督导评估自查报告(3篇)

督导评估自查报告(3篇)第一篇对照《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》及省级实施细则指标要求，我校组建由校长任组长、各职能部门负责人为成员的自查工作专班，历时12天对资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度4大板块37项具体指标开展拉网式核查，逐项核对台账资料、实地核验场地设施、访谈师生及家长代表，全面梳理各项指标达成情况、存在问题及改进方向。学校始建于1998年，是区教育局直属公办完全小学，2023学年开设42个教学班，在校学生1986人，其中男生1024人、女生962人，随迁子女327人、占比16.47%，留守儿童19人、占比0.96%，持证残疾儿童少年随班就读7人、入学率100%。现有专任教师121人，其中本科学历98人、专科学历21人、中师学历2人，高于规定学历教师占比98.35%；中级以上专业技术职称教师76人、占比62.81%；县级以上骨干教师22人，其中省级骨干教师3人、市级骨干教师8人、县级骨干教师11人。学校占地面积28700平方米，校舍建筑面积16800平方米，固定资产总值7200万元。一、各项指标达成情况（一）资源配置核心指标1.生均教学及辅助用房面积：我校教学及辅助用房总面积9230.72平方米，其中普通教室42间共6720平方米，科学实验室3间共480平方米，音乐教室3间共420平方米，美术教室2间共280平方米，计算机教室2间共320平方米，综合实践活动室1间共180平方米，图书室130平方米，心理辅导室60.72平方米，其他功能用房640平方米。按在校学生1986人计算，生均教学及辅助用房面积为4.65平方米，高于小学4.5平方米的国家标准，达标。2.生均体育运动场馆面积：我校体育运动场馆总面积15206平方米，其中塑胶田径场1个共8900平方米，篮球场2个共1200平方米，排球场1个共420平方米，羽毛球场3个共360平方米，室内体育馆1个共3800平方米，其他运动场地526平方米。生均体育运动场馆面积为7.66平方米，高于小学7.5平方米的国家标准，达标。3.生均教学仪器设备值：我校教学仪器设备总值421.6万元，其中实验仪器设备值287.3万元，信息化设备值134.3万元。生均教学仪器设备值为2123元，高于小学2000元的国家标准，达标。4.每百名学生拥有计算机台数：我校现有学生用计算机315台，其中计算机教室学生机90台，普通教室交互智能平板配套学生用机210台，功能室专用学生机15台。每百名学生拥有计算机台数为15.86台，高于小学15台的国家标准，达标。5.生均图书册数：我校图书室现有纸质图书91420册，其中学科辅导类28700册、文学类32100册、科普类18300册、其他类12320册，每年新增图书比例不低于藏书量的1%，2023年新增图书1020册。生均图书册数为46.03册，高于小学45册的国家标准，达标。6.每百名学生拥有高于规定学历教师数：我校高于规定学历教师共119人（小学教师规定学历为中等师范学校毕业及以上，高于规定学历为大学专科及以上），每百名学生拥有高于规定学历教师数为5.99人，高于小学4.2人的国家标准，达标。7.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：我校县级以上骨干教师共22人，每百名学生拥有县级以上骨干教师数为1.11人，高于小学1人的国家标准，达标。8.每百名学生拥有体育、艺术专任教师数：我校现有体育专任教师7人、音乐专任教师6人、美术专任教师6人，音体美专任教师共19人，每百名学生拥有音体美专任教师数为0.96人，高于小学0.9人的国家标准，达标。（二）政府保障程度指标1.入学机会保障：我校严格落实义务教育免试就近入学政策，严格按照区教育局划定的招生范围招生，2023年招生计划360人，实际招生358人，全部为学区内适龄儿童及符合条件的随迁子女，无笔试、面试等选拔性招生行为，无重点班、快慢班等违规分班行为。