2025-2026学年广东省深圳市龙岗区八年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市龙岗区八年级（下）期末语文试卷一、【活动中学习】1．（14分）于万象中汲取，在学习中成长。学校八年级开展“青春发声，以言传志”主题演讲活动，请你参与并完成以下任务。按要求完成下列各题。【溯演讲之源•明义】“言字从嘴里伸出舌头的样子。”——《汉字字源》“言，宣也，宣彼之意也。”——《释名》（1）请根据语境和拼音，写出相应的汉字。小深：查阅资料时，我发现“言”字旁的字跟说话有关，但用起来差别挺大。小圳：是的，比如日常规劝别人，称为劝jiè；而法庭上那种正式申诉，则称之为诉sòng。小深：没错，当众发表观点、传递自己的思想，就是演讲。小圳：有意思，同样都是言字旁，场合不同，表达功用也不一样。①劝jiè②诉sòng【识演讲之味•感知】演讲是在公共场合面向听众传递思想与情感的言语表达活动。闻一多《最后一次讲演》①，怒斥卑劣与无耻，彰显光明正义；梁启超《敬业与乐业》旁征博引，倡导敬业乐业，传递职业尊严；丁肇中《应有格物致知精神》②，强调应格物致知，反对袖手旁观；王选《我一生中最重要的抉择》③，分享人生选择，启迪青年才俊。这些演讲之所以打动人心、引人深思的原因，是因为它们展现了演讲者的挚爱与担当。（2）请结合语境，为文中横线处选择合适的词语选项。A.幽默风趣B.慷慨激昂C.求真务实（3）文中划线句子有语病，请写出修改正确的句子。【习演讲之言•表达】（4）以下是以“终身学习，青春正当时”为标题的演讲文段，请完成下列任务。a为实现逻辑清晰、语意连贯，请选出排序最恰当的一项①青春则是一段蓬勃生长的岁月，充满好奇与无限可能。②当终身学习融入青春的脉搏，便能让每一刻都成为成长的起点，让年轻的心永不褪色。③终身学习是一场没有终点的修行，让人生始终保有向上的力量。④此刻，春光正好，年华正茂，愿你以学为桨，乘风破浪，书写属于自己的不悔篇章！A.③①④②B.③①②④C.②③①④D.①③②④b演讲比赛准备过程中，小深为第④句设计了不同的手势。请选出最佳手势并说明理由。（5）请仿照示例，以“演讲”为话题，为本次活动写一句宣传语。示例：学习，如一场无声的春雨，让生命蓬勃生长。演讲，。2．（8分）【厚演讲之蕴•积累】恰当引用古诗文，能够增强说服力，提升演讲的文化韵味。请填写表格，为演讲积累素材。主题语句出处理想憧憬①，并怡然自乐。陶渊明《桃花源记》美好追求窈窕淑女，②。《关雎》不懈追寻③，道阻且长。《蒹葭》乐观豁达海内存知己，④。王勃《送杜少府之任蜀州》直面艰难夜来城外一尺雪，⑤。白居易《卖炭翁》志向高远水击三千里，⑥。《北冥有鱼》思念牵挂⑦，⑧。请从《子衿》或《送友人》中自选合适的连续两句。二、【传承中学习】3．（14分）班级正在开展“品读•尚美”古文赏析活动，请你参与。阅读下面材料，按要求完成下列各题。【甲】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【乙】灵王为章华之台①，与伍举②升焉，曰：“台美夫！”对曰：“臣闻国君服宠③以为美，安民以为乐。不闻其以土木之崇高、彤镂为美。先君庄王为台用不烦官府民不废时务。今君为此台也，国民罢④焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉，举国留⑤之，数年乃成。夫美也者，上下、内外、小大、远近皆无害焉，故曰美。聚民利以自封而瘠民也，胡⑥美之为？”（节选自《国语•伍举论台美而楚殆》，有删改）【注释】①章华台：楚灵王时期修筑的皇家楼台。②伍举：人名，春秋时期楚国官员。③服宠：承蒙上天的恩宠。④罢（pí）：同“疲”，疲惫。⑤留：指被留在工地服役。⑥胡：怎么、哪里。（1）【积累•解词】请你根据语境和方法提示，解释下列加点词语。文言语句方法提示解释选贤与能通假字A不独亲其亲词类活用B年谷败焉查阅词典：①失败。②毁坏、荒废。③背弃。（摘自《古代汉语词典》）C（填序号）数年乃成课内迁移：去后乃至（《陈太丘与友期行》）D（2）【疏通•译句】请将下列句子翻译成现代汉语。①谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。②服宠以为美，安民以为乐。（3）【品韵•断句】请用“/”为文章划线句子划分停顿（限两处）。先君庄王为台用不烦官府民不废时务（4）【探理•讨论】品读会上，同学们围绕两文体现的治国理念展开交流。请你根据文本内容，补全他们的对话。小深：我发现不同的施政举措，对百姓生活的影响差别太大了！小圳：是啊，践行甲文中“选贤与能，讲信修睦”的主张，便有可能营造出①的社会氛围。小深：反之，像乙文中楚灵王一样大兴土木、盘剥百姓，就会造成严重后果：②（文中原句）。小圳：由此可见，无论是甲文的“大同”理想，还是乙文推崇的“美”，理想社会的核心要义都是③。（5）【思辨•尚美】楚灵王建章华台与杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中期盼“广厦千万间”，都谈及修建房屋，但二者本质有不同。请结合两篇诗文内容分析。三、【探究中学习】4．（12分）中国气象局国家气候中心监测数据显示，今年入汛以来，多地暴雨频发。同学们围绕天气现象开启探究实践活动，请你结合资料完成探索任务。阅读下列材料，按要求完成下列各题。【问题探究】探究一发布气象预警时，学生应如何做好防护？探究二如何通过云的形态预判天气变化？探究三天气真的会影响我们的心情吗？探究四深圳2025年度气象领域有哪些创新成果？