【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术：第二单元 中秋月儿圆 5 玉兔送吉祥 教案

5玉兔送吉祥教案是单元中的第5课，旨在通过玉兔这一中秋文化符号，引导学生感受传统文化之美，学习运用简单的绘画和手工技法表现玉兔形象，传递节日祝福。教材内“中秋节是我国的传统节日，人们在这一天赏月、吃月饼，还会讲述嫦娥奔月、玉兔捣药的故事。玉兔是中秋节的吉祥象征，它温顺可爱，常常被人们画成各种样子。你见过什么样的玉兔?试着用画笔或彩纸做一只可爱的玉兔，送给家人或朋友吧!”教材通过故事引入、形象观察、创作提示三个环节，鼓励学生结合生活经验，●感受玉兔形象的形态美、色彩美，理解其作为中秋文化符号的吉祥寓2.艺术表现尝试添加节日元素(如月亮、祥云、桂花);3.文化理解●体会美术与生活的联系，乐于用美术作品传递节日祝福，增强对传统●大胆想象玉兔的“工作场景”(如捣药、赏月、送月饼),为作品添加情●尝试设计“拟人化玉兔”(如穿汉服的玉兔、抱月饼的玉兔),体现个性●造型表现：准确把握玉兔的外形特征(长耳朵、短尾巴、圆身体),用●动态与细节：通过线条和色彩表现玉兔的动态(如跳跃、静坐、奔跑),●创意表达：在传统形象基础上加入个性化设计(如装饰纹样、场景组合),避免千篇一律。1.情境教学法●播放《嫦娥奔月》动画片段(3分钟),用故事导入激发兴趣；实物观察：展示兔子玩偶，引导学生描述“耳朵——长而尖，会转动；身体——圆滚滚，有绒毛；尾巴—像小毛球”;●拓展层：用综合材料(如棉花表现绒毛、亮片装饰衣服)创作立体玉五、教学过程(一)导入：故事激趣，感知文化(5分钟)●教师播放《嫦娥奔月》片段(聚焦玉兔捣药场景),提问：“动画里除了嫦娥，还有一个可爱的小动物，它在做什么?”(学生回答：玉兔在捣药)还会给人们送祝福呢!今天我们就来当‘小小设计师’,创作一只玉兔送吉祥。”2.文化讲解●展示课本第XX页玉兔图片(传统年画、儿童插画、剪纸作品各1幅),(二)新授：观察示范，学习技法(15分钟)环节1:观察真实与艺术中的兔子(3分钟)实物观察：教师举起兔子玩偶，引导学生触摸并描述：“摸一摸兔子的耳朵——长长的，软软的；肚子——圆鼓鼓的；尾巴短短的像小球。”艺术玉兔：粉色耳朵尖、白色绒毛、戴蝴蝶结(装饰化),坐在月亮上(场景●提问互动：“为什么艺术中的玉兔要画成这样?”(学生回答：“更漂环节2:技法示范——绘画与手工双路径(10分钟)路径一：绘画法——《会跳舞的玉兔》●步骤1:画动态轮廓 (边画边念口诀：“椭圆身体圆脑袋，长耳朵竖起来，短腿蹦蹦跳，尾巴小毛●步骤2:添加细节“用黑色画两个圆圆的眼睛，中间点上高光(亮晶晶);嘴巴画成‘w’形，像在微笑；胸前画一个爱心，代表玉兔的祝福。”●步骤3:色彩表现“用白色油画棒涂身体，耳朵尖涂粉色，再用浅灰色轻轻叠涂身体边缘，让毛发路径二：手工法——《团圆玉兔》(对称剪)●步骤1:对称剪身体教师手持彩纸：“将长方形彩纸对折，开口朝右，在对折线上画半只兔子●步骤2:粘贴装饰环节3:创意启发“我的玉兔会做什么?”(2分钟)●教师展示学生优秀作品范例：“这只玉兔在捣药(举着小药杵),这只玉兔抱着桂花(身上画桂花图案),这只玉兔在给月亮写信(手里拿信纸)。你的玉兔在做什么呢?”●小组讨论(2人一组):“和同桌说说，你的玉兔要送给谁?它会带什么环节3:材料选择与安全提示(2分钟)●材料区介绍：“1号桌是绘画材料(油画棒、画纸、勾线笔),2号桌是手工材料(彩纸、剪刀、胶水、棉花),选择一种你喜欢的方式创作。”巴巴。”(三)创作：自主实践，教师巡导(20分钟)1.作业要求●基础层学生(能力较弱):提供“玉兔轮廓模板”,指导其涂色和粘贴眼●当学生画不出动态时：“想想小兔子跳起来的时候，哪条腿在前?把后腿画得‘长一点、弯一点’,就像弹簧一样有力量!”娥)可以把它们也画进去，让画面更热闹!”(四)展示评价：分享祝福，文化升华(10分钟)●学生自评：“请你介绍一下你的玉兔在做什么?为什么要这样设计?”用对称剪做的玉兔，耳朵上有‘祥云纹’,这就是我们今天学的‘传统元素’!”为什么中秋节要画玉兔了吗?”(学生回答：“因为玉兔代表吉祥、团秋节时，我们可以把作品送给家人，就像玉兔传递祝福一样，让团圆的日子更温暖。”(五)拓展：生活延伸，实践应用(5分钟)●文化拓展："除了玉兔，中秋节还有哪些吉祥图案?(如月饼、桂花、灯笼)下节课我们一起用这些元素创作‘中秋小报’!”●为玉兔添加“节日场景”(如月亮、祥云、礼物),并在作品旁写一句中秋祝福语(拼音+汉字结合)。七、结语板块同学们以后能多观察、多动手，用美术让生活更美好!下课前，请对着你的玉兔许一个中秋愿望吧——也许它真的会把祝福带给你爱的人哦!”|玉兔送吉祥||(贴学生作品范例：绘画+手工)I-------------------|1.画