随迁子女入学严格落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的政策，327名随迁子女全部平等接受义务教育，入学率100%，在评优评先、入队、资助等方面与本地户籍学生享受同等待遇。建立留守儿童关爱保护体系，19名留守儿童全部落实“一对一”帮扶教师，定期开展家访、心理辅导、学业帮扶等活动，每学期开展不少于2次的留守儿童主题活动。7名持证残疾儿童少年全部随班就读，配备1名专职资源教师，建有65平方米的资源教室，配备康复训练设备，制定个别化教育计划，残疾儿童少年入学率100%。2.经费保障落实：我区严格落实小学每生每年650元的公用经费基准定额，2023年共拨付我校公用经费129.09万元，全部按时足额拨付到位，无截留、挪用、挤占现象。我校公用经费使用严格按照规定范围开支，其中5%以上用于教师培训经费，2023年教师培训经费支出7.1万元，占公用经费的5.5%。学生资助严格落实义务教育阶段学生资助政策，2023学年共资助家庭经济困难学生47人，资助金额7.05万元，全部按时足额发放到位，无虚报、冒领、挤占资助资金现象。校舍安全保障机制完善，每学期开展不少于2次的校舍安全全面排查，建立校舍安全档案，2023年投入资金120万元对教学楼外墙、卫生间进行改造，校舍安全达标，无D级危房。3.教师队伍建设：我校教师编制按照省定标准核定，现有编制125名，实有专任教师121人，缺编4人通过区教育局统一调配的编外专任教师补充，师生比为1:16.41，优于1:19的省定标准。教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，2023年教师年平均工资收入为12.8万元，当地公务员年平均工资收入为12.3万元，教师工资按时足额发放，社保、公积金等按时足额缴纳。建立教师培训制度，每年安排不少于72学时的校本培训，2023年共组织教师参加各级各类培训127人次，其中国家级培训3人次、省级培训12人次、市级培训28人次、县级培训45人次、校本培训39人次，教师培训学时达标率100%。师德师风建设长效机制健全，每学期开展不少于4次的师德师风专题教育，建立师德考核档案，实行师德“一票否决制”，近三年无教师违反师德师风的行为。（三）教育质量指标1.学生品德发展：落实立德树人根本任务，构建“五育并举”育人体系，开齐开足道德与法治课程，将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，每学期开展不少于8次的主题德育活动，学生品德合格率100%。2.学生学业发展：严格落实国家课程方案，开齐开足各门课程，深化课堂教学改革，推进“双减”政策落实到位，学生学业成绩合格率98.2%。3.学生身心发展：学生体质健康标准合格率95.7%，优良率32.1%，近视率2023年较2022年下降1.2个百分点。配备专职心理健康教师2名，开设心理健康课每周1课时，每学期开展1次学生心理健康筛查，建立心理健康档案，对筛查出的重点学生落实干预措施。4.学生兴趣特长养成：开设学生社团32个，其中体育类12个、艺术类8个、科技类6个、其他类6个，学生参与率92%，每学年举办艺术节、体育节、科技节等活动，学生参与率100%。5.学业负担状况：严格落实“双减”政策，严格控制作业总量，小学一、二年级无书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均时间不超过60分钟，无校外培训机构违规补课现象，学生睡眠时长达到10小时。（四）社会认可度指标2023年我校委托第三方机构开展的社会满意度调查中，家长满意度98.7%，教师满意度99.2%，学生满意度97.8%，均高于85%的评估标准。二、存在的主要问题1.功能教室使用效能有待提升：虽然我校各类功能教室配备齐全，但是部分功能教室的使用频次和育人效能未充分发挥。科学实验室、综合实践活动室目前主要用于常规实验教学和社团活动，开放时间仅局限于工作日上课时段，周末及假期未向学生开放，且部分学科教师利用功能教室开展拓展性教学的意识不足，导致功能教室的使用效率偏低，综合实践活动室每周使用时长仅为12课时，远低于普通教室的使用时长。