【资料查找】材料一：预警防护气象预警信号防御措施学生所处位置在家中在路上在校内暴雨红色全市中小学、幼儿园停课。不必到校上课。就近到安全场所暂避或在安全情况下回家。继续留在学校。台风黄色全市中小学、幼儿园停课。不必到校上课。就近到安全场所暂避或在安全情况下回家。学生服从学校安排，由学校在确保安全的情况下安排学生有序离校回家。台风橙色台风红色（选自深圳市教育局门户网站）材料二：识云知天云的种类英文简称外形特征天气预兆卷云Ci纤细零散，似羽毛发丝天气晴朗卷积云Cc小块云团，呈鱼鳞状短期无雨雪积云Cu底部平整，顶部如棉花团多为晴天高积云Ac块状云片，成群分布天气平稳卷层云Cs薄纱状云层，日月常带晕圈不久将刮风降雨高层云As灰暗厚重，透光性差逐步迎来阴雨天气雨层云Ns浓密厚重，铺满天空持续降雨降雪积雨云Cb云体高大，乌云涌动伴随雷雨、大风、冰雹（选自今日头条、“地理沙龙”订阅号）材料三：气象影响气象因素不仅影响生理健康，对情绪影响也非常明显。情绪状态受气象影响产生波动，被称为“气象情绪效应”。适宜的气温条件（15～22℃），人们能保持良好的心理状态。当气温较高时，人的精神状态容易产生波动和异常，更容易导致情绪疾病发病率上升。气温过低时，人容易出现情绪低落、注意力不集中、心悸和失眠多梦等症状，甚至引发抑郁症。气压越高，血液溶解氧气的能力越大，人的新陈代谢就越好，反之，人体内血红蛋白结合氧气的能力就越低。如果气压变化过大过快，超过了某个阈值，就会使人出现心搏加快、呼吸急促等缺氧症状，可能会使人紧张烦躁、冲动易怒，甚至出现反常行为。而气压降低，常使人心情烦躁、失眠。阴天下雨的天气，阴暗、潮湿，比较敏感的人就会出现小伤感、小犹豫，有的人还伴有头痛、反胃等身体不适反应；人的思考力和思维敏捷度也会降低。抑郁症患者在此时易发病或病情加重。空气中直径小于2.5μm的细颗粒物（PM2.5）与焦虑、注意力缺乏、记忆力下降等大脑疾病有关。空气污染会提高焦虑症的患病风险，而且对儿童的影响更大，在污染暴露程度较高的情况下，儿童所表现出的一般焦虑症状也更多。天气可能会对我们的情绪产生影响，在众多影响情绪的因素中，天气通常不是最主要的那个，无论境况多么糟糕，试试下面的方法努力调节情绪：情绪调节小指南方式一：在晴空万里的天气，多晒太阳，阳光有利于我们的身心健康，对疲劳的调节有着积极作用。方式二：适量运动是缓解坏情绪最有效的办法之一，能促进血液循环，排遣压力和不快。方式三：保持充足的睡眠，既能使头脑清，也能提高自控力、注意力和记忆力。方式四：可找家人、朋友做一场话疗，也可以进行自我对话，让内心变得更畅快。（选自中国气象报社）材料四：智慧气象刚刚过去的2025年，是迎战风雨、砥砺创新、赋能城市的一年。回顾深圳气象年度大事件，见证那些守护城市的智慧与力量。深圳气象联合华为升级区域预报模型“智霁2.0”，在台风防御中提供关键决策支撑；与哈工大（深圳）研发的短临预报模型“智瞳”，将强降水有效预警时间从1小时延长至3小时；联合鹏城实验室推出国产大模型驱动的预报员助手“阿福”，可在10秒内自动生成预警产品；深圳气象建成全国产、百米级数值预报“深圳芯”；挂牌全国首个低空经济气象保障野外科学试验基地；“数据要素X”大赛获得全国总决赛气象赛道第一名；全国首创区级气象灾害防御能力评估并被推广；深圳气象高质量发展水平居全国大城市第一方阵前列。（节选自“深圳天气”订阅号）【分析运用】（1）【读】同学们研读资料得出以下结论，正确的一项是A.上学路上遇到台风黄色预警，不要在任何场所逗留或暂避，应立即回家。B.卷云、卷积云、高积云都属于高空云，预示短期无降雨。C.PM2.5浓度升高，对成年人情绪的影响远大于儿童。D.材料四运用列数字、举例子的说明方法，准确介绍了深圳气象领域的创新成果。（2）【辩】下面是两位同学对资料中语言特点的讨论，请补全对话。我发现材料中划线句子不够简洁，“有效”这个词有点多余，应该删去，这样更符合说明文语言简洁的特点。我认为不能删去，因为。（3）【解】傍晚放学，天空乌云密布，翻涌不止，云体又高又大，小深想抓紧时间在操场打篮球。请你根据材料二，劝说小深早点回家，语气要诚恳，理由要具体。（4）【用】气象局发布暴雨红色预警后，学校通知全体学生留校。临近放学，班级许多同学心情烦躁，抱怨不能按时回家。请你结合材料和小贴士，以气象小讲解员的身份制作一期“微板报”，向同学们科普相关知识。微板报小贴士1.标题醒目，贴合主题；2.内容完整，包含留校依据、情绪波动原因、可行调节妙招；3.可点缀贴合内容的简单图案【标题】【留校依据】【烦躁原因】【调节妙招】四、【品读中学习】5．（24分）学校文学社开展“以物载情”主题文章分享会。请你阅读下文，完成相关任务。按要求完成问题。苦楝树黄国忠①苦楝树，在七八十年代的乡间，它可是顶顶要紧的物事，是家里打桌椅、做柜子，尤其是为儿女们准备嫁妆或新房的家具时，不可或缺的硬木。②但凡谁家添了儿女，做母亲的心里，便多了一桩心事。祖母或是母亲，会挑个好日子，郑重地种下几棵苦楝树苗。这树，是和人一同长起来的。种下了它，仿佛就把孩子未来的家业也一并种下了，心里便觉得踏实。等到儿女们长大，到了要成家的年纪，那些树也早已亭亭如盖，成了材。③母亲是在生我的那年，在屋前特意种下了一棵苦楝树的。她挑的苗子，笔直，壮实，有一人多高。她亲手挖的坑，亲手填的土，又浇了足量的水。她做这些事的时候，神情是专注的，仿佛不是在种一棵树，而是在进行一个庄严的、关于未来的仪式。树栽好了，她用细竹竿在四周围了一个矮矮的篱笆，生怕家里的鸡鸭去伤了它。她常对着那棵小小的树苗看，目光里含着一种温柔的、长远的期盼。