2026届成都市九年级语文中考三模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届成都市九年级语文中考三模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：150分钟满分：120分注意事项：1．本试卷为九年级中考三模考前检测卷，分试题卷和参考答案与解析两部分。答题前，请认真填写学校、班级、姓名和考号。2．作答时要审清题意，客观题选出唯一正确答案，主观题按要求分点作答，书写规范，卷面整洁。3．全卷共22题，满分120分。请合理安排时间，作文不少于600字。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20分20分40分40分120分一、积累与运用（20分）1．下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（3分）A．俨然（yǎn）贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）人声鼎沸B．炽热（chì）诘难（jí）缄默（jiān）惟妙惟肖C．拙劣（zhuō）镶嵌（qiàn）殚精竭虑（dān）不屑置辩D．哺育（pǔ）契合（qì）坍塌（tān）再接再励2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A．三模复习会上，老师把近期易错点讲得天花乱坠，同学们仍然觉得毫无收获。B．面对同伴真诚的提醒，他不以为然，认真记下问题并及时订正。C．小组展示前，大家各抒己见，最终形成了条理清晰、重点突出的发言稿。D．考前整理资料时，他把整本书翻得左右逢源，很快就找到了所有错题。3．下列句子没有语病的一项是（3分）A．通过这次专题训练，使同学们进一步掌握了现代文阅读的答题方法。B．能否在考前保持稳定心态，是提高三模成绩的重要条件之一。C．成都市各校围绕“精准复习、减负提质”开展了形式多样的备考活动。D．语文老师耐心纠正并发现了同学们作文中材料单一的问题。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）①复习并不是把旧知识简单重复一遍。②它更像一次重新搭桥：把零散的字词、篇章、方法连接起来。③当我们能说清“为什么这样答”时，知识才真正转化为能力。④因此，考前三模的意义不只在于分数，更在于发现连接处的松动。⑤补上这些松动之处，才能让临场表达更加稳健。A．①④②③⑤B．①②③④⑤C．④①⑤②③D．②①④⑤③5．名著阅读。请根据阅读积累完成下面任务（4分）（1）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年和求学经历时，常把温情回忆与理性批判交织起来。请写出一篇能体现“温情回忆”的篇名，并简述其中一个温情细节。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）《西游记》中，唐僧师徒取经一路多次遇险。请选择一个情节，说明孙悟空身上体现出的精神品质。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．综合性学习。九年级开展“蓉城古韵·考前悦读”语文活动，请完成任务（4分）活动准备设置三个板块：品读成都诗文、探访身边古迹、展示复习成果。请为活动拟一个不超过12字的栏目名，并写一句宣传语，要求紧扣“语文学习”和“考前三模”两个要点，语言简明有感染力。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（20分）阅读下面文言短文，完成7—10题。郑生少孤，家贫，昼则佣书于市，夜则读于檐下。邻人笑曰：“饥寒迫身，读书何益？”生曰：“饥可忍，志不可夺也。”岁大雪，灯油尽，乃映雪诵之。县令过其门，闻琅然声，召问所读，生应对无滞。令奇之，借以书数十卷。生既得书，闭户三月，手自抄录，凡疑处皆标识以问人。后试于郡，名在前列。或问其术，生曰：“学贵有恒，亦贵能疑。恒则不废，疑则能进。”数年后，郑生为乡塾师。每遇寒门子弟，必减束修而教之，曰：“吾昔日一灯之恩，至今未敢忘也。”乡人由是重其行。7．下列句中加点词解释不正确的一项是（3分）A．令奇之奇：认为……奇特B．生既得书既：已经C．凡疑处皆标识凡：凡是D．乡人由是重其行重：重复8．用“/”给下面句子断句，限断两处（3分）生既得书闭户三月手自抄录答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．