此外，功能教室的设备更新迭代速度跟不上教育教学需求，科学实验室的部分实验器材还是2018年配备的，新型科普类实验设备不足，难以满足学生开展探究性实验的需求。2.骨干教师学科分布不均衡：我校县级以上骨干教师共22人，其中语文、数学学科骨干教师16人，占比72.7%，而音乐、美术、体育、科学等学科骨干教师仅6人，占比27.3%，音体美及科学等学科骨干教师数量偏少，难以充分发挥骨干教师的引领示范作用，不利于学科教学质量的整体提升。此外，骨干教师的培养机制不够完善，骨干教师的培训更多集中在理论层面，实践研修的比例偏低，骨干教师的教育科研能力有待进一步提升。3.课后服务内涵品质有待深化：我校课后服务实现了全覆盖，但是课后服务的内容以作业辅导为主，特色课程的占比仅为35%，且部分特色课程的质量不高，难以满足学生多样化的发展需求。课后服务的师资主要以本校教师为主，外聘的专业教师数量不足，导致部分特色课程的专业性不够。此外，课后服务的评价机制不够完善，对课后服务的质量评价更多停留在学生参与率层面，缺乏对学生发展成效的系统性评价。4.学生心理健康教育精准性不足：我校虽然配备了2名专职心理健康教师，但是面对近2000名学生，心理健康教育的力量仍显不足，心理健康筛查的后续干预机制不够细化，对筛查出的一般心理问题学生的干预更多停留在谈话辅导层面，缺乏与家长、社区的协同干预，干预效果不够理想。此外，班主任的心理健康教育能力有待提升，部分班主任对学生心理问题的识别能力不足，难以做到早发现、早干预。三、整改措施及下一步工作安排1.提升功能教室使用效能：一是制定功能教室开放管理制度，明确功能教室的开放时间，除工作日上课时段外，每天下午放学后开放1小时，周末及假期每周开放2天，向全体学生开放，安排专人负责管理，确保功能教室的使用时长每周不低于30课时。二是加强教师的功能教室使用培训，每学期开展不少于2次的功能教室使用培训，提高教师利用功能教室开展教学的意识和能力，鼓励教师利用功能教室开展拓展性教学和探究性学习，将功能教室的使用情况纳入教师的绩效考核。三是积极争取资金，更新完善功能教室的设备，2024年计划投入30万元更新科学实验室设备，配备人工智能、创客教育等新型设备，满足学生的探究需求。2.优化骨干教师队伍结构：一是制定紧缺学科骨干教师培养计划，加大对音体美、科学等学科教师的培养力度，每年选拔10名左右的紧缺学科教师参加县级以上骨干教师培训，力争到2025年，紧缺学科骨干教师占比达到40%以上。二是完善骨干教师培养机制，增加实践研修的比例，每年安排骨干教师到优质学校跟岗研修不少于1个月，提高骨干教师的教育科研能力和实践教学能力。三是建立骨干教师引领示范机制，每个骨干教师每学期要开展不少于2次的公开课、示范课，带动学科教师共同成长，将骨干教师的引领示范作用纳入骨干教师的考核。3.深化课后服务内涵建设：一是优化课后服务内容结构，增加特色课程的占比，到2024年秋季学期，特色课程的占比达到50%以上，丰富课后服务的内容，开设更多的体育、艺术、科技、劳动等特色课程，满足学生多样化的发展需求。二是加强课后服务师资队伍建设，通过外聘专业教师、招募志愿者等方式，补充课后服务的师资力量，提高特色课程的专业性，2024年计划外聘10名左右的专业教师，担任特色课程的教师。三是完善课后服务评价机制，建立以学生发展为核心的课后服务评价体系，从学生参与度、满意度、发展成效等方面对课后服务进行评价，提高课后服务的质量。4.提升心理健康教育精准性：一是加强心理健康教育师资队伍建设，2024年计划再招聘1名专职心理健康教师，提高心理健康教师的配备比例，同时加强班主任的心理健康教育培训，每学期开展不少于2次的班主任心理健康教育培训，提高班主任对学生心理问题的识别能力和干预能力。二是完善心理健康筛查干预机制，建立学校、家庭、社区协同干预机制，对筛查出的重点学生，制定个性化的干预方案，定期开展随访，提高干预效果。三是加强心理健康教育的宣传，通过家长会、家长学校等方式，向家长宣传心理健康知识，提高家长的心理健康意识，共同促进学生的心理健康。