我那时还小，不懂得那一看里的深意，只记得阳光透过别的树叶，碎碎地落在她的脸上，很安静。④苦楝树是懂得时光的。春天一到，光秃秃的枝丫上，先是爆出一点一点鹅黄的嫩芽，怯生生的。不几天，叶子便舒展了，一片片地撑开来，绿得鲜亮。然后，便是那细紫的花了，花很小，簇拥在一起，远看像一团淡紫色的烟雾。这时候，母亲总爱在树下站一站，抬头看着，脸上有浅浅的笑。夏天，叶子浓得化不开，撑开一蓬厚厚的绿荫，像一把大伞。我们常在树下乘凉，听蝉鸣，也听母亲讲些乡野的故事。秋天，叶子变黄，落得最早，光秃秃的枝干上，会挂满一串串金黄色的果子，圆圆的，像小铃铛，在秋风里摇啊摇。冬天，它便沉默着，用一种倔强的姿态，把光秃秃的枝干伸向铅灰色的天空，像一帧简洁的素描。⑤日子，就像苦楝树上的叶子，绿了又黄，黄了又落。树渐渐高过了屋檐，母亲却渐渐消瘦下去。她积劳成疾，先是没来由地发热，身上常感到疲乏，后来牙龈会无缘无故地出血。去镇上医院看了，又转到县里，最后，我们听到了那个如同晴天霹雳的名字——白血病。在那个年月，这便是一纸无声的判决了。家里的气氛，一下子坠入了深渊。父亲带着她四处求医，中药西药吃了无数，可她的身子，还是一天天地坏下去，脸和手脚都浮肿着，脸色却白得像一张纸。⑥祖母急得没了主意，偷偷地去找了邻村一个据说很灵验的神婆。神婆问了生辰八字，又问了家里的情形，末了，神神秘秘地说，是屋前那棵树，正对着房屋，犯了冲，招来了病灾，须得砍了，才能保人平安。⑦祖母回来后，把这话悄悄说给了母亲听。我那时已经大了些，躲在门后，听得真真切切。我心里是怕的，怕那神婆的话应验，又隐隐地有些恨那棵树。晚上，我听见祖母和母亲在里屋说话，声音压得很低。祖母的语调是哀告的，带着哭腔。母亲的声音却很平静，像是早就想好了的。她说：“娘，没用的。我这病，是累出来的，跟一棵树有什么相干？那棵树，是从他出生那天就种下的，长了十几年了，再过几年，就成材了……”⑧祖母又劝了几回，母亲只是不松口。她说得多了，便有些喘，停下来歇一歇，又慢慢地说：“我怕是看不到它成材了。就让它好好长着吧，当是……给我留个念想。”⑨那棵树，终究是留下来了。它似乎懂得这份情意，愈发地挺拔起来，树干笔直地冲向天空，枝叶也愈发地繁茂。只是母亲，再也没有力气走到树下，抬头看一看那一年比一年浓的绿荫了。她走的时候，是一个夏天的傍晚，苦楝树上的蝉，正叫得声嘶力竭。她终究没能看到那棵苦楝树被伐倒，被做成崭新的家具，摆进我的新房。⑩许多年后，我离了家乡，在城里有了自己的家。用的都是时兴的家具，光洁，轻巧，却总觉着少了些什么。⑪有一年清明回去，我又看见了那棵苦楝树。它已经长成一棵真正的大树了。我伸出手，缓缓地抚摸着那粗糙的树干，坚硬而厚实。那一刻，我忽然什么都明白了。母亲执意留下的，哪里是一棵树？分明是她给一个没了娘的孩子，在这世上留下的最牢固、最沉默，也最长久的依靠。⑫风大了些，苦楝树的叶子哗啦啦地响起来，那声音，从很远的地方传来，又传到很远的地方去，带着我无尽的哀思。（选自《高凉文学》，有删改）（1）【线索•梳理】苦楝树是贯穿全文的线索。请梳理情节完成填空。①②③（2）【鉴赏•共情】苦楝树既是时光的见证者，也是生命的陪伴者。请任选角度赏析文中划波浪线的句子。春天一到，光秃秃的枝丫上，先是爆出一点一点鹅黄的嫩芽，怯生生的。（3）【冲突•悟理】面对祖母哀告、世俗迷信，重病的母亲始终执意护树。结合文章内容，分析母亲这一坚守的原因。（4）【重复•明旨】文章结尾划线句中，两个“很远的地方”看似重复，却各有指向。请谈谈你的理解。（5）【观己•寄情】结合本文以物寄情的手法，选取你生活中的可寄情之物，分析它寄托了怎样的情感。（6）【贯通•延展】人类母亲疼爱子女，《昆虫记》中的昆虫母亲，也用各自的方式爱护着后代。请举出一例，介绍这种昆虫是如何体现母爱的。（7）【读书•思辨】本文中神婆说树犯冲、招病灾，让我们想到朱自清在《经典常谈》中谈《左传》：晋范宁作《穀梁传序》说，“左氏艳而富，其失也巫”；“艳”是文章美，“富”是材料多，“巫”是多叙鬼神，预言祸福。这是句公平话。他肯定了《左传》文章美、材料多的优点，也表示“巫”是《左传》之“失”。请说说这体现了作者怎样的治学态度，并联系自身阅读经历与体验，谈谈你如何在阅读中践行这种态度。五、【实践中学习】6．（45分）阅读下面的文字，按要求作文。从《壶口瀑布》的震耳涛声，到《在长江源头各拉丹东》的冰塔奇观；从《登勃朗峰》的险途趣事，到《一滴水经过丽江》的温柔奔赴——每一次行走，都是与世界的深度对话。那些途中的见闻、触动与思考，看似平常，却往往在不经意间，开阔了胸襟，指引了方向，也许会对你未来的人生产生深远的影响。正如“每周半天计划”所倡导的——以万物为教材，把世界作课堂，半天的行走，足以成为一生的收获。请以“半天的行走，一生的收获”为标题，写一篇作文。要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。

