2017春九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教案 新人教版

2017春九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教案新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本节课以“2017春九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料”为教学内容，旨在让学生了解化学肥料的概念、种类、作用及其对农业和生态环境的影响。通过实验探究，引导学生认识化学肥料在农业生产中的重要性，提高学生对化学肥料知识的实际应用能力。同时，培养学生的环保意识，使学生在掌握化学知识的同时，关注可持续发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和社会责任感。通过学习化学肥料的知识，学生能够运用科学方法分析问题，提高实验操作技能。同时，引导学生关注农业可持续发展，培养节约资源、保护环境的价值观，以及在社会实践中运用化学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解化学肥料的分类：重点讲解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的特点、作用和施用方法。

-掌握化学肥料对作物生长的影响：通过实例分析，使学生理解不同肥料对作物产量和品质的影响。

-认识化学肥料的使用原则：强调合理施肥的重要性，包括施肥量、施肥时期和施肥方法。

2.教学难点

-化学肥料中营养元素的吸收与利用：难点在于理解作物对氮、磷、钾等营养元素的吸收机制，以及如何提高肥料的利用率。

-化学肥料对环境的影响：难点在于分析化学肥料过量使用对土壤、水体和大气造成的污染，以及如何减少这些负面影响。

-化学肥料施用技术的掌握：难点在于将理论知识应用于实际操作，包括施肥量的计算、施肥时间和施肥方法的确定。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍化学肥料的基本概念、分类和作用，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕化学肥料的合理使用展开讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观感受化学肥料对作物生长的影响，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学肥料的图片、数据，增强直观性和趣味性。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，指导学生正确进行实验。

3.在线资源：提供网络学习平台，方便学生课后复习和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习化学肥料的分类和作用，并准备一份关于化肥对作物影响的小组报告。

设计预习问题：提出问题如“化肥如何影响土壤肥力？”和“不同化肥对作物生长有何不同影响？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习报告，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解化肥的基本知识。

思考预习问题：学生分组讨论，探讨化肥对不同作物生长的影响。

提交预习成果：学生提交讨论结果和报告至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和小组讨论，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一幅农田图片，提出问题“如何提高农作物的产量？”引入化肥的话题。

讲解知识点：讲解氮肥、磷肥、钾肥的作用和施用方法，通过图表展示不同肥料的成分。

组织课堂活动：进行“化肥使用模拟”实验，让学生根据实验结果选择最合适的化肥种类。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何避免化肥过量使用？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察化肥对作物生长的影响。

提问与讨论：学生提出关于化肥使用的问题，与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解化肥知识，帮助学生建立知识体系。

实验法：通过实验活动，让学生直观感受化肥的作用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一份关于化肥使用的调查报告，分析化肥在当地农业中的应用情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解化肥的生态影响。

反馈作业情况：批改学生的调查报告，给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成调查报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习化肥的环保和可持续使用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成调查报告，培养独立研究能力。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化肥知识，并通过调查报告加深理解。