第二篇对照《中等职业学校办学条件达标工程实施方案》及《XX省中等职业学校办学条件达标督导评估指标体系》要求，我校组建由校长任组长、各科室负责人、专业带头人组成的自查工作专班，利用3周时间对办学基本条件、师资队伍建设、教学改革与人才培养、校企合作与社会服务、学生发展与管理5大项42小项指标逐项核查，通过查阅台账、实地核验、师生访谈、数据比对等方式，全面梳理各项指标达成情况，排查存在问题，明确整改方向。我校是区属公办中等职业学校，始建于1985年，是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。2023学年开设机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、会计事务、电子商务、护理、幼儿保育、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪、新能源汽车运用与维修12个专业，其中省级重点专业3个、省级特色专业2个。现有全日制在校生3215人，其中男生1872人、女生1343人，一年级1120人、二年级1085人、三年级1010人。现有教职工226人，其中专任教师187人，行政管理人员22人，工勤人员17人。学校占地面积128亩，校舍建筑面积7.2万平方米，固定资产总值2.8亿元，其中教学仪器设备值6800万元。一、各项指标达成情况（一）办学基本条件指标1.生均校园占地面积：学校占地面积85333平方米（128亩），生均占地面积为26.54平方米，高于中等职业学校生均用地面积24平方米的国家标准，达标。2.生均校舍建筑面积：学校校舍建筑面积72000平方米，其中教学及辅助用房42000平方米，行政办公用房5200平方米，生活用房21000平方米，其他用房3800平方米。生均校舍建筑面积为22.39平方米，高于中等职业学校生均校舍建筑面积20平方米的国家标准，达标。3.生均教学仪器设备值：学校教学仪器设备总值6800万元，其中实训设备值5200万元。生均教学仪器设备值为21152元，高于中等职业学校生均教学仪器设备值5000元的国家标准，达标。4.生均实训实习工位数：学校现有校内实训基地9个，校外实训基地32个，校内实训工位数2100个，生均实训实习工位数为0.65个，高于中等职业学校生均实训工位数0.5个的国家标准，达标。5.生均图书册数：学校图书馆现有纸质图书16.2万册，电子图书12万册，专业类图书占比65%以上。生均纸质图书册数为50.38册，高于中等职业学校生均图书30册的国家标准，达标。6.校园信息化建设：学校建成覆盖全校的校园网络，带宽1000M，无线网络覆盖所有教学、办公及生活区域，建有智慧校园平台，实现教学、管理、服务等全流程信息化管理，达标。（二）师资队伍建设指标1.生师比：学校现有专任教师187人，生师比为17.19:1，低于中等职业学校生师比20:1的国家标准，达标。2.双师型教师占比：学校现有双师型教师128人，占专任教师的比例为68.45%，高于中等职业学校双师型教师占比50%的国家标准，达标。3.兼职教师占比：学校现有兼职教师56人，其中企业一线技术技能人员48人，占专任教师的比例为29.95%，低于中等职业学校兼职教师占比30%的上限要求，达标。4.硕士及以上学历教师占比：学校现有硕士及以上学历教师42人，占专任教师的比例为22.46%，高于中等职业学校硕士及以上学历教师占比15%的国家标准，达标。5.高级职称教师占比：学校现有高级职称教师68人，占专任教师的比例为36.36%，高于中等职业学校高级职称教师占比20%的国家标准，达标。6.教师培训：学校建立教师培训制度，每年安排不少于72学时的校本培训，专业教师每两年到企业实践不少于2个月。2023年共组织教师参加各级各类培训156人次，其中国家级培训8人次、省级培训24人次、市级培训46人次、校本培训78人次，专业教师企业实践人数89人次，教师培训学时达标率100%，达标。7.师德师风建设：学校建立师德师风建设长效机制，每学期开展不少于4次的师德师风专题教育，建立师德考核档案，实行师德“一票否决制”，近三年无教师违反师德师风的行为，达标。