2025-2026学年广东省深圳市龙岗区八年级（下）期末语文试卷一、【活动中学习】1．（14分）于万象中汲取，在学习中成长。学校八年级开展“青春发声，以言传志”主题演讲活动，请你参与并完成以下任务。按要求完成下列各题。【溯演讲之源•明义】“言字从嘴里伸出舌头的样子。”——《汉字字源》“言，宣也，宣彼之意也。”——《释名》（1）请根据语境和拼音，写出相应的汉字。小深：查阅资料时，我发现“言”字旁的字跟说话有关，但用起来差别挺大。小圳：是的，比如日常规劝别人，称为劝jiè；而法庭上那种正式申诉，则称之为诉sòng。小深：没错，当众发表观点、传递自己的思想，就是演讲。小圳：有意思，同样都是言字旁，场合不同，表达功用也不一样。①劝jiè诫②诉sòng讼【识演讲之味•感知】演讲是在公共场合面向听众传递思想与情感的言语表达活动。闻一多《最后一次讲演》①，怒斥卑劣与无耻，彰显光明正义；梁启超《敬业与乐业》旁征博引，倡导敬业乐业，传递职业尊严；丁肇中《应有格物致知精神》②，强调应格物致知，反对袖手旁观；王选《我一生中最重要的抉择》③，分享人生选择，启迪青年才俊。这些演讲之所以打动人心、引人深思的原因，是因为它们展现了演讲者的挚爱与担当。（2）请结合语境，为文中横线处选择合适的词语选项。A.幽默风趣B.慷慨激昂C.求真务实（3）文中划线句子有语病，请写出修改正确的句子。【习演讲之言•表达】（4）以下是以“终身学习，青春正当时”为标题的演讲文段，请完成下列任务。a为实现逻辑清晰、语意连贯，请选出排序最恰当的一项B①青春则是一段蓬勃生长的岁月，充满好奇与无限可能。②当终身学习融入青春的脉搏，便能让每一刻都成为成长的起点，让年轻的心永不褪色。③终身学习是一场没有终点的修行，让人生始终保有向上的力量。④此刻，春光正好，年华正茂，愿你以学为桨，乘风破浪，书写属于自己的不悔篇章！A.③①④②B.③①②④C.②③①④D.①③②④b演讲比赛准备过程中，小深为第④句设计了不同的手势。请选出最佳手势并说明理由。（5）请仿照示例，以“演讲”为话题，为本次活动写一句宣传语。示例：学习，如一场无声的春雨，让生命蓬勃生长。演讲，演讲，如一束明亮的灯光，让思想熠熠生辉。【解答】（1）①“劝jiè”写作“劝诫”；②“诉sòng”写作“诉讼”。（2）“慷慨激昂“形容情绪激昂，充满正气，与闻一多《最后一次讲演》中怒斥卑劣与无耻，彰显光明正义的情境相符，所以第一空应填“慷慨激昂“。“求真务实”指追求真理，讲求实际，与丁肇中《应有格物致知精神》中强调应格物致知，反对袖手旁观的情境相符，所以第二空应填“求真务实”。“幽默风趣”形容说话或文章风趣诙谐，与王选《我一生中最重要的抉择》中分享人生选择，启迪青年才俊的情境相符，所以第三空应填“幽默风趣“。因此本题答案为：BCA。（3）“这些演讲之所以打动人心、引人深思的原因，是因为它们展现了演讲者的挚爱与担当“这句话存在句式杂糅的问题，“之所以是因为“和“的原因是“两种句式杂糅在一起，应删去“的原因“。因此本题答案为：这些演讲之所以打动人心、引人深思，是因为它们展现了演讲者的挚爱与担当。（4）a③句提出“终身学习是一场没有终点的修行“这一观点，引出话题，应为首句。①句承接③句，进一步阐述青春的特点，应排在③句之后。②句说明终身学习与青春的关系，应排在①句之后。第④句是演讲的结尾，内容是“愿你以学为桨，乘风破浪，书写属于自己的不悔篇章！”，带有强烈的号召、祝福与展望意味。所以正确顺序是：③①②④。故选：B。b图1握拳，多用于表达决心、力量，不适合这句祝福呼吁的语境；图2抱臂，偏于保守、冷静，不符合结尾的激昂氛围；图3单手抬起上扬：这个手势舒展、向上，能传递出昂扬的姿态与对未来的期许，和句子里的“乘风破浪”“书写篇章”的积极展望相契合，能增强演讲的感染力。所以最佳手势是图3，理由：第④句是结尾的呼吁与祝福，图3单手抬起上扬的手势舒展昂扬，能传递出对未来的期许与奋进的力量，与句子的积极展望语境相契合，增强演讲感染力。（5）例句“学习，如一场无声的春雨，让生命蓬勃生长“，运用了比喻的修辞手法，将“学习“比作“无声的春雨”，形象地写出了学习对生命的作用。结合“演讲“的特点进行仿写“演讲“是一种通过语言表达观点、情感和思想的活动，具有感染力和说服力。可以将“演讲”比作“一束明亮的灯光“，形象地写出了演讲对听众的引导和启发作用。如，演讲，如一束明亮的灯光，让思想熠熠生辉。答案：（1）①诫；讼（2）BCA（3）这些演讲之所以打动人心、引人深思，是因为它们展现了演讲者的挚爱与担当。（4）aB；b最佳手势为图3，理由是该手势舒展昂扬，契合结尾呼吁祝福的语境，能传递对未来的期许与奋进的力量，增强演讲感染力。（5）演讲，如一束明亮的灯光，让思想熠熠生辉2．（8分）【厚演讲之蕴•积累】恰当引用古诗文，能够增强说服力，提升演讲的文化韵味。请填写表格，为演讲积累素材。主题语句出处理想憧憬①黄发垂髫，并怡然自乐。陶渊明《桃花源记》美好追求窈窕淑女，②君子好逑。《关雎》不懈追寻③溯洄从之，道阻且长。《蒹葭》乐观豁达海内存知己，④天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》直面艰难夜来城外一尺雪，⑤晓驾炭车辗冰辙。白居易《卖炭翁》志向高远水击三千里，⑥抟扶摇而上者九万里。《北冥有鱼》思念牵挂⑦浮云游子意，⑧落日故人情。请从《子衿》或《送友人》中自选合适的连续两句。【解答】答案：①黄发垂髫（注意“髫”的书写）②君子好逑（注意“逑”的书写）③溯洄从之④天涯若比邻（注意“涯”的书写）⑤晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的书写）⑥抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）⑦示例：浮云游子意落日故人情二、【传承中学习】3．（14分）班级正在开展“品读•尚美”古文赏析活动，请你参与。阅读下面材料，按要求完成下列各题。【甲】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【乙】灵王为章华之台①，与伍举②升焉，曰：“台美夫！”