2026苏教版一年级数学上册第四单元第3课时《解决实际问题》教案_第1页
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文档简介

第3课时解决实际问题课题解决实际问题课型新授课教学内容教科书第68~69页的内容教学目标1.会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题，初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。2.体验解决问题的一般过程，逐步学会分析和解决问题的思考方法，形成有条理的解题习惯。教学重点会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题。教学难点学会用画图、语言等形式表征条件和问题；形成良好的解题习惯。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、导入新课教师：认真观察图片，说一说你能得到什么信息？（课件出示教科书P68例3）学生：黄队有5人，蓝队有5人。。教师：这节课让我们一起来学习新课。（板书：解决实际问题）二、自主活动，探索新知1.学习例3（1）课件出示例3。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：求一共有多少人可以怎样想？学生先独立思考，再和同桌讨论后举手回答。学生1：可以画图想。用1个小方块表示1人，黄队有5个小方块，蓝队有5个小方块，总共有10个小方块，就是有10人。学生2：把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。5和5合起来是10人。教师：你可以列式解答吗？学生：5+5=10（人）课堂小结：先弄清楚知道什么、求什么。可以画图想。根据条件和问题列式解答。2.完成试一试（1）课件出示试一试。教师：一共有10人在打篮球，黄队有5人，蓝队有多少人？学生：求蓝队有多少人，就要从总共的10人里去掉黄队的5人。教师：你能写出算式吗？学生：10-5=5（人）。教师：上面两题的解题方法有什么不同？学生1：两题已知条件和所求问题不同。学生2：解决问题使用的方法不同，解决问题所列式不同。三、当堂训练1.课件出示教科书P69“想想做做”第1题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。第一问要求一共有多少个，要用加法计算。第二问求还剩多少个，要用减法计算。（2）课件讲解，及时订正。2.课件出示教科书P69“想想做做”第2题。（1）学生独立思考，集体交流汇报。要求母鸡有多少只，就要从一共的9只鸡里面去掉6只公鸡。所以要用减法计算。（2）课件讲解，及时订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了解决实际问题，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。贴近学生日常生活，激发学生的学习热情。让学生进一步明晰什么是已知条件，什么是所求问题，体会解决问题的一般步骤。帮助学生理解题意，鼓励学生独立列式。板书设计解决实际问题先弄清楚知道什么、求什么。可以画图想。根据条件和问题列式解答。教后反思本节课加减法解决实际问题时，需重视以下两方面：一要引导学生初步了解简单实际问题的基本结构，知道一个实际问题通常包含两个已知条件和一个问题，根据两个已知条件

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