（三）教学改革与人才培养指标1.专业设置与产业适配度：学校开设的12个专业均对接地方主导产业和新兴产业，其中机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修等专业对接装备制造产业，电子商务、会计事务等专业对接现代服务业，新能源汽车运用与维修、计算机应用等专业对接战略性新兴产业，专业设置与地方产业适配度达到92%，达标。2.课程体系建设：学校落实国家职业教育教学标准，制定各专业人才培养方案，构建“岗课赛证”综合育人课程体系，将职业技能等级证书内容融入课程教学。目前已有8个专业参与1+X证书制度试点，2023年共有1280名学生获得职业技能等级证书，获证率85.3%，达标。3.实训教学：学校实践教学课时占总课时的比例为56.2%，各专业均开设不少于6个月的顶岗实习，建立实习管理制度，实习岗位与所学专业对口率达到83.7%，达标。4.教学改革：学校深化课堂教学改革，推进项目式教学、情境式教学、模块化教学等教学模式改革，2023年共有省级教学成果奖2项，市级教学成果奖5项，教师教学能力比赛获奖省级3项、市级8项，达标。5.德育工作：学校落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，开齐开足思想政治理论课，开展社会主义核心价值观教育、职业道德教育，每学期开展不少于10次的主题德育活动，学生思想品德合格率100%，达标。（四）校企合作与社会服务指标1.校企合作企业数量：学校与86家企业建立了校企合作关系，其中规模以上企业42家，每个专业至少有3家以上的稳定合作企业，达标。2.校企合作深度：学校与企业共建校内实训基地3个，共建订单班12个，订单班学生占在校生的比例为31.2%，与企业共同开发课程28门，共同开发教材16本，企业全程参与学校人才培养方案制定，达标。3.现代学徒制试点：学校是省级现代学徒制试点单位，有3个专业开展现代学徒制试点，试点学生286人，达标。4.社会服务：学校开展各类社会培训，2023年共开展职业技能培训、农村劳动力转移培训、企业职工培训等共计12600人次，开展技术服务项目12项，技术服务收入86万元，达标。（五）学生发展与管理指标1.学生就业率：2023届毕业生就业率为96.2%，对口就业率为82.5%，就业率高于95%的评估标准，达标。2.学生体质健康：学生体质健康标准合格率为94.8%，高于90%的评估标准，达标。3.学生资助：学校严格落实中等职业学校学生资助政策，2023学年共资助家庭经济困难学生628人，资助金额78.5万元，全部按时足额发放到位，无虚报、冒领、挤占资助资金现象，达标。4.学生管理：学校建立学生管理制度，实行学分制管理，开展学生综合素质评价，学生违纪率低于0.8%，达标。二、存在的主要问题1.专业实训设备配置不均衡：虽然我校整体生均教学仪器设备值达标，但是不同专业之间的实训设备配置不均衡。传统优势专业如机电技术应用、数控技术应用等专业的实训设备较为充足，部分设备处于闲置状态，而新增专业如新能源汽车运用与维修、幼儿保育等专业的实训设备不足，新能源汽车运用与维修专业目前仅有2台实训车辆、3套实训设备，生均实训设备值仅为12000元，远低于全校平均水平，难以满足学生实训教学的需求，影响了新增专业的教学质量。2.双师型教师实践能力有待提升：我校双师型教师占比达标，但是部分双师型教师的实践能力不足，尤其是青年双师型教师大多是从高校毕业后直接进入学校任教，缺乏企业一线工作经历，实践操作能力不强，虽然取得了双师型教师证书，但是实际企业实践经验不足，实践性教学质量不高。此外，双师型教师的企业实践制度落实不够到位，部分专业教师因为教学任务重，难以保证每两年到企业实践2个月的时间，企业实践的效果不够理想。3.校企合作深度不足：我校虽然与86家企业建立了校企合作关系，但是大部分合作停留在浅层次的学生实习就业层面，深度合作的企业数量不多，共同开发课程、共建实训基地、共同开展技术研发等深度合作的比例不高，企业参与人才培养的积极性不高，校企合作的协同育人机制不够完善，难以实现校企双赢。