对曰：“臣闻国君服宠③以为美，安民以为乐。不闻其以土木之崇高、彤镂为美。先君庄王为台用不烦官府民不废时务。今君为此台也，国民罢④焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉，举国留⑤之，数年乃成。夫美也者，上下、内外、小大、远近皆无害焉，故曰美。聚民利以自封而瘠民也，胡⑥美之为？”（节选自《国语•伍举论台美而楚殆》，有删改）【注释】①章华台：楚灵王时期修筑的皇家楼台。②伍举：人名，春秋时期楚国官员。③服宠：承蒙上天的恩宠。④罢（pí）：同“疲”，疲惫。⑤留：指被留在工地服役。⑥胡：怎么、哪里。（1）【积累•解词】请你根据语境和方法提示，解释下列加点词语。文言语句方法提示解释选贤与能通假字A同“举”，推举不独亲其亲词类活用B以……为亲年谷败焉查阅词典：①失败。②毁坏、荒废。③背弃。（摘自《古代汉语词典》）C②（填序号）数年乃成课内迁移：去后乃至（《陈太丘与友期行》）D才（2）【疏通•译句】请将下列句子翻译成现代汉语。①谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。②服宠以为美，安民以为乐。（3）【品韵•断句】请用“/”为文章划线句子划分停顿（限两处）。先君庄王为台用不烦官府民不废时务（4）【探理•讨论】品读会上，同学们围绕两文体现的治国理念展开交流。请你根据文本内容，补全他们的对话。小深：我发现不同的施政举措，对百姓生活的影响差别太大了！小圳：是啊，践行甲文中“选贤与能，讲信修睦”的主张，便有可能营造出①人人平等、诚信和睦、安居乐业（大同和睦）的社会氛围。小深：反之，像乙文中楚灵王一样大兴土木、盘剥百姓，就会造成严重后果：②国民罢焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉（文中原句）。小圳：由此可见，无论是甲文的“大同”理想，还是乙文推崇的“美”，理想社会的核心要义都是③体恤百姓、安定民生、以百姓为本。（5）【思辨•尚美】楚灵王建章华台与杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中期盼“广厦千万间”，都谈及修建房屋，但二者本质有不同。请结合两篇诗文内容分析。【解答】（1）本题考查文言实词。A“与”是通假字，同“举”，意思是推举。B“亲其亲”是意动用法，把自己的亲人当作亲人。C年谷败焉指庄稼荒废歉收，选②。D“去后乃至”的乃是才的意思，课内迁移即可得出。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词语：谋，指奸谋心机；闭，消除闭塞；兴，兴起，乱贼，作乱害人的人；作，兴起。句意：图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生。②重点词语：服宠，指承受上天的福泽恩宠；安民，安定百姓。句意：把承受上天恩宠当作美事，把安定百姓当作快乐。（3）本题考查文言断句。句子意思：从前楚庄王修建高台，花费不会劳烦官府，百姓不会耽误农时。故断句为：先君庄王为台/用不烦官府/民不废时务。（4）本题考查文本主旨理解。甲文选贤任能、讲求诚信和睦，造就大同和睦的社会；楚灵王修建高台使得百姓疲惫、钱财耗尽、庄稼荒废、官吏疲惫；两篇文章都强调治国要以百姓为重，安定人民，体恤民生。（5）本题考查内容对比探究。楚灵王大兴土木追求建筑华丽，只顾个人虚荣，损害百姓利益；杜甫的愿望不是为了自己，而是为天下穷苦之人着想，体现忧国忧民的情怀。答案：（1）A同“举”，推举；B以……为亲；C②；D才（2）①图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生。②把承受上天恩宠当作美事，把安定百姓当作快乐。（3）先君庄王为台/用不烦官府/民不废时务（4）①人人平等、诚信和睦、安居乐业（大同和睦）；②国民罢焉，财用尽焉，年谷败焉，百官烦焉；③体恤百姓、安定民生、以百姓为本（5）楚灵王修建章华台是为了满足个人享乐，耗费民力财力，荒废农时，压榨百姓，只为一己私欲；杜甫期盼广厦千万间，是为了天下贫寒士人遮风挡雨，心怀天下苍生，舍己为人，心系百姓疾苦，二者出发点有着本质区别。三、【探究中学习】4．（12分）中国气象局国家气候中心监测数据显示，今年入汛以来，多地暴雨频发。同学们围绕天气现象开启探究实践活动，请你结合资料完成探索任务。阅读下列材料，按要求完成下列各题。【问题探究】探究一发布气象预警时，学生应如何做好防护？探究二如何通过云的形态预判天气变化？探究三天气真的会影响我们的心情吗？探究四深圳2025年度气象领域有哪些创新成果？【资料查找】材料一：预警防护气象预警信号防御措施学生所处位置在家中在路上在校内暴雨红色全市中小学、幼儿园停课。不必到校上课。就近到安全场所暂避或在安全情况下回家。继续留在学校。台风黄色全市中小学、幼儿园停课。不必到校上课。就近到安全场所暂避或在安全情况下回家。学生服从学校安排，由学校在确保安全的情况下安排学生有序离校回家。台风橙色台风红色（选自深圳市教育局门户网站）材料二：识云知天云的种类英文简称外形特征天气预兆卷云Ci纤细零散，似羽毛发丝天气晴朗卷积云Cc小块云团，呈鱼鳞状短期无雨雪积云Cu底部平整，顶部如棉花团多为晴天高积云Ac块状云片，成群分布天气平稳卷层云Cs薄纱状云层，日月常带晕圈不久将刮风降雨高层云As灰暗厚重，透光性差逐步迎来阴雨天气雨层云Ns浓密厚重，铺满天空持续降雨降雪积雨云Cb云体高大，乌云涌动伴随雷雨、大风、冰雹（选自今日头条、“地理沙龙”订阅号）材料三：气象影响气象因素不仅影响生理健康，对情绪影响也非常明显。