗词语言风格的分析，正确的一项是A.“会当凌绝顶，一览众山小”语言质朴，情感真挚。B.“晓mirrorheat东楼月初，玉栏杆外坐相思”语言清新，富有画面感。C.“大漠孤烟直，长河落日圆”语言凝练，意境开阔。D.“天生我材必有用”语言豪放，感情激昂。答案：C解析：C项“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维《使至塞上》，语言凝练，意境开阔；A项偏重抒情，语言风格不够体现；B项句子结构不完整；D项出自李白《将进酒》，虽豪放但风格与原句不符。(13)下列对修辞手法的判断，正确的一项是A.“暴风骤雨”——夸张B.“天若有情天亦老”——拟人C.“他的声音像一把刀”——比喻D.“今天天气不错，非常晴朗。”——反复答案：C解析：C项“他的声音像一把刀”是比喻；A项“暴风骤雨”是比喻；B项“天若有情天亦老”是拟人；D项“今天天气不错，非常晴朗”属于重复，但不如C项贴切。(14)下列文学常识搭配正确的一项是A.杜甫——《春望》——唐代B.李清照——《满江红》——宋代C.鲁迅——《背影》——现代D.司马迁——《岳阳楼记》——西汉答案：A解析：A项文学常识正确；B项《满江红》作者是岳飞；C项《背影》作者是朱自清；D项《岳阳楼记》作者是范仲淹。(15)下列对文化常识的理解，正确的一项是A.“社稷”是指国家的社神和稷神，常用来代指国家。B.“千金”是用来表示富贵的，如“千金一掷”可指金钱价值高。C.“翰林院”是中国古代的官署，用于选任官吏。D.“乞巧节”是农历八月十五的传统节日。答案：A解析：A项“社稷”指国家；B项“千金”常用于人名，如“千金小姐”；C项“翰林院”是古代文官机构；D项“乞巧节”是农历七月初七。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(16)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？A.思乡怀人B.浪漫奔放C.壮志未酬D.羁旅愁思答案：D解析：本诗描绘边塞秋景和将士的思乡之情，表达了羁旅愁思。(17)下列对诗句“四面边声连角起”的分析，不正确的一项是A.“边声”指边塞的战鼓、号角声。B.“连角起”说明战争连绵不断。C.“四面”形容声音从四面八方传来。D.营造出紧张的战争氛围。答案：B解析：B项分析错误，“连角起”表示战声与角声同时响起，而非战争连绵不断。(18)本诗中“长烟落日孤城闭”一句使用了什么表现手法？A.对比B.互文C.象征D.虚实结合答案：D解析：“长烟”与“落日”为现实景象，“孤城闭”是虚写，构成了虚实结合的手法。(19)“燕然未勒”在诗中指的是A.停战B.未取得胜利C.胜利归来D.与朋友聚会答案：B解析：此句化用汉代窦宪“燕然勒功”典故，表达尚未取得胜利的遗憾。(20)下列对诗句“羌管悠悠霜满地”的赏析，正确的一项是A.“羌管”是用来演奏的乐器，无法表达情感。B.“悠悠”形容声音绵延不断，衬托出思念的绵长。C.“霜满地”说明秋天的霜多，无特殊寓意。D.诗人通过自然景物直接表达哀愁。答案：B解析：B项正确，词语有细腻情感表达；A、C项理解片面；D项是间接表达。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。(21)下列加点词解释正确的一项是A.易：交换B.加惠：加重恩惠C.始：开始D.因：因为答案：A解析：A项“易”意为交换；B项“加惠”意为施加恩惠；C项“始”不应出现在此处；D项“因”意为于是，而非因为。(22)下列句子中，停顿正确的一项是A.安陵君因/使唐雎使于秦B.安陵君因使/唐雎使于秦C.安陵君因使唐雎/使于秦D.安陵君因使唐雎使/于秦答案：A解析：“因”是承接词，“使”是动词，前一句“因”后接“使”更合理。(23)下列对文言语句翻译正确的一项是A.“愿终守之，弗敢易也”——愿意一直守着它，不想交换。B.“虽/然”——虽然C.“寡人以五百里之地易安陵”——我拿五百里地去交换安陵。D.“受地于先王”——从先王那里接受土地。