2026苏教版三年级数学上册期末复习第3课时《图形的认识与测量》教案

第3课时图形的认识与测量课题图形的认识与测量课型复习课教学内容教科书第105页“回顾与整理”“图形的认识与测量”部分内容教学目标1.进一步认识长度单位毫米、厘米、分米、米和千米，知道它们之间的进率，会进行单位换算，能恰当的选择长度单位描述物体的长度。2.感受长度的测量与生活的密切联系，体会长度的测量在日常生活中的重要作用。3.观察用4个正方体摆成的物体的前面、上面和右面的形状，并能够在格子图中画出看到的图形。4.学生经历摆一摆、看一看、想一想、画一画的过程进一步发展空间观念和想象能力。教学重点掌握长度单位之间的换算，能正确选择合适的单位去描述生活中物体的长度。教学难点观察不同物体的前面、上面和右面，并能够画出看到的图形。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、引导回顾你能在括号里填入合适的单位吗？小全身高1（）50（），早上起来用15（）长的牙刷刷完牙，戴上2（）厚的校园卡，穿上38（）长的鞋子，一步走4（），步行去1（）外的学校去上学。同桌互相交流说一说、填一填。完成后全班集体评议。二、整理复习1.复习学过的长度单位。提问：我们学过的长度单位有哪些？学生交流后汇报：毫米、厘米、分米、米、千米。它们之间的进率各是多少？明确：1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米完成填空，并说一说是怎样填的。5米＝（）分米5千米＝（）米3厘米=（）毫米50厘米＝（）分米60毫米＝（）厘米70分米＝（）米先独自完成，完成后跟同桌交流是怎样填空的。最后全班集体评议。你能举例说说每个长度单位各有多长吗？学生交流讨论，想一想应该怎样表示每个单位的长度。学生交流后汇报：学生1：1毫米，1分硬币的厚度大约是1毫米，身份证的厚度大约是1毫米。学生2：1厘米，手指甲盖的宽度大约是一厘米。学生3：1分米，手一拃的长度大约是1分米。学生4：1米，步行两步大约是1米。学生5：500米的操场走两圈是1千米，走1千米大约需要20分钟。总结：我们可以利用身边熟悉的物体的长度，记住每个单位长度有多长，这样在选择合适的长度单位时可以有参照性。2.复习观察物体。试一试用4个同样大的正方体摆成不同的物体。摆好后互相看一看摆法是否一样。分别从前面、上面和右面观察自己摆出的这些物体。观察完自己的物体，同桌互相观察对方摆出的物体感受有什么不同。根据看到的图形，在格子图中画出从物体的前面、上面和右面看到的图形。全班集体评议，展示学生不同的摆法和画出的图形。小组内交流自己的摆法和画出的图形，互相观察摆出的物体。提问：观察用4个同样大的正方体摆出的不同物体过程中你发现了什么？学生明确：在不同位置观察同一物体，观察到的图形可能相同也可能不同。从同一位置观察不同物体，观察的图形可能相同，也可能不同。根据给出从一个面或几个面观察到的图形，摆出对应的物体。展示学生不同的摆法，互相交流学习不同的摆法。三、当堂训练课件出示教科书P108“练习与应用”第14题。先根据给出的图片分一分，加深对除法算理的理解再用竖式计算。四、课堂总结今天我们一起复习了图形的认识与测量，整理了长度单位与观察物体相关的知识，同学们有什么新的收获吗？你觉得还有哪些知识没有复习到的吗？教师带领学生一起反馈总结。通过对长度单位和观察物体的复习，同学们今后在生活中可以灵活的应用学习的数学知识。下节课我们会继续复习“图形的位置与运动”。五、布置作业课本第108页“练习与应用”第16、17题。通过复习掌握长度单位之间的进率，能熟练地进行单位换算。用身边常见的物体表示每个单位的长度，让学生建立每个单位长度的观念，在使用长度单位时有参照性，能够更好地选择合适的长度单位。板书设计图形的认识与测量长度单位：毫米厘米分米米千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米观察物体：在不同位置观察同一物体，观察到的图形可能相同也可能不同。从同一位置观察不同物体，观察的图形可能相同，也可能不同。教后反思今天这节课对长度单位的复习，不仅仅是对本学期学习过的长度单位进行复习，也包含了之前学习过的厘米和米，要让学生在梳理知识的过程中，形成对知识完整的梳理和复习意识。在动手操作拼物体的过程中继续培养学