通过拓展学习，提高学生对化肥生态影响的意识。教学资源拓展1.拓展资源

a.化肥的历史与发展

-化肥的起源：介绍化肥的发明背景，如19世纪中叶，德国化学家李比希提出的植物营养学理论。

-化肥的发展历程：从有机肥到无机肥，再到生物肥料和有机无机复混肥料的发展过程。

b.化肥的分类与作用

-氮肥：讲解氮肥的种类（如尿素、硝酸铵等）、作用和施用方法。

-磷肥：介绍磷肥的种类（如过磷酸钙、磷酸二铵等）、作用和施用方法。

-钾肥：阐述钾肥的种类（如硫酸钾、氯化钾等）、作用和施用方法。

-复合肥：讲解复合肥的种类（如磷酸二铵、硝酸钾等）、作用和施用方法。

c.化肥对环境的影响

-化肥过量使用对土壤的影响：如土壤板结、酸化、盐渍化等。

-化肥对水环境的影响：如水体富营养化、水质恶化等。

-化肥对大气的影响：如氮氧化物、氨气等有害气体的排放。

d.化肥的合理使用

-合理施肥的原则：如根据土壤肥力、作物需肥规律、肥料特性等进行施肥。

-肥料施用方法：如底肥、追肥、叶面喷施等。

-肥料施用量的计算：如根据作物产量、土壤肥力、肥料含量等因素计算施肥量。

2.拓展建议

a.阅读相关书籍

-《化学肥料与农业可持续发展》

-《土壤肥料学》

-《现代农业化学》

b.观看纪录片

-《绿色农业》

-《土壤的秘密》

-《农业面源污染》

c.参加实践活动

-参观农业科技园区，了解现代农业施肥技术。

-参与农业实践活动，如测土配方施肥、有机肥制作等。

-参加环保志愿者活动，关注化肥使用对环境的影响。

d.开展研究性学习

-研究化肥对作物生长的影响，如进行实验对比分析。

-研究化肥对土壤环境的影响，如调查土壤肥力变化。

-研究化肥的合理使用技术，如设计施肥方案。

e.撰写论文或报告

-撰写关于化肥使用对农业可持续发展影响的论文。

-撰写关于化肥合理使用技术的调查报告。

-撰写关于化肥对环境影响的案例分析报告。典型例题讲解1.例题：某农田土壤中，氮、磷、钾含量分别为150mg/kg、120mg/kg、90mg/kg，现有含氮量30%的尿素（化学式为CO(NH2)2）和含五氧化二磷（P2O5）50%的过磷酸钙（化学式为Ca(H2PO4)2），问每亩农田施用多少尿素和过磷酸钙，才能使土壤中氮、磷、钾含量达到均衡？

解答：根据土壤中氮、磷、钾的含量，计算所需尿素的量为：150mg/kg÷30%=500mg/kg，所需过磷酸钙的量为：120mg/kg÷50%=240mg/kg。每亩农田的氮、磷、钾需求量为：氮500mg/kg×1000m²/亩=500g/亩，磷240mg/kg×1000m²/亩=240g/亩，钾90mg/kg×1000m²/亩=90g/亩。尿素中氮的质量百分比为46%，过磷酸钙中五氧化二磷的质量百分比为71%。则所需尿素质量为：500g÷46%≈1087g，所需过磷酸钙质量为：240g÷71%≈338g。

2.例题：某农民种植水稻，预计每亩产量可达500kg，每生产100kg水稻需要氮肥10kg、磷肥5kg、钾肥4kg。现有含氮30%的尿素、含五氧化二磷50%的过磷酸钙和含氯化钾60%的氯化钾，问每亩水稻种植需要施用多少尿素、过磷酸钙和氯化钾？

解答：根据水稻产量和所需肥料的比例，计算每亩水稻所需的氮肥、磷肥、钾肥总量为：10kg+5kg+4kg=19kg。尿素中氮的质量百分比为46%，过磷酸钙中五氧化二磷的质量百分比为50%，氯化钾中氯化钾的质量百分比为60%。则所需尿素质量为：19kg÷46%≈41.3kg，所需过磷酸钙质量为：19kg÷50%≈38kg，所需氯化钾质量为：19kg÷60%≈31.7kg。

3.例题：某农田土壤中，氮、磷、钾含量分别为100mg/kg、80mg/kg、60mg/kg，现有含氮30%的尿素和含五氧化二磷50%的过磷酸钙，问每亩农田施用多少尿素和过磷酸钙，才能使土壤中氮、磷、钾含量达到均衡？

解答：根据土壤中氮、磷、钾的含量，计算所需尿素的量为：100mg/kg÷30%=333.3mg/kg，所需过磷酸钙的量为：80mg/kg÷50%=160mg/kg。每亩农田的氮、磷、钾需求量为：氮333.3mg/kg×1000m²/亩=333.3g/亩，磷160mg/kg×1000m²/亩=160g/亩，钾60mg/kg×1000m²/亩=60g/亩。尿素中氮的质量百分比为46%，过磷酸钙中五氧化二磷的质量百分比为50%。则所需尿素质量为：333.3g÷46%≈726.4g，所需过磷酸钙质量为：160g÷50%=320g。