把文中画线句子翻译成现代汉语（5分）学贵有恒，亦贵能疑。恒则不废，疑则能进。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．郑生后来“为乡塾师”后为什么“必减束修而教之”？请结合文章内容简要分析（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读下面一首古体诗，完成11题。过锦江书怀春水初平柳色新，锦江烟雨净无尘。一灯曾照寒窗夜，万卷还开远道人。莫畏前途云路窄，且将清响入胸襟。11．请从“景与情”的关系角度赏析这首诗，并联系上面的文言短文说明它们共同表达的思想（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面材料，完成12—15题。（15分）材料一进入中考三模阶段，语文复习容易出现两种偏差：一是只追求刷题数量，忽视错因分析；二是只背模板句式，忽视真实阅读和表达。有效复习应形成“读—想—写—改”的闭环：读，是回到文本与题干；想，是判断信息关系和表达意图；写，是用规范语言把思路落在卷面；改，是依据答案要求修正表达。四个环节相互连接，才能让复习从“做过”走向“会做”。材料二某校九年级语文组对360名学生的考前复习情况进行问卷，得到如下结果：调查项目主要选项比例每天课外阅读时间15分钟以下38%每天课外阅读时间15—30分钟42%每天课外阅读时间30分钟以上20%错题订正方式只抄正确答案46%错题订正方式写出错因并重做同类题31%错题订正方式与同伴讲解思路23%作文修改习惯只看分数不修改34%作文修改习惯修改开头、结尾或细节49%作文修改习惯重写片段并请人点评17%材料三语文学习离不开生活。成都的街巷、书店、博物馆、公园和社区公告栏，都可以成为考前复习的“活材料”。在公园里观察一株树的姿态，可以训练描写的顺序；在地铁里留意一条提示语，可以思考语言的准确和得体；在博物馆里读一段展签，可以学习说明的层次。把生活经验带回课堂，再把课堂方法用于生活，阅读力就有了生长的根。12．下列对材料内容理解正确的一项是（3分）A．进入三模阶段，语文复习只要增加刷题数量，就能迅速提升成绩。B．问卷显示，每天阅读30分钟以上的学生占比最高，说明多数学生阅读时间充足。C．“读—想—写—改”的闭环强调从文本理解到卷面表达再到修正提升的过程。D．生活材料会分散考前注意力，因此不适合纳入语文复习。13．根据材料二，概括该校九年级学生考前语文复习中存在的两个主要问题（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．材料一中“闭环复习”具体指什么？请结合材料简要说明（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．请结合三则材料，为班级制订两条三模后语文冲刺建议（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）阅读下面文章，完成16—21题。（25分）青石巷里的灯①三模前一周，雨忽然多起来。放学铃声一响，教室里像被谁轻轻搅动过，同学们收拾试卷、错题本和水杯，动作比平时快，却又带着说不出的沉默。我把语文卷夹进书包，摸到那本厚厚的作文素材册，心里像压了一块湿石头。②回家的近路要穿过青石巷。巷子不宽，两边是旧墙和低檐，雨水顺着瓦沟滴下来，在青石板上敲出细小的声响。巷口有一家修伞铺，铺面只有半间教室大，门楣上挂着一盏旧灯。每次路过，我都能看见一位老人坐在灯下，手指在伞骨间穿梭，像给一只受伤的鸟整理翅膀。③那天雨大，风把我的伞掀得东倒西歪。走到巷中，伞面忽然“哗”地一声裂开，雨丝立刻钻进领口。我站在铺檐下，狼狈得像一张被水浸皱的试卷。老人抬头看我，笑了笑：“进来烘烘，灯下暖些。”④铺子里很安静。墙上挂着各种伞，有的旧得褪色，有的刚换好伞骨。老人接过我的伞，摸了摸断裂处，说：“伞坏了不可怕，怕的是找不着哪根骨头松了。”我想起白天讲评试卷时，老师也说过类似的话：“失分不可怕，怕的是不知道为什么失分。”我低下头，书包里的试卷仿佛又重了一些。⑤老人把伞布摊开，一针一线地缝。灯光落在他手背上，照出细细的皱纹。他问我是不是快中考了。我点点头，说三模考得不好，作文跑题，阅读题答不到点上，越复习越慌。老人没有急着安慰，只把一根弯了的伞骨递给我看：“这根要先扶正，后面才撑得开。做事也一样，急着撑开没有用。”⑥我忽然想起父亲。最近他总是加班，回到家已经很晚，却还要敲敲我的房门，问一句“今天哪道题弄明白了”。