细胞学说-初升高生物学教材衔接

生物学初高教材衔接——细胞学说初中阶段要求高中阶段要求衔接要点1.细菌识记细菌的发现历程、形态结构特征、营养方式与生殖特点；了解芽孢的休眠特性2.真菌掌握真菌的细胞结构、营养方式与孢子繁殖特点；区分单细胞与多细胞真菌3.细胞基础了解动植物细胞的基本结构，识记原核生物与真核生物的初步分类。1.细胞学说掌握细胞学说的建立者、核心内容、建立历程与科学意义；理解细胞学说的三个“未涉及”与两个“统一”2.细胞分类掌握原核细胞与真核细胞的本质区别、结构差异与常见类群；能准确区分原核生物与真核生物3.科学方法掌握观察法、不完全归纳法等科学探究方法；能运用细胞学说解释生物界的统一性。1.认知升级从“具体生物类群的特征记忆”进阶为“细胞层面的本质规律与理论构建”，理解细胞作为生命基本单位的核心内涵2.思维转变从单一生物的零散知识点记忆，转向“结构与功能相统一”的系统性分析，能对比原核与真核细胞的差异与共性3.逻辑构建掌握科学探究的核心方法（观察法、归纳法），建立“细胞-生物-生命系统”的完整逻辑链条，为后续高中生物学学习奠定思维基础回顾初中一、细菌1.发现（1）荷兰人列文虎克发现了细菌（2）法国科学家“微生物学之父”巴斯德证实了细菌的存在（3）细菌的产生：法国科学家巴斯德通过鹅颈瓶实验证明细菌是由原来已存在的细菌产生的，而不是自然产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌2.细菌的形态和结构（1）形态：细菌个体微小，有杆状、球状和螺旋状等（2）结构①细胞壁——保护和支持②细胞膜——保护，控制物质的进出③细胞质——新陈代谢的主要场所④未成形的细胞核（原核生物）——有DNA，起遗传作用⑤鞭毛——有助于细菌在液体中游动⑥荚膜——具有保护作用，通常与细菌的致病性有关（3）营养方式①异养：细菌细胞内没有叶绿体，大多数细菌不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解成简单的无机物②自养：自己制造有机物来维持生活，如硫细菌、硝化细菌、蓝藻等（4）生殖方式①生殖方式：分裂生殖，即一个细菌分裂成两个细菌②生殖特点：分裂速度快，在环境适宜时，不到半小时，细菌就能分裂一次（5）对环境的适应：芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，与生殖无关二、真菌1.结构（1）有单细胞的，也有多细胞的（2）细胞内有真正的细胞核2.营养方式：异生：寄生、腐生3.真菌的繁殖真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。衔接高中一、细胞学说1.建立者：德国的科学家施莱登、施旺2.内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用（3）新细胞是由老细胞分裂产生的（4）建立过程※细胞学说的三个“未涉及”和两个“统一”三个“未涉及”未涉及原核细胞未涉及病毒未涉及生物或细胞间的“差异性”两个“统一”统一了“动植物”——均由细胞和细胞产物所构成统一了“细胞”——均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞※科学方法1.观察法（1）概念：人们在自然发生的条件下，通过感官或借助于仪器，有目的、有计划地考察研究对象，从而获得有关经验性材料的方法（2）要求：观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来2.归纳法（1）完全归纳法：把某类事物的全部个体都研究一番，再经归纳得出结论，这种方法在实际应用中工作量大，并且有时相当困难（2）不完全归纳法：最常用的是最简单的枚举法，在进行归纳时不可能穷尽所有的个别，因此归纳出来的结论不一定是正确的，还需要演绎推理进行论证二、原核细胞和真核细胞1.常见原核细胞的结构（1）蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物（2）细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物2.分类依据：有以核膜为界限的细胞核的为真核细胞，无以核膜为界限的细胞核的为原核细胞3.常见的原核生物有：蓝细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等；常见的真核生物有动物、植物、真菌等4.两种原核生物的比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核大小较小较大细胞壁有（支原体除外）植物细胞和真菌细胞都有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜，该区域有一个环状DNA分子，无染色体有核膜，核内有染色体（质）1.下列关于细胞学说以及生命系统的层次，叙述错误的是（）A.细胞学说的建立者是施莱登、施旺等人B.细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性C.细胞是生命活动的基本单位D.生物通常具有新陈代谢、生长与繁殖、遗传与变异等特征2.以下内容中，关于细胞学说正确的是（）A.一切生物都是由细胞发育而来的B.细胞是一个相对独立的单位C.