4.社会服务能力有待提升：我校虽然开展了各类社会培训，但是培训的规模和质量有待提升，培训的内容更多集中在传统职业技能培训，针对地方产业发展需求的新兴产业技能培训不多，技术服务的能力不足，技术服务的项目数量不多，收入不高，难以满足地方经济社会发展的需求。三、整改措施及下一步工作安排1.优化实训设备配置结构：一是制定实训设备配置规划，加大对新增专业实训设备的投入，2024年计划投入800万元，用于新能源汽车运用与维修、幼儿保育、电子商务等新增专业的实训设备建设，确保各专业生均实训设备值达到全校平均水平以上。二是建立实训设备共享机制，整合现有实训基地的设备资源，提高实训设备的使用率，对闲置的实训设备向其他专业开放，实现资源共享。三是加强实训设备的管理，建立实训设备管理制度，定期对实训设备进行维护保养，提高实训设备的使用寿命。2.提升双师型教师实践能力：一是完善双师型教师培养机制，加大青年教师企业实践的力度，制定教师企业实践管理办法，明确教师企业实践的时间、内容、考核等要求，确保专业教师每两年到企业实践不少于2个月，将企业实践情况纳入教师的绩效考核和职称评审。二是建立教师企业实践基地，与10家以上的规模以上企业共建教师企业实践基地，为教师提供实践岗位，提高教师的实践能力。三是加大双师型教师的引进力度，从企业引进一批具有丰富实践经验的技术技能人才担任专任教师，优化双师型教师队伍结构。3.深化校企合作深度：一是建立校企合作长效机制，成立校企合作委员会，定期召开校企合作联席会议，研究解决校企合作中的问题，制定校企合作激励政策，提高企业参与校企合作的积极性。二是深化校企合作内容，与企业共建产业学院，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共建实训基地，共同开展技术研发，实现校企深度合作。三是扩大订单班和现代学徒制试点规模，到2025年，订单班学生占比达到40%以上，现代学徒制试点专业达到5个以上，提高校企协同育人质量。4.提升社会服务能力：一是拓展社会培训项目，围绕地方主导产业和新兴产业的需求，开发一批新的培训项目，尤其是新能源、智能制造、电子商务等新兴产业的培训项目，扩大培训规模，2024年培训人次达到15000人次以上。二是加强技术服务能力建设，组建技术服务团队，与企业合作开展技术研发、技术改造等服务项目，提高技术服务的收入，2024年技术服务收入达到120万元以上。三是加强社会服务的师资队伍建设，提高教师的社会服务能力，鼓励教师参与社会培训和技术服务，将社会服务情况纳入教师的绩效考核。第三篇对照《县域学前教育普及普惠督导评估办法》及《XX省学前教育普及普惠县（市、区）督导评估实施细则》指标要求，我园组建由园长任组长、各部门负责人及骨干教师为成员的自查工作专班，历时10天对办园条件、师资队伍、保育教育、安全卫生、普惠性落实5大项35小项指标逐一核查，通过查阅档案、实地查看、师幼访谈、家长问卷等方式，全面梳理各项指标达成情况，排查存在问题，明确整改方向。我园是区属公办幼儿园，始建于2012年，是省级示范幼儿园。2023学年开设18个教学班，其中小班6个、中班6个、大班6个，在园幼儿540名，其中男生282名、女生258名，随迁子女87名、占比16.11%，留守儿童12名、占比2.22%，持证残疾幼儿3名、随班就读率100%。现有教职工72名，其中专任教师36名，保育员18名，行政管理人员6名，保健医生2名，后勤人员10名。幼儿园占地面积9800平方米，建筑面积6200平方米，户外活动场地4500平方米，固定资产总值1200万元。一、各项指标达成情况（一）办园条件指标1.生均占地面积：幼儿园占地面积9800平方米，生均占地面积为18.15平方米，高于学前教育生均用地面积15平方米的评估标准，达标。2.生均建筑面积：幼儿园建筑面积6200平方米，其中教学及辅助用房4200平方米，行政办公用房600平方米，生活用房1400平方米。生均建筑面积为11.48平方米，高于学前教育生均建筑面积9平方米的评估标准，达标。3.