我常常只回他一个“嗯”，甚至嫌他不懂语文，问得多余。现在想来，那句平常的询问，其实也是一盏灯，照着我不肯面对的松动处。⑦伞修好时，雨小了。老人把伞撑开，轻轻转了一圈，伞面上新缝的针脚并不显眼，却把破口牢牢收住。他说：“带着它走吧，路还长，慢点也能到。”我掏钱，他只收了一半，说：“学生考前，心要稳。”我握着伞柄，忽然觉得掌心里有一点暖。⑧那晚，我没有再盯着排名发呆。我把三模卷摊开，给每一道错题写错因：审题漏掉限制词、概括只抄原句、赏析没有结合情感、作文材料堆砌。写到深夜，父亲轻轻推门，把一杯热牛奶放在桌角。我抬头说：“爸，今天我弄明白了四道题。”他愣了一下，笑得很轻，像怕惊动灯光。⑨后来再经过青石巷，我总会看一眼那盏灯。它不亮得耀眼，只把小小铺面照清，把断了的伞骨、脱落的线头、湿漉漉的路面照清。中考前的日子也许仍会下雨，可我知道，只要肯停下来辨认问题，肯一针一线把破口缝好，心里的伞就能重新撑开。16．请根据文章内容补全情节和“我”的心理变化（4分）情节“我”的心理三模前雨天放学，带着试卷回家沉重、焦虑伞在青石巷中裂开，进入修伞铺①老人修伞并用伞骨开导“我”②回家整理错题，主动回应父亲③再看青石巷里的灯④答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17．请赏析第③段画线句“我站在铺檐下，狼狈得像一张被水浸皱的试卷”的表达效果（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．文章多次写“灯”，请结合全文分析“灯”的含义（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．文中的修伞老人是一个怎样的人？请结合相关情节简要分析（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．文章标题“青石巷里的灯”有什么作用？请简要分析（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21．文章给你怎样的考前复习启示？请结合自己的学习实际谈一谈（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文（40分）22．按要求作文（40分）中考前的日子里，我们会把许多东西装进行囊：一本错题本、一句鼓励、一段经历、一种信念、一次自我修正……它们陪我们穿过紧张，也提醒我们看见成长。请以“把写进青春的行囊”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②立意自定，文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得出现真实校名、人名、地名；⑤书写规范，卷面整洁。题目：把写进青春的行囊作文作答区＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案与解析一、积累与运用1．答案：C。解析：A项“粗犷”应读guǎng；B项“诘难”应读jié；D项“哺育”应读bǔ，“再接再励”应为“再接再厉”。C项读音、字形均正确。2．答案：C。解析：“各抒己见”指各自充分发表自己的意见，符合小组讨论语境。A项“天花乱坠”多含夸张不实之意，不合“讲易错点”；B项“不以为然”是“不认为是对的”，与“认真记下”矛盾；D项“左右逢源”形容做事得心应手或处事圆滑，不能形容翻书找题。3．答案：C。解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”或把后半句改为“是否能提高成绩的重要因素”；D项语序不当，应为“发现并纠正”。C项表意完整，没有语病。4．答案：B。解析：①提出“复习不是简单重复”的中心，②用“它”承接①并作比喻说明，③进一步指出能力转化的标志，④由“因此”引出三模意义，⑤承接“松动之处”说明补救结果，故排序为①②③④⑤。5．参考答案：（1）示例：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆百草园的菜畦、石井栏、鸣蝉、黄蜂和覆盆子，写出童年游戏与观察自然的快乐。也可写《阿长与〈山海经〉》中长妈妈为“我”买来绘图本，表现朴素真诚的关爱。（2）示例：三打白骨精中，孙悟空识破妖怪变化，即使被误解也坚持保护唐僧，体现机智勇敢、忠诚负责、嫉恶如仇的品质。解析：名著题要同时具备“篇名或情节”和“具体细节、品质分析”，不能只写书名或人物名。6．