4.例题：某农田土壤中，氮、磷、钾含量分别为120mg/kg、100mg/kg、80mg/kg，现有含氮20%的硫酸铵（化学式为(NH4)2SO4）和含五氧化二磷50%的过磷酸钙，问每亩农田施用多少硫酸铵和过磷酸钙，才能使土壤中氮、磷、钾含量达到均衡？

解答：根据土壤中氮、磷、钾的含量，计算所需硫酸铵的量为：120mg/kg÷20%=600mg/kg，所需过磷酸钙的量为：100mg/kg÷50%=200mg/kg。每亩农田的氮、磷、钾需求量为：氮600mg/kg×1000m²/亩=600g/亩，磷200mg/kg×1000m²/亩=200g/亩，钾80mg/kg×1000m²/亩=80g/亩。硫酸铵中氮的质量百分比为21.2%，过磷酸钙中五氧化二磷的质量百分比为50%。则所需硫酸铵质量为：600g÷21.2%≈2832g，所需过磷酸钙质量为：200g÷50%=400g。

5.例题：某农田土壤中，氮、磷、钾含量分别为80mg/kg、60mg/kg、40mg/kg，现有含氮25%的硝酸铵（化学式为NH4NO3）和含五氧化二磷50%的过磷酸钙，问每亩农田施用多少硝酸铵和过磷酸钙，才能使土壤中氮、磷、钾含量达到均衡？

解答：根据土壤中氮、磷、钾的含量，计算所需硝酸铵的量为：80mg/kg÷25%=320mg/kg，所需过磷酸钙的量为：60mg/kg÷50%=120mg/kg。每亩农田的氮、磷、钾需求量为：氮320mg/kg×1000m²/亩=320g/亩，磷120mg/kg×1000m²/亩=120g/亩，钾40mg/kg×1000m²/亩=40g/亩。硝酸铵中氮的质量百分比为35%，过磷酸钙中五氧化二磷的质量百分比为50%。则所需硝酸铵质量为：320g÷35%≈914.3g，所需过磷酸钙质量为：120g÷50%=240g。板书设计①化学肥料概述

-化学肥料的定义

-化学肥料的分类（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）

-化学肥料的作用

②氮肥

-氮肥的种类（如尿素、硝酸铵等）

-氮肥的施用方法

-氮肥对作物的影响

③磷肥

-磷肥的种类（如过磷酸钙、磷酸二铵等）

-磷肥的施用方法

-磷肥对作物的影响

④钾肥

-钾肥的种类（如硫酸钾、氯化钾等）

-钾肥的施用方法

-钾肥对作物的影响

⑤复合肥

-复合肥的种类（如磷酸二铵、硝酸钾等）

-复合肥的施用方法

-复合肥对作物的影响

⑥化肥的合理使用

-合理施肥的原则

-化肥施用量的计算

-化肥施用方法（底肥、追肥、叶面喷施等）

⑦化肥对环境的影响

-土壤污染（板结、酸化、盐渍化等）

-水体污染（富营养化、水质恶化等）

-大气污染（氮氧化物、氨气等）

⑧化肥的可持续发展

-化肥的环保使用

-有机肥和无机肥的合理搭配

-减少化肥对环境的影响教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对化学肥料知识的掌握程度，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

-观察与反馈：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度和实验操作能力，及时给予正面反馈或指导。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和解决问题的能力，关注学生在讨论中的发言和贡献。

-实验操作：观察学生在实验过程中的操作规范和实验技能，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

2.作业评价

-预习作业：检查学生的预习笔记和思考问题，评估学生对预习内容的理解和掌握程度。

-课后作业：对学生的课后作业进行批改，包括计算题、分析题和报告等，评估学生对知识的实际应用能力。

-调查报告：对学生的调查报告进行评价，包括报告的完整性、数据分析和结论的合理性，以及学生的研究能力。

-反馈与指导：及时反馈学生的作业情况，指出错误和不足，并提供改进建议，鼓励学生持续进步。

3.形成性评价

-课堂参与度：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答和小组讨论的表现。

-实验报告：评价学生的实验报告，包括实验设计、操作步骤、结果分析和讨论。

-小组合