生均户外活动场地面积：幼儿园户外活动场地面积4500平方米，其中游戏场地3200平方米，运动场地1300平方米。生均户外活动场地面积为8.33平方米，高于学前教育生均户外活动场地面积6平方米的评估标准，达标。4.玩教具及图书配备：幼儿园按照《幼儿园玩教具配备标准》配备玩教具，共有玩教具总值180万元，生均3333元。图书室现有幼儿图书16200册，生均30册，教师图书1200册，师均33.3册，符合评估标准要求，达标。5.园舍建设：幼儿园园舍建设符合国家相关标准，功能齐全，布局合理，日照充足，通风良好，无D级危房，达标。（二）师资队伍指标1.专任教师持证率：幼儿园现有专任教师36名，全部持有教师资格证书，持证率100%，高于80%的评估标准，达标。2.专任教师学历达标率：36名专任教师中，本科学历22名、专科学历14名，学历达标率100%，高于95%的评估标准，达标。3.保育员持证率：18名保育员全部持有保育员资格证书，持证率100%，达标。4.教师工资待遇：我园是公办幼儿园，教师工资按照事业单位工资标准执行，按时足额发放，五险一金全部缴纳。2023年专任教师年平均工资收入为9.2万元，当地上年度职工平均工资为8.7万元，高于当地职工平均工资，达标。5.教师培训：幼儿园建立教师培训制度，每年安排不少于72学时的校本培训，2023年共组织教师参加各级各类培训68人次，其中国家级培训2人次、省级培训6人次、市级培训18人次、县级培训22人次、校本培训20人次，教师培训学时达标率100%，达标。6.师德师风建设：幼儿园建立师德师风建设长效机制，每学期开展不少于4次的师德师风专题教育，建立师德考核档案，实行师德“一票否决制”，近三年无教师违反师德师风的行为，达标。（三）保育教育指标1.课程设置：幼儿园落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，开齐开足五大领域课程，无小学化倾向，不教授拼音、识字、计算等小学化内容，达标。2.游戏活动：幼儿园每天安排不少于2小时的户外活动时间，其中不少于1小时的自主游戏时间，游戏材料丰富，种类多样，能够满足幼儿的游戏需求，达标。3.保育工作：幼儿园建立保育工作制度，严格执行一日生活制度，做好幼儿的生活照料、卫生保健等工作，幼儿一日生活安排科学合理，达标。4.小学化治理：幼儿园严格落实小学化治理要求，无提前教授小学内容，无布置书面家庭作业，无组织任何形式的知识性测验和考试，达标。（四）安全卫生指标1.食品安全：幼儿园食堂取得食品经营许可证，建立食品安全管理制度，严格执行食品采购、加工、留样等制度，食堂从业人员全部持有健康证明，近三年无食品安全事故，达标。2.消防安全：幼儿园配备齐全的消防设施设备，定期进行消防检查和演练，每学期开展不少于2次的消防演练，近三年无消防安全事故，达标。3.卫生保健：幼儿园配备2名专职保健医生，建立卫生保健制度，严格执行幼儿入园体检、定期体检、晨午检、因病缺勤追踪等制度，幼儿健康档案齐全，达标。4.安全管理：幼儿园建立安全管理制度，实行封闭式管理，配备保安人员4名，安装监控设备，实现全园覆盖，近三年无安全责任事故，达标。（五）普惠性落实指标1.收费标准：幼儿园严格按照物价部门核定的收费标准收费，保教费每人每月480元，伙食费每人每天15元，无乱收费现象，达标。2.幼儿资助：幼儿园严格落实学前教育资助政策，2023学年共资助家庭经济困难幼儿32名，资助金额9.6万元，全部按时足额发放到位，无虚报、冒领、挤占资助资金现象，达标。3.普惠性覆盖面：我园是公办普惠性幼儿园，在园幼儿540名，全部享受普惠性学前教育服务，达标。二、存在的主要问题1.户外游戏场地层次性不足：虽然我园户外活动场地面积达标，但是场地的层次性和趣味性不足，游戏区域划分不够合理，大中小班的游戏区域没有明显区分，不同年龄段幼儿的游戏需求难以得到充分满足。此外，户外游戏材料的种类不够丰富，尤其是低结构的自然材料不足，难以满足幼儿自主游戏的需求。2.保育员专业素养有待提升：我园保育员全部持证上岗，但是保育员的专业素养有待提升，大部分保育员的学历偏低，大多是高中或中专学