2026苏教版二年级数学上册第单元第7课时《1～4的乘法口诀及1～6的乘法口诀表》教案

第7课时1~4的乘法口诀及1~6的乘法口诀表课题1～4的乘法口诀及1～6的乘法口诀表课型新授课教学内容教科书第14～15页的内容教学目标1.使学生在自主探索、合作交流的基础上，能够编出1～4的乘法口诀，并理解每一句口诀的含义。2.整理1～6的乘法口诀，完成乘法口诀表，探究乘法口诀表的特征。利用乘法口诀表熟练记忆1～6的乘法口诀。3.培养推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点编制1～4的乘法口诀，理解口诀的含义。教学难点掌握1～6乘法口诀表的排列规律，利用规律更好的理解掌握乘法口诀。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师:我们已经学习了5、6的乘法口诀，同学们掌握的如何？你能熟练背出5和6的乘法口诀吗？指名背诵5的乘法口诀，师生共同评价。教师:5、6的乘法口诀同学们已经掌握了，那么1～4有没有乘法口诀呢？你们想不想知道1～4的乘法口诀有哪些？今天我们一起学习1～4的乘法口诀。(设计意图:复习5、6的乘法口诀，检查学生学习掌握程度。创设1～4的乘法口诀的疑问，激发学生编制口诀的积极性。）二、自主活动，探索新知1.编制2、3、4的乘法口诀。（1）编制2的乘法口诀。教师：请同学们拿出准备好的正方体摆一摆，先摆出1个2。根据摆出的正方体说一说乘法算式，编出乘法口诀。学生：1个2写出乘法算式是2×1=2，乘法口诀是一二得二。教师：继续摆2个2，摆完跟同学交流。交流后学生汇报：2个2写出乘法算式是2×2=4，乘法口诀是二二得四。教师：你能把2的乘法口诀按一定的顺序排列出来吗？学生:一二得二，二二得四。（2）编制3的乘法口诀。教师:先用正方体摆出1个3，根据摆出的正方体说一说乘法算式，如何编制口诀？学生：1个3写出乘法算式是3×1=3，乘法口诀是一三得三。教师：继续摆2个3和3个3，同桌互相说一说，怎样编成口诀。学生汇报：2个3写成乘法算式是3×2=6，乘法口诀是二三得六。3个3写成乘法算式是3×3=9，乘法口诀是三三得九。教师：你能把3的乘法口诀按一定的顺序排列出来吗？学生:一三得三，二三得六，三三得九。（3）编制4的乘法口诀。教师:同样的方法，同学们能否自己编制出4的乘法口诀？小组交流一下。学生汇报：1个4写出乘法算式是4×1=4，乘法口诀是一四得四；2个4写出乘法算式是4×2=4，乘法口诀是二四得八；3个4写出乘法算式是4×3=12，乘法口诀是三四十二；4个4写出乘法算式是4×4=16，乘法口诀是四四十六。按顺序排列是：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。2.完成想一想、试一试。（1）想一想。教师：1的乘法口诀有几个？口诀是什么？学生：1×1=1，乘法口诀是一一得一。（2）试一试。教师：说一说“试一试”中每个乘法算式应用到哪句乘法口诀？根据口诀完成算式得数。学生：同桌互相练习乘法口诀，互相提问熟记口诀。3.探究乘法口诀表。把学过的乘法口诀按顺序填一填，完成书上表格的空白处。教师：横着看，乘法口诀是怎样排列的？竖着看呢？小组讨论交流互相说一说自己的发现。交流后让学生汇报自己的发现，学生汇报结果合理即可。一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八(设计意图:让学生自己动手通过操作摆正方体先得出乘法算式的结果，根据结果编出乘法口诀，一边操作一边发现理解乘法口诀的规律。学生有了5和6的乘法口诀的编制基础，放手让学生去独立完成，培养学生积极的探索能力。)三、当堂训练1.课件出示教科书P15“想想做做”第1题。（1）先让学生说一说每幅图的含义，每次跳一格表示几个几。（2）再根据乘法口诀得出结果。2.课件出示教科书P15“想想做做”第2题。（1）让同学们运用乘法口诀进行计算。（2）让学生体会两个算式共用一句口诀，也有一些口诀只有一个乘法算式。四、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了1～4的乘法口诀，最后把学过的1～6的乘法口诀整理在一个表格里，探究乘法口诀表的特征。根据乘法口诀表更好的理解记忆乘法口诀。你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第15页剩余习题。探究乘法口诀表的排列规律板书设计1～4的乘法口诀及1～6的乘法口诀表2×1=2一二得二4×1=4一四得四2×2=4二二得四4×2=8二四得八3×1=3一三得三4×3=12三四十二3×2=6二三得六4×4=16四四十六3×3=9三三得九一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八教后反思本节课教学时由于学生已经有了编乘法口诀的经验，所以本节课的内容对于学生来说并不难，课堂上要注重对学生合作探究的培养，让学生互相交流自己的发现，在互相交流中学习