贵阳康养职业大学护理学院制（试行）

贵阳康养职业大学护理学院制（试行）一、教学运行管理（一）专业建设与课程体系1.专业设置与定位：围绕“护理+康养”融合发展核心，开设护理专业（含老年护理、母婴护理、康养护理3个特色方向），构建“基础扎实、突出康养、注重实践”的模块化课程体系。课程学分占比明确为：公共基础课20%、专业基础课30%、专业核心课35%、康养特色选修课15%。康养特色选修课涵盖老年慢性病护理、康养评估技术、老年康复护理、临终关怀实务、健康管理概论等12门核心课程，确保康养知识点覆盖专业教学全流程。2.专业建设评估机制：建立年度专业建设量化考核体系，核心指标包括：应届毕业生就业率≥95%，护士执业资格证（或养老护理员高级工证）获取率≥98%，康养相关岗位就业占比≥40%，第三方满意度调查（用人单位、学生、服务对象）≥92分。对考核优秀的专业方向给予5万元专项建设经费奖励；未达标的专业方向须制定为期6个月的整改方案，由学院督导委员会跟踪落实整改成效。3.课程动态更新制度：每2年全面修订一次人才培养方案，紧密对接国家积极应对人口老龄化战略、贵州省康养产业发展规划及行业岗位需求，新增或调整课程内容（如新增智能康养辅具操作、老年认知障碍照护等课程）；每学期开展1次课程思政专题研讨，将“尊老爱老、康养惠民、职业操守”等思政元素融入教学案例，例如老年患者临终关怀的伦理实践、康养服务中的隐私保护规范。（二）课堂教学管理1.理论教学规范：教师须提前10分钟到达课堂，准备好包含学情分析、康养案例融入、思政元素设计的标准化教案。理论课教学须强化“以学生为中心”，每节课设置不少于10分钟的康养案例讨论环节（如老年患者压疮预防的个性化方案、失能患者的体位护理技巧），鼓励学生结合康养场景提出解决方案。教案须提交教研室审核通过后方可使用，青年教师教案须由指导教师签字确认。2.实践教学要求：实践课（含校内实训、校外实习）须严格执行护理操作“三查七对”核心规范，并结合康养服务对象（老年、失能、慢性病患者）的特殊需求调整操作标准（如老年患者静脉穿刺的体位适配、认知障碍患者的沟通技巧）。校内实训课分组人数不超过8人/组，确保每位学生得到充分操作练习；操作考核采用“过程性评价+终结性评价”模式，过程性评价占比40%（含操作规范性、康养关怀细节），终结性评价占比60%（含操作熟练度、问题处理能力）。3.教学检查与督导：建立“学院-教研室-教师”三级教学检查体系，期初检查教学计划落实、教材教案准备情况，期中检查课堂教学质量、学生学习进度，期末检查考核组织、成绩评定情况。学院督导委员会每周随机听课不少于8学时，青年教师（教龄≤3年）每周须听课不少于2学时，骨干教师每周听课不少于1学时；听课记录须包含康养教学融入情况评价，每学期形成教学质量分析报告并反馈给教师。（三）实践教学管理1.校内实训室管理：校内护理实训基地（含模拟病房、康养评估室、老年护理实训室、智能康养辅具实训室）实行专人负责制，设备维护保养频率为：护理模拟人每月校准1次、康养评估仪器每季度检测1次、无菌设备每日消毒。实训室每周开放时间不少于20小时（含工作日晚间、周末），供学生自主练习康养护理操作；使用实训室须提前1天预约，填写《实训室使用登记册》，实训后须清理场地、消毒设备并做好记录。2.校外实习基地合作：与贵阳市第一人民医院、贵州省老年康复医院、贵阳市康养中心、观山湖区养老服务中心等18家单位建立稳定合作关系，签订《康养护理实习合作协议》，明确双方权责。实习大纲中康养相关内容占比不低于30%，实习内容包括老年患者康复护理、康养需求评估、慢性病居家照护指导等。3.