情绪状态受气象影响产生波动，被称为“气象情绪效应”。适宜的气温条件（15～22℃），人们能保持良好的心理状态。当气温较高时，人的精神状态容易产生波动和异常，更容易导致情绪疾病发病率上升。气温过低时，人容易出现情绪低落、注意力不集中、心悸和失眠多梦等症状，甚至引发抑郁症。气压越高，血液溶解氧气的能力越大，人的新陈代谢就越好，反之，人体内血红蛋白结合氧气的能力就越低。如果气压变化过大过快，超过了某个阈值，就会使人出现心搏加快、呼吸急促等缺氧症状，可能会使人紧张烦躁、冲动易怒，甚至出现反常行为。而气压降低，常使人心情烦躁、失眠。阴天下雨的天气，阴暗、潮湿，比较敏感的人就会出现小伤感、小犹豫，有的人还伴有头痛、反胃等身体不适反应；人的思考力和思维敏捷度也会降低。抑郁症患者在此时易发病或病情加重。空气中直径小于2.5μm的细颗粒物（PM2.5）与焦虑、注意力缺乏、记忆力下降等大脑疾病有关。空气污染会提高焦虑症的患病风险，而且对儿童的影响更大，在污染暴露程度较高的情况下，儿童所表现出的一般焦虑症状也更多。天气可能会对我们的情绪产生影响，在众多影响情绪的因素中，天气通常不是最主要的那个，无论境况多么糟糕，试试下面的方法努力调节情绪：情绪调节小指南方式一：在晴空万里的天气，多晒太阳，阳光有利于我们的身心健康，对疲劳的调节有着积极作用。方式二：适量运动是缓解坏情绪最有效的办法之一，能促进血液循环，排遣压力和不快。方式三：保持充足的睡眠，既能使头脑清，也能提高自控力、注意力和记忆力。方式四：可找家人、朋友做一场话疗，也可以进行自我对话，让内心变得更畅快。（选自中国气象报社）材料四：智慧气象刚刚过去的2025年，是迎战风雨、砥砺创新、赋能城市的一年。回顾深圳气象年度大事件，见证那些守护城市的智慧与力量。深圳气象联合华为升级区域预报模型“智霁2.0”，在台风防御中提供关键决策支撑；与哈工大（深圳）研发的短临预报模型“智瞳”，将强降水有效预警时间从1小时延长至3小时；联合鹏城实验室推出国产大模型驱动的预报员助手“阿福”，可在10秒内自动生成预警产品；深圳气象建成全国产、百米级数值预报“深圳芯”；挂牌全国首个低空经济气象保障野外科学试验基地；“数据要素X”大赛获得全国总决赛气象赛道第一名；全国首创区级气象灾害防御能力评估并被推广；深圳气象高质量发展水平居全国大城市第一方阵前列。（节选自“深圳天气”订阅号）【分析运用】（1）【读】同学们研读资料得出以下结论，正确的一项是DA.上学路上遇到台风黄色预警，不要在任何场所逗留或暂避，应立即回家。B.卷云、卷积云、高积云都属于高空云，预示短期无降雨。C.PM2.5浓度升高，对成年人情绪的影响远大于儿童。D.材料四运用列数字、举例子的说明方法，准确介绍了深圳气象领域的创新成果。（2）【辩】下面是两位同学对资料中语言特点的讨论，请补全对话。我发现材料中划线句子不够简洁，“有效”这个词有点多余，应该删去，这样更符合说明文语言简洁的特点。我认为不能删去，因为“有效”限定预警时间是能够起到防灾作用的时长，区分了无效预警时长，若删去，无法体现模型预警具备实用防灾价值，该词体现说明文语言准确严谨的特点，所以不能删除。（3）【解】傍晚放学，天空乌云密布，翻涌不止，云体又高又大，小深想抓紧时间在操场打篮球。请你根据材料二，劝说小深早点回家，语气要诚恳，理由要具体。（4）【用】气象局发布暴雨红色预警后，学校通知全体学生留校。临近放学，班级许多同学心情烦躁，抱怨不能按时回家。请你结合材料和小贴士，以气象小讲解员的身份制作一期“微板报”，向同学们科普相关知识。微板报小贴士1.标题醒目，贴合主题；2.内容完整，包含留校依据、情绪波动原因、可行调节妙招；3.可点缀贴合内容的简单图案【标题】暴雨红色预警留校小科普【留校依据】根据暴雨红色预警防御规定，暴雨红色预警发布时学生应继续留在校内，学校保障我们安全，停课不允许自行离校。【烦躁原因】阴雨天气气压偏低、环境阴暗潮湿，容易让人心情烦躁低落，思维敏捷度下降，这是气象情绪效应；暴雨预警带来等待归家的焦虑，也会加重负面情绪。【调节妙招】①和同学适度聊天倾诉，舒缓烦闷；②在教室简单拉伸走动，通过运动排解压力；③闭目休息保证充足放松，平复焦躁心情。【解答】（1）A.有误，材料一表格标注台风黄色预警在路上的措施为“就近到安全场所暂避或在安全情况下回家”，选项“不要在任何场所逗留暂避，立即回家”和原文内容冲突。B.有误，结合云分层示意图与材料二表格，Ci卷云、Cc卷积云属于高空云，Ac高积云属于中层云；且卷云预兆天气晴朗，卷积云短期无雨雪，三类云预兆不能统一概括为“短期无降雨”，分层与预兆描述均出错。C有误，材料三写明“空气污染会提高焦虑症的患病风险，而且对儿童的影响更大”，选项表述“对成年人影响远大于儿童”和原文完全相反。D.正确，材料四列举“智霁2.0”“智瞳”“阿福”“深圳芯”等多项创新成果，属于举例子；“从1小时延长至3小时”“10秒内自动生成预警产品”使用数字说明，运用列数字、举例子两种说明方法，准确介绍深圳气象创新成果，表述无误。故选：D.（2）原句“将强降水有效预警时间从1小时延长至3小时”中“有效”是限制性修饰词。结合语境，“有效预警时间”指可以精准预判、能为防灾避险留出缓冲、具备实际防灾作用的时长；如果删掉“有效”，句子仅能说明预警时长变长，无法区分这段时长是否真正具备防灾实用价值，会模糊模型的实际成效。“有效”一词精准界定预警的实用价值，体现说明文语言严谨、精准、科学的特点，因此不能删去。