2026苏教版四年级数学上册第五单元第3课时《认识含有亿级和万级的数》教案

第3课时认识含有亿级和万级的数课题认识含有亿级和万级的数课型新授课教学内容教科书第74~75页例3的内容教学目标1.学生能够清晰理解亿级数的概念，准确掌握数的分级结构，包括亿级、万级和个级。2.熟练掌握含有亿级数的组成表述，能正确说出给定数由多少个亿和多少个万等组成。3.精准读、写含有亿级的数，明确读数时各级的读法规则以及写数的方法步骤。教学重点掌握含有亿级数的组成，正确读、写含有亿级的数。教学难点理解数的分级意义，准确把握各级之间的读写关系，尤其是中间或末尾有0的数的读写。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、创设情境，导入新课展示地球诞生和宇宙形成的相关图片及文字信息：“地球大约在四十六亿年前诞生。宇宙大约在一百四十亿年前形成。”教师：四十六亿、一百四十亿各有多大？教师：今天我们来认识含有亿级和万级的数。(板书：认识含有亿级和万级的数）二、自主探索，学习新知1.‌数的概念与分级‌回顾旧知：“一千万一千万地数，10个一千万是一亿。”接着引导学生接着数下去：“10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。”让学生对亿级数的进位关系有清晰的认识。展示数位顺序表，详细讲解数的分级，从右边起每四个数位是一级，分为个级、万级、亿级，明确各级所包含的数位，如亿级有千亿位、百亿位、十亿位、亿位等，帮助学生建立数的分级概念。2.‌数的组成‌展示算珠图，提问：“四十六亿是（）个亿，是（）。一百四十亿是（）个亿，是（）。”引导学生观察算珠图，思考并填空，理解数的组成。组织学生小组讨论：“一百四十亿还可以看成由多少个百亿和多少个十亿组成？”鼓励学生积极交流，发表自己的见解，教师巡视指导，最后请小组代表发言，总结讨论结果。3.‌数的读写‌（1）‌算盘操作与读写练习‌给出一些含有亿级的数，如400300000000、600420050000等，让学生在算盘上拨珠，边拨边读，教师示范讲解读法，强调亿级数的读法规则，即先读亿级，再读万级，最后读个级，亿级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。让学生根据算盘上的珠子写出对应的数，同桌之间互相检查，教师巡视，及时发现并纠正错误。（2）‌总结读写方法‌：引导学生总结含有亿级数的读写方法，重点强调各级中间或末尾有0的数的特殊读写规则。课堂小结：教师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？教师：亿、十亿、百亿、千亿是亿级的四个计数单位。“亿”字前面的数是多少,就表示有多少个亿；“亿”字和“万”字之间的数是多少，就表示有多少个万。亿以上数的写法与亿以内数的写法相同，写数时，可以对照数位顺序表,也可以按照每四位一级,从高位起一级一级地往下写。读数时,从高位起一级一级地往下读，读亿级或万级的数,要按照个级的数的读法去读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。(板书）三、当堂训练1.课件出示教科书P75想想做做第1、2题。（1）同学独立完成，并进行展示。四、课堂总结通过本节课的学习，我们认识了含有亿级的数，掌握了数的分级、组成、读写方法以及大小比较等知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第75~76页想想做做第3~6题；第79页练习九第4题、第5题、第6题。结合数位顺序表帮助写数，教师可以边讲解边演示。教师可引导学生找出大数里面的分级关键字。板书设计认识含有亿级和万级的数‌1.‌数的分级‌亿级：千亿位、百亿位、十亿位、亿位万级：千万位、百万位、十万位、万位个级：千位、百位、十位、个位2.‌数的组成‌四十六亿：46个亿，4600000000一百四十亿：140个亿百四十亿=1个百亿+4个十亿3.‌数的读写‌读法：先读亿级，再读万级，最后读个级；亿级按个级读法读，加“亿”字；中间或末尾有0的特殊读法。写法：先写亿级，再写万级，最后写个级。教后反思在本节课的教学中，通过创设天文情境导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，充分利用算珠图、数位顺序表等直观教具，以及在算盘上拨珠的操作活动，让学生亲身体验数的组成和