虎克发现了细胞，并创立了细胞学说D.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞3.施莱登和施旺在前人研究的基础上，观察了大量的动植物细胞并进行了理论概括，成为细胞学说的主要建立者，恩格斯把细胞学说列为19世纪自然科学的三大发现之一，具有重要的意义。下列关于细胞学说的叙述正确的是（）A.细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成，较好地阐明了生物体结构的统一性B.细胞学说的重要意义之一在于阐明了生物界和非生物界的统一性C.施莱登和施旺是细胞学说主要的建立者，运用不完全归纳法概括了其主要内容D.细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程4.细胞学说的建立是一个不断探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一、下列对细胞学说的理解，错误的是（）A.施莱登和施旺建立细胞学说内容时应用到了不完全归纳法B.细胞学说揭示了所有生物都是由细胞构成的，并阐明了生物界的统一性C.细胞学说的建立使生物学的研究进入细胞水平，并为进入分子水平打下基础D.细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维，并与具体实验相结合5.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列关于归纳法的理解，错误的是（）A.根据部分植物细胞都有线粒体认为所有植物细胞都有线粒体，运用了不完全归纳法B.由归纳法得出的结论一定是可信的C.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法D.细胞学说的建立运用了归纳法6.细胞学说被列为19世纪自然科学的三大发现之一，下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A.细胞学说认为细胞可分为真核细胞和原核细胞B.细胞学说认为细胞是所有生物的结构和功能单位C.施菜登和施旺共同提出一切动物和植物都是由细胞组成的D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性 7.下列生物中有核膜的是（）A.念珠蓝细菌 B.酵母菌 C.大肠杆菌 D.支原体8.下列关于原核细胞（生物）和真核细胞（生物）的叙述，正确的是（）A.蓝细菌是能进行光合作用的原核细胞B.含有核糖体的细胞一定是原核细胞C.能进行光合作用的生物一定是真核生物D.单细胞生物一定是原核生物9.“水华”是由多个蓝细菌通过胞外多糖紧密相连在一起形成的多细胞群体，常在夏季水面覆盖形成“水华”。多细胞生物是指由多个分化的细胞组成的生物体，其分化的细胞各自有不同的、专门的功能。下列相关叙述错误的是（）A.“蓝细菌群体”不是多细胞生物，因为其内部没有细胞的分化，各细胞也不具有专门的功能B.蓝细菌没有核膜包被的细胞核和叶绿体，但是能进行光合作用，属于自养生物C.对多种多细胞生物进行观察后，获得“多细胞生物都是真核生物”的结论是不可信的D.多细胞生物体内每个细胞都相对独立地生活，但又密切合作使生物体完成各项生命活动10.下列叙述正确的是（）A.大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质（核糖体）及相同类型的遗传物质等B.蓝细菌与变形虫结构上的根本区别是前者营养方式为自养，后者营养方式为异养C.颤蓝细菌与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤蓝细菌内含光合色素，而发菜细胞内含叶绿体D.细胞学说揭示了动物和植物统一性以及生物体结构的多样性11.发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的共同特征的是（）A.都是真核生物 B.都含叶绿体C.都是自养生物 D.都有核膜12.下列关于原核生物的叙述，错误的是（）A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.原核细胞都具有细胞膜和细胞质C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝细菌细胞的叶绿体中含有叶绿素13.下列关于细菌和蓝藻的说法，正确的是（）A.蓝藻是不能进行光合作用的异养生物，而细菌是能进行光合作用的自养生物B.蓝藻是能进行光合作用的自养生物，大多数种类的细菌是营腐生或寄生生活的异养生物C.二者细胞中都没有以核膜为界限的细胞核，但都有拟核，拟核中都有染色体D.二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，没有核糖体14.下列关于真核生物和原核生物的表述，正确的是（）A.真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真菌都属于原核生物B.真核生物是指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物C.颤蓝细菌和水稻的细胞中都含有核糖体，二者均属于真核生物D.真核生物的个体都是肉眼可见的，原核生物的个体都很小，必须借助显微镜才能观察到15.