答案：C解析：C项正确，“以”表示“拿”，“易”表示“交换”；A项“愿终守之”应为“希望一直守着它”；B项“虽/然”应为“虽然”；D项“于”表示“从”。(24)下列句子中，属于倒装句的一项是A.以五百里之地易安陵B.大王加惠，以大易小，甚善C.安陵君因使唐雎使于秦D.请广于齐而深结于楚答案：D解析：D项“请广于齐而深结于楚”是状语后置的倒装句；其他三项均为正常语序。(25)唐雎出使秦国的目的是什么？A.报仇B.交朋友C.抵抗秦国威胁D.答谢秦王答案：C解析：唐雎出使是为了保护安陵不被秦国侵犯。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在离站台不远的地方，有一个人在拍打站台的栏杆。他身穿一件洗得发白的工装，肩上背着一个沉重的麻袋，双腿因长时间步行而有些不稳。他的脸被阳光晒得黝黑，却透露出一种从容与坚定。站台嘈杂，他却始终站在那个角落，耐心等待着。只见他不时地抬头看一下远处的车次表，然后低头整理身上的物品，仿佛在为自己的旅程做最后的准备。他的眼神中没有一丝慌乱，反倒透着几分笃定。(26)文章中“漫长”的含义是什么？A.指时间的长短B.指旅途的遥远C.指内心情感的深沉D.指人生经历的丰富答案：B解析：此处“漫长”修饰“旅途”，指旅程的遥远。(27)文章使用哪种表现手法描写人物？A.肖像描写B.动作描写C.心理描写D.以上都是答案：D解析：文章通过外貌、动作、神态等描写人物，综合运用了多种表现手法。(28)下列对文中“他的眼神中没有一丝慌乱，反倒透着几分笃定”的分析，不正确的一项是A.表现出人物沉稳坚定的性格特征B.展现了人物对旅程的认真态度C.通过神态突出人物的内心情感D.运用了对比手法答案：D解析：文中没有使用对比手法，而是直接描写人物的神情，表现其性格。(29)文章的主旨是A.描写一个人准备远行的场景B.强调人生旅途的漫长与艰辛C.体现人物坚定从容的精神面貌D.表达对陌生人的好奇与关注答案：C解析：文章通过具体描写，突出人物坚定从容、不怕困难的精神面貌。(30)下列对文中“沉重的麻袋”象征意义分析，正确的一项是A.象征人物的疲惫与负重B.象征人物在路上的辛苦C.象征人物丰富的精神世界D.象征人物对未来的期望与寄托答案：D解析：“沉重的麻袋”象征人物对未来生活的准备与期望。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目材料：某中学正在举办“汉字的前世今生”主题展览，展出从甲骨文到简体字之间的演变过程。展品中包括甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等历代字体的对比。展览吸引了许多学生和家长前来参观，大家纷纷表示受益匪浅。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：汉字之美，文化之魂汉字，被视为中华民族的瑰宝，承载着千年的文化积淀。从甲骨文的神秘古朴，到现代简化字的便捷实用，汉字经历了漫长而曲折的演变过程。每一种字体都是时代发展的见证，都是人类智慧的结晶。甲骨文，是商朝时期的文字，刻在龟甲和兽骨上，线条粗犷，形态各异。它如同一块块未解的谜题，又像一位位沉默的史官，记录着远古的历史。金文中，则出现了更多的装饰性，线条圆润，字形饱满，是青铜器上的铭文，也展现了商周时期的文化艺术。到了秦汉时期，篆书和隶书相继出现。篆书柔美流畅，富有艺术气息，就像一幅缓缓展开的画卷；而隶书则更加整齐，笔画娴熟，为后来的楷书奠定了基础。魏晋南北朝时期，楷书、行书与草书相继发展，字体逐渐从庄重走向灵动。至唐宋时期，汉字书法艺术达到高峰，颜真卿、柳公权、苏轼、黄庭坚等大家辈出，他们的字迹不仅是一种书写方式，更是一种艺术流派、一种文化品格的体现。如今，汉字在信息化时代面临着挑战。繁体字的使用逐渐减少，而简体字成为主流。然而，我们必须认识到，任何一种字体的演进步骤都不是为了遗忘，而是为了传承。汉字的演变过程，与中华文明的发展紧密相连，它不仅是语