部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》说课稿

部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第7课《课间十分钟》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。一、说教材《课间十分钟》是学生进入小学后，接触到的关于校园生活常规的重要一课。本单元旨在引导学生适应新的校园环境，初步建立校园生活的规则意识。而《课间十分钟》正是承接了前几课对校园环境的认知，进一步聚焦于学生每日校园生活中不可或缺的组成部分——课间活动。它不仅关系到学生能否劳逸结合、放松身心，更直接影响到学生的学习效率和校园安全。因此，本课对于帮助学生养成良好的课间活动习惯，愉快、安全地度过课间时光，顺利融入小学生活具有十分重要的现实意义和指导价值。教材通过生动的图片、简单的文字和学生喜闻乐见的活动形式，引导学生了解课间十分钟可以做什么、应该怎么做，从而初步形成健康、安全、有序的课间活动观念。二、说学情一年级的学生刚从幼儿园迈入小学，他们对一切都充满好奇，尤其是对“课间十分钟”这个相对自由的时间段。他们活泼好动，精力旺盛，渴望参与各种游戏活动。但同时，他们的规则意识还比较薄弱，安全观念也有待加强，对于如何合理安排课间时间、如何在活动中保护自己和他人，缺乏足够的经验和认知。部分学生可能会出现课间活动过于兴奋打闹，或者不知道该做什么而感到无聊等情况。因此，教学中需要通过直观的、体验式的活动，引导他们在玩中学，在学中悟。三、说教学目标根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.情感态度价值观目标：感受课间十分钟的快乐，乐于参与健康、安全的课间活动，初步形成遵守秩序、关爱他人的意识。2.能力目标：学会合理安排课间十分钟，能根据自己的需要选择适宜的活动，初步掌握一些基本的课间活动安全常识和自我保护方法。3.知识目标：知道课间十分钟是休息和活动的时间，了解课间可以进行哪些有益的活动，哪些行为是不安全的、不适当的。四、说教学重难点基于以上教学目标，我将本课的教学重难点设定为：*教学重点：引导学生认识到课间十分钟的重要性，了解并乐于参与健康、安全的课间活动。*教学难点：帮助学生学会合理安排课间十分钟，并在实践中初步形成安全意识和规则意识。五、说教法学法为了更好地达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法：*教法：1.情境教学法：创设贴近学生生活的课间情境，让学生在情境中体验、感悟。2.直观演示法：运用图片、视频、动画等直观手段，帮助学生理解课间活动的内容和规则。3.游戏教学法：设计符合一年级学生特点的小游戏，让学生在玩中学习，在玩中体会。4.谈话法与讨论法：通过师生对话、生生交流，引导学生主动思考，分享自己的看法和经验。*学法：1.体验感悟法：鼓励学生积极参与课堂模拟活动，亲身体验课间活动的乐趣与规则。2.观察发现法：引导学生观察图片、视频中的行为，发现哪些是可取的，哪些是需要避免的。3.合作探究法：组织小组讨论，让学生在合作中共同探讨如何安全、快乐地度过课间十分钟。六、说教学过程我将本节课的教学流程设计为以下几个环节：（一）创设情境，导入新课1.猜谜导入：同学们，我们每天上课的时候，都会听到一种声音，它一响，我们就知道一节课结束了，要休息一下了。你们猜猜是什么声音？（预设：铃声）2.引出课题：对啦，就是下课铃声！铃声一响，我们就迎来了快乐的“课间十分钟”。（板书课题：课间十分钟）今天，我们就一起来聊聊“课间十分钟”的话题，看看我们怎样才能让这十分钟过得既快乐又安全。设计意图：通过猜谜的方式激发学生的学习兴趣，自然地引出本课的主题，让学生对“课间十分钟”产生初步的关注。（二）探索发现，感知课间1.“我的课间我做主”——说说课间做什么*提问：同学们，下课铃响了之后，你们通常会在课间十分钟做些什么呢？（学生自由发言，教师简要板书学生提到的活动，如：上厕所、喝水、玩游戏、准备学习用品等）*小结：原来课间十分钟可以做这么多事情呀！2.“火眼金睛辨对错”——看看课间怎么做*出示几组不同课间活动的图片或播放简短动画（内容包括：安全有益的活动，如跳绳、玩沙包、与同学友好交谈、安静看书；不安全或不适当的活动，如追逐打闹、在走廊奔跑、大声喧哗、玩危险游戏）。*引导学生观察并讨论：图中的小朋友在做什么？他们做得对不对？为什么？我们应该向谁学习？不应该学谁？*重点引导学生认识到哪些行为可能会造成危险，哪些行为会影响他人。例如，在走廊追逐打闹容易摔倒或撞到别人；玩危险的玩具可能会伤到自己或同学。设计意图：通过“说”和“辨”两个环节，让学生主动参与，分享已有经验，并通过对不同行为的辨析，初步建立对课间活动的是非判断标准，为后续学习规则打下基础。（三）模拟体验，学习规则1.“课间活动我能行”——模拟安全小游戏*组织学生进行简单的、安全的课间游戏模拟，如“拍手歌”、“木头人”等，让学生体验游戏的乐趣。*在游戏结束后，引导学生思考：刚才的游戏好玩吗？在玩游戏的时候，我们要注意什么才能不受伤，又能玩得开心？（如：遵守游戏规则、不争抢、注意周围环境等）2.“课间安全我知道”——讨论安全小常识*提问：除了玩游戏要注意安全，课间十分钟我们还需要注意哪些安全问题呢？（引导学生从上下楼梯、如厕、饮水、与同学相处等方面展开讨论）*师生共同总结课间安全小常识，如：上下楼梯靠右行，不推挤；慢慢走，不奔跑；饭前便后要洗手；不争抢玩具，友好相处等。可以编成简单易记的儿歌或口诀，帮助学生记忆。3.“时间小主人”——合理安排十分钟*提问：课间十分钟虽然短暂，但我们要做的事情也不少。如果我们想喝水、上厕所，又想玩一会儿，该怎么安排呢？*组织学生进行小组讨论，然后请小组代表分享他们的“课间安排”。*教师引导：课间首先要解决自己的生理需求，如喝水、上厕所，然后可以进行一些轻松的活动，最后还要记得准备好下一节课的学习用品。设计意图：通过模拟游戏和讨论，将抽象的规则具体化、情境化，让学生在亲身体验和积极思考中理解并内化课间活动的规则，学会合理安排时间，突破教学难点。（四）总结提升，拓展延伸1.课堂小结：同学们，今天我们一起学习了《课间十分钟》，知道了课间可以做很多有意义的事情，也明白了怎样才能让课间十分钟过得安全又快乐。希望大家都能做课间活动的小主人，让我们的校园生活更加丰富多彩。2.制定“我们的课间约定”：师生共同制定几条简单的“课间约定”，如“安全第一，快乐游戏”、“轻声慢步，友爱相处”等，写在卡片上，贴在教室的显眼位置，提醒大家共同遵守。3.布置实践作业：鼓励学生把今天学到的课间安全知识和活动方法运用到明天的课间十分钟中，明天上课前请几位同学分享自己的课间经历和感受。设计意图：总结回顾本课所学，通过制定“课间约定”强化规则意识，并将课堂学习延伸到实际生活中，引导学生在实践中巩固所学，真正做到学以致用。七、说板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本课内容，我的板书设计力求简洁明了、重点突出，采用图文结合的形式：第7课课间十分钟快乐多（配上笑脸图标或学生活动简笔画）玩游戏（跳绳、沙包）聊聊天看图书