关于①〜⑦的结构在下列生物中的叙述，不正确的是（）①叶绿素②染色质（染色体）③细胞核④核膜⑤核糖体⑥细胞壁⑦拟核A.除②③④外都在颤藻体内存在B.①〜⑥在绿藻体内存在C.菠萝和发菜体内都含有①④⑤⑥D.大肠杆菌和蓝细菌共有的是⑤⑥⑦答案及解析1.答案：B解析：A.细胞学说由施莱登和施旺提出，他们分别研究了植物和动物细胞，确立了细胞学说的基础，A正确；B.细胞学说的意义在于揭示了动植物结构的统一性，B错误；C.细胞学说指出细胞是生命活动的基本单位，这是其核心内容之一，C正确；D.生物的基本特征包括新陈代谢、生长与繁殖、遗传变异等，符合教材中对生命特征的描述，D正确。故选B。2.答案：B解析：A.病毒无细胞结构，所以不是一切生物都是由细胞发育而来的，A错误；B.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用，B正确；C.发现细胞的是罗伯特·胡克，不是列文虎克，而细胞学说是由施莱登和施旺创立的，C错误；D.细胞学说并没有将细胞分为真核细胞和原核细胞，D错误。故选B。3.答案：C解析：细胞学说认为动植物由细胞及细胞产物构成，不是一切生物，A错误；细胞学说的重要意义之一在于阐明了生物界的统一性，B错误；施莱登和施旺是细胞学说主要的建立者，在建立细胞学说的过程中运用了不完全归纳法进行概括，C正确；细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞水平的认知过程，未到达分子水平，D错误。4.答案：B解析：A、施莱登和施旺观察了部分动物和植物细胞，用不完全归纳法得出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，A正确；B、细胞学说揭示了所有动植物都是由细胞构成的，并阐明了生物界的统一性，B错误；C、细胞学说提出一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，使生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，C正确；D、科学发现需要理性思维与实验的结合，在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，D正确。故选B。5.答案：B解析：不完全归纳法是根据部分对象得出一般结论，“根据部分植物细胞有线粒体认为所有植物细胞都有线粒体”属于不完全归纳法，A正确；由归纳法得出的结论不一定可信，如不完全归纳法可能因样本不足存在例外（如植物筛管细胞无细胞核），B错误；归纳法的定义就是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，C正确；细胞学说通过观察多种动植物细胞得出“动植物都由细胞构成”，运用了归纳法，D正确。故选B。6.答案：A解析：细胞学说并未将细胞分为真核细胞和原核细胞，而且研究的只是动植物细胞（真核细胞），A错误；细胞学说涉及动植物细胞，细胞学说认为细胞是所有生物的结构和功能单位，B正确；施莱登和施旺共同提出一切动物和植物都是由细胞组成的，C正确；细胞学说揭示了生物体结构的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。7.答案：B解析：念珠蓝细菌、大肠杆菌、支原体都属于原核生物，无核膜；酵母菌属于真核生物，有由核膜包被的细胞核，B项符合题意。故选B。8.答案：A解析：蓝细菌属于原核生物，细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，A正确，C错误；含有核糖体的细胞不一定是原核细胞，真核细胞中也含有核糖体，B错误；单细胞生物也可能是真核生物，例如变形虫、疟原虫等，D错误。9.答案：C解析：根据题意多细胞生物内的细胞是分化的细胞，各自有不同的、专门的功能，“蓝细菌群”虽然由多个蓝细菌细胞构成，但其内部没有细胞的分化，各细胞也不具有专门的功能，因此不是多细胞生物，A正确；蓝细菌是单细胞原核生物，没有核膜包被的细胞核和叶绿体，但具有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用，属于自养生物，B正确；根据观察了多个多细胞生物都是真核生物而得出“多细胞生物都是真核生物”这一结论的研究方法是不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，C错误；多细胞生物体内每个细胞都相对独立地生活，但又必须依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，D正确。10.答案：A解析：大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等，A正确；蓝细菌是原核生物，变形虫是真核生物，原核细胞和真核细胞在结构上的根本区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，而真核细胞有以核膜为界限的细胞核，B错误；发菜和颤蓝细菌都属于蓝细菌，都是原核生物，它们的细胞内不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素——藻蓝素和叶绿素，所以都能进行光合作用，C错误；