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文档简介

第2课时数量关系课题数量关系课型复习课教学内容教材第119~124页的内容教学目标1.使学生进一步掌握用字母表示数、数量关系、运算律和公式，并能正确地代入求值。2.熟练掌握用字母表示数量之间的关系、等式的基本性质，正确解决实际问题。3.经历知识的归纳整理和练习过程，体验归纳概括的学习方法。教学重点熟练掌握用字母表示数量关系、等式的基本性质。教学难点会正确地解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习教师：同学们，上节课我们复习了小数乘除法、因数和倍数，今天这节课我们复习用字母表示数和数量关系，巩固这部分的知识点。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（1）复习用字母表示数。①用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系、运算律和公式。教师：同学们，谁可以举例说明？（教师指名回答）学生1：学生2：正方形的面积公式可以写作S=a²，读作“a的平方”，表示两个a相乘。周长公式可以写作C=4a。②当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。③几个含有相同字母的乘法式子相加减，可以运用乘法分配律化简，即ax+bx=（a+b）x。其中x是字母，a，b既可以是字母，又可以是数。（2）复习等式的基本性质。教师：等式的基本性质是什么？（教师指名回答）学生1：等式的基本性质1：等式的两边加上或减去同一个数，等式仍然成立。学生2：等式的基本性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。二、当堂训练1.课件出示教材第122页第10题。（1）学生独立完成，教师指名学生回答。（2）教师集体订正、评价。2.课件出示教材第122页第12题。（1）学生独立完成，教师指名学生回答。（2）教师集体订正、纠错。3.课件出示教材第122页第13题。（1）学生独立完成，教师指名学生回答。（2）教师集体订正、纠错。三、课堂总结通过本节课的学习，我们复习了用字母表示数量关系的相关知识点，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教材相关习题。引导学生回顾所学知识，可以让学生举例说明。关注学生的易错点。板书设计数量关系（1）复习用字母表示数。（2）复习等式的基本性质。（3）复习实际问题。教后反思这节复习课中，要让学生理解掌握用字母表示

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