（3）提取原文依据：材料二表格写明Cb积雨云外形特征为“云体高大，乌云涌动”，天气预兆是“伴随雷雨、大风、冰雹”，对应题干“天空乌云密布，翻涌不止，云体又高又大”，判定云层为积雨云。劝说逻辑：先点明云层名称与危险预兆，再点明操场空旷极易遭遇雷雨大风，最后诚恳劝其回家。完整解析：先依据材料二文字判断云层类型，再引用积雨云对应的灾害预兆作为劝说理由，语气温和诚恳，贴合同学间对话场景，把书本气象知识转化为生活化提醒，有理有据，具备说服力。（4）标题解析要求醒目贴合主题，围绕暴雨红色预警、留校、气象科普核心内容拟定《暴雨红色预警留校小科普》，简洁直白，贴合板报科普定位。留校依据解析定位材料一暴雨红色预警校内防御措施“继续留在学校”，提取政策规定：发布暴雨红色预警时，全市中小学停课，学生需留在校内，不可私自离校，由学校统一保障安全，作为留校政策支撑。烦躁原因解析定位材料三“气象情绪效应”相关段落：①阴雨天气压降低，容易使人心情烦躁；②阴雨环境阴暗潮湿，敏感人群易产生低落伤感情绪；双重气象因素叠加等待回家的焦虑，让同学们内心烦躁，完整结合气象原理解释情绪波动根源。调节妙招解析提取材料三情绪调节小指南四条方法，筛选适合校园教室场景的方式：与人倾诉聊天、教室简单运动拉伸、闭目休息放松，贴合留校时的校园环境，实操可行。答案：（1）D（2）“有效”限定预警时间是能够起到防灾作用的时长，区分了无效预警时长，若删去，无法体现模型预警具备实用防灾价值，该词体现说明文语言准确严谨的特点，所以不能删除（3）小深，你快看天上这种高大翻涌的乌云是积雨云，材料里写积雨云出现很快就会伴随雷雨、大风甚至冰雹，很危险，咱们还是赶紧收拾东西早点回家，别在操场打球淋雨遇险啦。（4）【标题】暴雨红色预警留校小科普【留校依据】根据暴雨红色预警防御规定，暴雨红色预警发布时学生应继续留在校内，学校保障我们安全，停课不允许自行离校。【烦躁原因】阴雨天气气压偏低、环境阴暗潮湿，容易让人心情烦躁低落，思维敏捷度下降，这是气象情绪效应；暴雨预警带来等待归家的焦虑，也会加重负面情绪。【调节妙招】①和同学适度聊天倾诉，舒缓烦闷；②在教室简单拉伸走动，通过运动排解压力；③闭目休息保证充足放松，平复焦躁心情。四、【品读中学习】5．（24分）学校文学社开展“以物载情”主题文章分享会。请你阅读下文，完成相关任务。按要求完成问题。苦楝树黄国忠①苦楝树，在七八十年代的乡间，它可是顶顶要紧的物事，是家里打桌椅、做柜子，尤其是为儿女们准备嫁妆或新房的家具时，不可或缺的硬木。②但凡谁家添了儿女，做母亲的心里，便多了一桩心事。祖母或是母亲，会挑个好日子，郑重地种下几棵苦楝树苗。这树，是和人一同长起来的。种下了它，仿佛就把孩子未来的家业也一并种下了，心里便觉得踏实。等到儿女们长大，到了要成家的年纪，那些树也早已亭亭如盖，成了材。③母亲是在生我的那年，在屋前特意种下了一棵苦楝树的。她挑的苗子，笔直，壮实，有一人多高。她亲手挖的坑，亲手填的土，又浇了足量的水。她做这些事的时候，神情是专注的，仿佛不是在种一棵树，而是在进行一个庄严的、关于未来的仪式。树栽好了，她用细竹竿在四周围了一个矮矮的篱笆，生怕家里的鸡鸭去伤了它。她常对着那棵小小的树苗看，目光里含着一种温柔的、长远的期盼。我那时还小，不懂得那一看里的深意，只记得阳光透过别的树叶，碎碎地落在她的脸上，很安静。④苦楝树是懂得时光的。春天一到，光秃秃的枝丫上，先是爆出一点一点鹅黄的嫩芽，怯生生的。不几天，叶子便舒展了，一片片地撑开来，绿得鲜亮。然后，便是那细紫的花了，花很小，簇拥在一起，远看像一团淡紫色的烟雾。这时候，母亲总爱在树下站一站，抬头看着，脸上有浅浅的笑。夏天，叶子浓得化不开，撑开一蓬厚厚的绿荫，像一把大伞。我们常在树下乘凉，听蝉鸣，也听母亲讲些乡野的故事。秋天，叶子变黄，落得最早，光秃秃的枝干上，会挂满一串串金黄色的果子，圆圆的，像小铃铛，在秋风里摇啊摇。冬天，它便沉默着，用一种倔强的姿态，把光秃秃的枝干伸向铅灰色的天空，像一帧简洁的素描。⑤日子，就像苦楝树上的叶子，绿了又黄，黄了又落。树渐渐高过了屋檐，母亲却渐渐消瘦下去。她积劳成疾，先是没来由地发热，身上常感到疲乏，后来牙龈会无缘无故地出血。去镇上医院看了，又转到县里，最后，我们听到了那个如同晴天霹雳的名字——白血病。在那个年月，这便是一纸无声的判决了。家里的气氛，一下子坠入了深渊。父亲带着她四处求医，中药西药吃了无数，可她的身子，还是一天天地坏下去，脸和手脚都浮肿着，脸色却白得像一张纸。⑥祖母急得没了主意，偷偷地去找了邻村一个据说很灵验的神婆。神婆问了生辰八字，又问了家里的情形，末了，神神秘秘地说，是屋前那棵树，正对着房屋，犯了冲，招来了病灾，须得砍了，才能保人平安。⑦祖母回来后，把这话悄悄说给了母亲听。我那时已经大了些，躲在门后，听得真真切切。我心里是怕的，怕那神婆的话应验，又隐隐地有些恨那棵树。晚上，我听见祖母和母亲在里屋说话，声音压得很低。祖母的语调是哀告的，带着哭腔。母亲的声音却很平静，像是早就想好了的。她说：“娘，没用的。我这病，是累出来的，跟一棵树有什么相干？那棵树，是从他出生那天就种下的，长了十几年了，再过几年，就成材了……”⑧祖母又劝了几回，母亲只是不松口。她说得多了，便有些喘，停下来歇一歇，又慢慢地说：“我怕是看不到它成材了。就让它好好长着吧，当是……给我留个念想。”⑨那棵树，终究是留下来了。它似乎懂得这份情意，愈发地挺拔起来，树干笔直地冲向天空，枝叶也愈发地繁茂。只是母亲，再也没有力气走到树下，抬头看一看那一年比一年浓的绿荫了。她走的时候，是一个夏天的傍晚，苦楝树上的蝉，正叫得声嘶力竭。