实习考核与评价：实习考核分为理论考核（占30%，含康养护理专业知识）、操作考核（占40%，含老年护理操作、康养评估技能）、服务满意度评价（占30%，由实习单位带教老师、服务对象/家属评分，评分须≥90分）。实习学生须每周撰写实习小结，带教老师每周进行1次评语反馈；实习手册须记录康养服务案例不少于5个，实习结束后由学院组织答辩，答辩通过方可获得实习学分。二、师资队伍建设（一）师资配置标准：严格按照师生比1:18配置教学人员，其中双师型教师占比≥85%，具备康养相关从业经历（如老年康复医院、养老机构工作经历）的教师占比≥30%。双师型教师须同时具备高校教师资格证与护士执业资格证（或养老护理员技师证、健康管理师证），且有不少于2年的临床护理或康养机构工作经历。（二）师资培养计划1.青年教师培养：实施“青蓝工程”，为每位教龄≤3年的青年教师配备1名骨干教师作为指导教师，指导期为2年。青年教师每年须参加不少于1次国家级或省级康养护理专题培训，每学期须开设1次康养护理教学公开课；指导教师每周须听青年教师授课不少于1学时，指导教案设计、康养案例融入及教学技巧提升。2.骨干教师提升：骨干教师每2年须到国内知名康养院校或三甲医院康复科进修3个月以上，重点学习先进康养护理技术与教学方法；每年须主持1项以上康养护理相关教改课题或横向项目，发表1篇以上康养护理专业论文（含普刊）；每学期须为学生开设1次康养护理专题讲座（如老年认知障碍照护新进展、智能康养设备应用）。3.企业实践要求：所有专业教师每2年须到临床医院或康养机构实践不少于3个月，实践内容包括参与康养护理服务、协助制定老年患者照护方案、学习行业最新技术；实践结束后须提交《企业实践报告》，包含康养服务案例分析、教学改进建议，经学院审核通过后方可继续承担教学任务。（三）师资考核评价：年度考核分为教学质量（占40%，含学生评教、督导评教，学生评教得分须≥90分）、科研与社会服务（占35%，含康养课题研究、论文发表、康养培训服务）、职业素养（占25%，含师德师风、行业资格保持）。考核优秀比例不超过20%，考核不合格的教师须参加为期1个月的岗前培训，培训合格后方可重新上岗；连续2年考核不合格的教师，学院将调整其教学岗位。三、学生教育管理（一）学籍管理：严格执行《贵阳康养职业大学学籍管理规定》，结合护理专业特点细化要求：学生缺课累计超过课程总学时的1/3，不得参加该课程考核；补考不合格的课程须重修，重修课程须强化康养相关内容的学习；因病因事请假须提交正规证明，请假超过1周的须由学院批准，返校后须补学遗漏的康养护理课程内容。（二）德育与职业素养培养1.职业素养培训：每月开展1次康养护理职业素养讲座，内容涵盖老年沟通技巧、临终关怀伦理、康养服务礼仪等；每学期组织1次职业素养考核，考核内容包括护理操作礼仪、老年患者沟通模拟，考核合格方可参与实践教学。2.志愿服务要求：每位学生在校期间须完成不少于60小时的康养志愿服务时长，服务内容包括社区老年健康义诊、养老机构护理帮扶、康养知识科普进社区等。志愿服务须填写《康养志愿服务手册》，由服务单位签字确认；服务时长纳入综合素质测评，占比15%，未达标者不得参与评优评先及奖学金评定。（三）学业指导与帮扶1.学业导师制：为每位学生配备1名学业导师，导师与学生配比为1:15-20。导师须每周开展1次学业答疑，针对康养护理方向学生提供专项指导（如养老护理员证、健康管理师证备考技巧，康养岗位就业指导）；每学期为学生制定个性化学习计划，跟踪学生学习进度，帮助解决学习困难。2.学困生帮扶：建立学困生档案，针对成绩排名后10%的学生实施一对一帮扶，由骨干教师或优秀学生担任帮扶人。