参考答案：栏目名示例：锦城文脉冲刺站。宣传语示例：读蓉城诗文，练三模真功；从一街一巷中积累表达，在一次一次修正中奔赴中考。解析：栏目名要简洁，宣传语要同时扣住语文学习与考前三模，语言有号召力。二、古诗文阅读7．答案：D。解析：“乡人由是重其行”中的“重”是“敬重、看重”的意思，不是“重复”。A、B、C三项解释符合语境。8．答案：生既得书/闭户三月/手自抄录。解析：句意为郑生得到书以后，关门读书三个月，亲手抄录。“生既得书”交代时间和前提，“闭户三月”“手自抄录”是连续动作，应各自成意。9．参考答案：学习贵在有恒心，也贵在能够提出疑问。有恒心就不会荒废，能提出疑问就能够进步。解析：翻译时要落实关键词“贵”“恒”“废”“进”，同时保持语句通顺。10．参考答案：郑生年轻时家贫求学，曾得到县令借书相助，也凭借“一灯之恩”坚持读书；他深知寒门子弟求学不易，所以任乡塾师后主动减少束修来帮助他们。这体现他知恩图报、体恤贫寒、乐于助人的品质。解析：作答应从“昔日受助”“今日助人”“人物品质”三个角度组织。11．参考答案：诗的前两句写春水初平、柳色清新、锦江烟雨洗净尘埃，营造明净开阔的景象；后四句由“一灯”“万卷”联想到寒窗勤学和远大志向，借景抒情，表达不畏道路狭窄、以书声与信念充实胸襟的情怀。它与文言短文都强调勤学有恒、善于反思、受助后不忘回馈他人的思想。解析：“景与情”题要先概括景物特点，再指出情感和主旨，并与文言材料建立联系。三、现代文阅读12．答案：C。解析：材料一明确指出有效复习应形成“读—想—写—改”的闭环，从文本和题干出发，经思考、表达、修正实现提升。A项把复习简化为刷题，错误；B项30分钟以上仅20%，不是最高；D项与材料三“生活可以成为活材料”的观点相反。13．参考答案：①阅读时间整体不足，30分钟以上的学生只占20%，15分钟以下和15—30分钟合计占80%。②错题订正质量不高，“只抄正确答案”的比例最高，能写错因、重做同类题或讲解思路的比例偏低。③作文深度修改不够，重写片段并请人点评的比例仅17%。解析：从数据中概括问题时，要抓比例高低和反映出的学习行为。写出两点即可得满分。14．参考答案：“闭环复习”是指把“读、想、写、改”四个环节连成完整过程：先回到文本与题干，准确获取信息；再判断信息关系和表达意图；然后用规范语言把思路写到卷面；最后依据答案要求修改表达。这样能让复习由完成题目转向形成能力。解析：解释概念要扣材料关键词，并说明各环节之间的作用。15．参考答案：①建立错题闭环本，每道错题至少写清错因、正确思路和同类迁移，避免只抄答案。②保持每日短时高效阅读，把成都街巷、博物馆、提示语等生活材料转化为描写、说明和议论素材。③作文修改要从“看分数”走向“改片段”，重点重写开头、结尾、细节和议论句，并请同伴互评。解析：建议必须来自材料，且要有可执行的动作。写出两条即可。16．参考答案：①狼狈、无助、尴尬。②有所触动，开始反思自己的失分原因。③踏实、平静，也感到与父亲之间的温暖。④坚定、明朗，懂得辨认问题并修正自己。解析：情节梳理题要根据人物行为和关键语句推断心理变化，如“湿石头”“试卷仿佛又重”“掌心里有一点暖”“心里的伞就能重新撑开”等。17．参考答案：这句话运用比喻，把雨中狼狈的“我”比作“被水浸皱的试卷”，既写出外在形象的窘迫，又把伞裂、雨淋与三模失利、内心焦虑联系起来，形象表现“我”当时的沮丧和失控感，为后文修伞老人开导“我”作铺垫。解析：赏析句子要指出修辞、描写对象、人物心理和结构作用。18．参考答案：“灯”表层指修伞铺门楣上的旧灯，能在雨天给人光亮和温暖；深层指老人耐心修伞、开导“我”的善意，也指父亲一句平常询问中蕴含的陪伴；更象征考前辨认问题、修正自我的方向。解析：象征含义要分层分析，由实到虚，由物到人再到主题。19．参考答案：修伞老人手艺认真，他“一针一线”修补伞布，扶正伞骨；他善良体贴，雨天让“我”进铺烘暖，修好伞后只收一半钱；他富有生活智慧，用“伞坏了不可怕，怕的是找不着哪根骨头松了”“急着撑开没有用”等话语开导“我”；他关心学生，在考前提醒“心要稳”。解析：人物形象题要“品质+情节”对应，避免空泛评价。20．参考答案：标题点明主要场景“青石巷”和核心意象“灯”，概括了故事发生的地点与关键事物；“灯”贯穿全文，连接修伞老人、父亲和“我”的成长转变；标题含蓄揭示主题，表现困顿中有人给予温暖，也启发“我”看清问题、修补自我。解析：标题作用通常从内容、线索、人物、主题和表达效果几方面作答。21．参考答案：示例：考前复习不能只盯着分数和排名，而要像修伞一样找到“松了的骨头”。我的阅读题常因概括不准失分，接下来应把错题分