她终究没能看到那棵苦楝树被伐倒，被做成崭新的家具，摆进我的新房。⑩许多年后，我离了家乡，在城里有了自己的家。用的都是时兴的家具，光洁，轻巧，却总觉着少了些什么。⑪有一年清明回去，我又看见了那棵苦楝树。它已经长成一棵真正的大树了。我伸出手，缓缓地抚摸着那粗糙的树干，坚硬而厚实。那一刻，我忽然什么都明白了。母亲执意留下的，哪里是一棵树？分明是她给一个没了娘的孩子，在这世上留下的最牢固、最沉默，也最长久的依靠。⑫风大了些，苦楝树的叶子哗啦啦地响起来，那声音，从很远的地方传来，又传到很远的地方去，带着我无尽的哀思。（选自《高凉文学》，有删改）（1）【线索•梳理】苦楝树是贯穿全文的线索。请梳理情节完成填空。①母亲在“我”出生那年亲手栽种苦楝树苗，满怀期盼②母亲身患重病，神婆称树冲撞招灾，祖母劝其砍树③“我”读懂苦楝树是母亲留给自己长久依靠，满怀哀思（2）【鉴赏•共情】苦楝树既是时光的见证者，也是生命的陪伴者。请任选角度赏析文中划波浪线的句子。春天一到，光秃秃的枝丫上，先是爆出一点一点鹅黄的嫩芽，怯生生的。（3）【冲突•悟理】面对祖母哀告、世俗迷信，重病的母亲始终执意护树。结合文章内容，分析母亲这一坚守的原因。（4）【重复•明旨】文章结尾划线句中，两个“很远的地方”看似重复，却各有指向。请谈谈你的理解。（5）【观己•寄情】结合本文以物寄情的手法，选取你生活中的可寄情之物，分析它寄托了怎样的情感。（6）【贯通•延展】人类母亲疼爱子女，《昆虫记》中的昆虫母亲，也用各自的方式爱护着后代。请举出一例，介绍这种昆虫是如何体现母爱的。（7）【读书•思辨】本文中神婆说树犯冲、招病灾，让我们想到朱自清在《经典常谈》中谈《左传》：晋范宁作《穀梁传序》说，“左氏艳而富，其失也巫”；“艳”是文章美，“富”是材料多，“巫”是多叙鬼神，预言祸福。这是句公平话。他肯定了《左传》文章美、材料多的优点，也表示“巫”是《左传》之“失”。请说说这体现了作者怎样的治学态度，并联系自身阅读经历与体验，谈谈你如何在阅读中践行这种态度。【解答】（1）本题考查记叙文线索情节梳理。①由原文第③段“母亲是在生我的那年，在屋前特意种下了一棵苦楝树的。她挑的苗子，笔直，壮实，有一人多高。她亲手挖的坑，亲手填的土，又浇了足量的水”可知，“我”出生那年对应的所见情节是母亲亲手挑选壮实树苗、郑重栽种苦楝树，满心期盼孩子未来。②由原文第⑥⑦⑧段“神神秘秘地说，是屋前那棵树，正对着房屋，犯了冲，招来了病灾，须得砍了……祖母的语调是哀告的，带着哭腔。母亲的声音却很平静……母亲只是不松口”可知，对应“树高过屋檐，命运飘摇”的情节是母亲身患白血病，神婆归罪于苦楝树，祖母苦苦劝说母亲砍掉树木，母亲执意留下。③由原文第⑪段“有一年清明回去，我又看见了那棵苦楝树。它已经长成一棵真正的大树了。我伸出手，缓缓地抚摸着那粗糙的树干……分明是她给一个没了娘的孩子，在这世上留下的最牢固、最沉默，也最长久的依靠”及第⑫段“带着我无尽的哀思”可知，多年后清明节见参天大树时，“我”终于读懂苦楝树承载的母爱，满怀对母亲的思念。（2）本题考查赏析句子。由句中“怯生生的”可知，本句运用拟人修辞手法，将嫩芽当作胆小羞怯的人来写，赋予嫩芽人的情态；由“爆出一点一点鹅黄的嫩芽”可知，“爆”字精准写出嫩芽冲破枝干、蓬勃萌发的力量感，“一点一点”细致描摹嫩芽细碎、初萌的形态；结合全文母亲种树盼“我”长大的情节可知，春日苦楝新生的柔嫩生机，暗含母亲对“我”成长温柔、绵长的期许，景物描写烘托温暖温情的氛围。（3）本题考查内容的理解。由原文第②③段“但凡谁家添了儿女……种下了它，仿佛就把孩子未来的家业也一并种下了……母亲是在生我的那年，在屋前特意种下了一棵苦楝树”可知，苦楝树与“我”同岁，是母亲在“我”出生时种下，承载着母亲对“我”成家立业、安稳一生的期盼，是母子共同成长的见证。由原文第⑧段“我怕是看不到它成材了。就让它好好长着吧，当是……给我留个念想”可知，母亲自知身患重病、时日无多，苦楝树是她留在世间的念想，看见树就如同看见自己陪伴孩子的时光。由原文第⑪段“母亲执意留下的，哪里是一棵树？分明是她给一个没了娘的孩子，在这世上留下的最牢固、最沉默，也最长久的依靠”可知，母亲早已预见自己离世后孩子会失去母亲庇护，留下苦楝树，是想让大树长久陪伴、守护孤身的孩子，将深沉无言的母爱寄托在树上。由原文第⑦段“我这病，是累出来的，跟一棵树有什么相干”可知，母亲内心清醒理智，根本不信神婆“树冲撞招灾”的迷信说法，不愿为虚无的迷信砍掉饱含心意的树。（4）本题考查词句含义理解。第一个“很远的地方”：由原文第③段母亲在“我”幼时种树、日日守望苦楝树的往事可知，此处指向遥远的过去，代表母亲还在世、陪伴“我”长大的童年旧时光，藏着母亲从前温柔的期盼与相伴岁月。第二个“很远的地方”：由原文第⑨段“她走的时候，是一个夏天的傍晚”、第⑫段“带着我无尽的哀思”可知，此处指向无尽的未来，也指代母亲逝去后去往的另一个世界；风吹树叶的声响跨越生死，将“我”当下的思念传递给长眠的母亲。两处重复词句作用：一昔一今、一生一死形成呼应，借树叶声响打通时空，含蓄抒发“我”跨越岁月、绵延不绝对母亲的思念，深化文章思念母亲的主旨。（5）本题考查写作手法理解。寄托之物：外婆织的粗毛线围巾。由本文苦楝树“与‘我’同生长，承载母亲全部牵挂，母亲离世后成为思念寄托”的以物寄情手法可知，这条粗毛线围巾是外婆在我小学寒冬亲手编织，针脚粗糙却厚实保暖。外婆离世后，每年冬天戴上围巾，暖意就如同外婆从前拥住我的温度，围巾承载外婆对我的疼爱；每当看见它，就能想起外婆灯下织毛衣的模样，寄托我对外婆