帮扶内容重点强化康养护理专业基础知识与操作技能，每周开展不少于2小时的辅导；每半月进行1次小测试，跟踪帮扶成效，帮扶时间不少于1学期。（四）毕业管理：学生毕业须满足以下条件：修满人才培养方案规定的全部学分，总学分≥170；取得护士执业资格证（或养老护理员高级工证、健康管理师证）；完成不少于8周的康养护理实习，实习考核合格；毕业论文（设计）选题与康养护理相关的占比≥60%，论文须通过答辩，答辩成绩≥70分。未满足上述条件的学生，须延期毕业或申请结业。四、科研与社会服务管理（一）科研项目申报与管理：鼓励教师、学生申报康养护理相关科研课题，重点支持老年慢性病照护、智能康养设备应用、康养服务模式创新等方向的研究。学院对获批课题给予经费配套：国家级课题配套1:1经费，省级课题配套0.8:1经费，校级课题配套0.5:1经费。课题研究须定期提交进展报告，结题成果须包含至少1篇专业论文或1项康养服务技术方案。（二）学术交流与成果推广：每年举办1次“贵州康养护理学术论坛”，邀请省内外知名专家、行业从业者分享最新研究成果；鼓励教师参加全国性康养护理学术会议，学院给予差旅费补贴（国家级会议补贴80%，省级会议补贴50%）。学生每学期须参加不少于2次学术讲座，撰写1篇学术心得；鼓励学生组队参加康养护理技能竞赛（如全国职业院校技能大赛养老护理赛项），对获奖队伍给予现金奖励（国家级一等奖奖励5000元，省级一等奖奖励3000元）。（三）社会服务开展：学院成立“康养护理志愿服务队”，每月开展1次社区康养服务活动（如老年健康体检、慢性病照护指导、康养知识讲座）；教师须每年参与不少于20课时的康养护理培训服务（如为养老机构护理员、社区工作者进行专业技能培训）；学院可承接政府、企业委托的康养护理项目（如老年康养需求评估、康养机构服务质量提升），所得经费按学校规定分配。五、质量管理与监控（一）教学质量监控体系：建立“三维评价+三级监控”的教学质量保障体系，三维评价包括学生评教（占40%）、同行评教（占30%）、督导评教（占30%），评价内容须包含康养教学融入情况、教学效果、学生满意度。三级监控包括学院监控（每学期开展1次全面教学质量检查）、教研室监控（每月开展1次教学研讨与检查）、教师自我监控（每节课课后撰写教学反思）。（二）质量改进机制：每学期末召开教学质量分析会，针对监控中发现的问题（如康养课程融入不足、实践操作中康养关怀细节缺失）制定改进措施，明确责任人和整改期限。例如，针对康养课程融入不足的问题，教研室须组织教师开展康养案例库建设，每门专业核心课至少新增20个康养教学案例；针对实践操作问题，须新增康养护理操作专项培训，每周开展1次。（三）就业与职业发展跟踪：建立毕业生就业跟踪机制，每年对毕业1年内的学生进行就业回访，回访内容包括薪资水平、岗位适配度、康养专业技能应用情况等。核心跟踪指标包括：毕业1年内薪资水平≥4000元/月，康养相关岗位就业率≥40%，毕业生岗位满意度≥90%。每年发布《护理学院就业质量报告》，根据报告结果调整人才培养方案与课程设置。六、应急管理与安全保障（一）教学安全管理：校内实训课须配备急救设备（如除颤仪、急救药品），教师须提前讲解操作安全规范（如无菌操作、消毒隔离、老年患者操作中的防跌倒措施）。若发生实训操作事故（如学生操作受伤、设备损坏），须立即启动应急预案：对受伤学生进行紧急处理并送医，同时报告学院办公室；对损坏设备进行登记报备，联系维修人员处理。校外实习期间，带教老师须每天点名确认学生安全，每周向学院汇报学生实习安全情况；学生须遵守实习单位安全规定，不得私自离岗或参与危险操作。（二）伦理安全保障：严格执行康养护理伦理规范，保护服务对象