2025-2026学年教学设计教师活动英语

上课时间上课时间2025-2026学年教学设计教师活动英语2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课程设计以《英语》课本为基础，针对八年级学生，围绕“日常交际”主题，通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和自信心。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。

2.提升学生的语言运用能力，能够运用英语进行日常交际。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习提高英语学习效率。

4.培养学生的批判性思维，学会在交际中分析问题并解决问题。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握日常交际的基本句型和常用词汇。

-理解并运用情景对话，能够进行简单的问答和表达。

-举例：如学习如何询问时间、地点、天气等日常信息，重点词汇包括“time”、“place”、“weather”等。

2.教学难点：

-突破语言表达的准确性和流利性。

-培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

-举例：在模拟购物场景中，学生可能难以准确表达想要购买的商品特征，或者难以在对话中灵活运用连词和过渡语。难点在于如何使学生在实际对话中能够自然地使用所学词汇和句型。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子白板、电脑

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教学视频、听力材料、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如钟表、地图）、图片卡片、角色扮演道具教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张关于不同国家日常生活的图片，引导学生观察并讨论图片中的文化差异。

-提问：“你们认为在不同国家进行日常交际时，需要注意哪些方面？”

-引出本节课的主题：“日常交际”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解日常交际的基本句型和常用词汇。

-举例：“Goodmorning!What'syourname?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-第二条：分析情景对话，讲解如何在对话中运用连词和过渡语。

-展示一段情景对话，分析其中的连词和过渡语的使用。

-学生练习模仿对话，教师点评并纠正。

-第三条：教授如何运用英语进行简单的问答。

-提供问答练习，如：“Whereisthebathroom?”

-学生分组练习问答，教师巡回指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分为小组，模拟不同的日常生活场景，如购物、问路等。

-小组展示后，其他学生评价并提出改进建议。

-第二条：小组讨论。

-提问：“在日常生活中，你们遇到过哪些语言交流的困难？”

-学生分组讨论，分享个人经历和解决方案。

-第三条：小组合作完成小剧本。

-学生分组创作一个简短的小剧本，内容与日常交际相关。

-小组展示剧本，其他学生评价并提出改进意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何提高英语口语表达能力。

-举例：“可以通过多听多模仿，提高口语流利度。”

-第二方面：讨论如何克服日常交际中的语言障碍。

-举例：“可以事先准备一些常用句型和词汇，以便在需要时能够迅速应对。”

-第三方面：讨论如何在实际生活中运用所学知识。

-举例：“可以在日常生活中尝试用英语与外国人交流，锻炼自己的英语口语。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-举例：“今天我们学习了日常交际的基本句型和常用词汇，以及如何在对话中运用连词和过渡语。”

-提问：“大家认为如何才能在日常生活中更好地运用英语进行交际？”

-学生分享自己的看法和体会。

-教师进行简要总结，鼓励学生在日常生活中多练习英语口语。

总用时：45分钟知识点梳理知识点梳理1.日常交际基本句型

-如何问候：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-如何介绍自己：Mynameis...,Iamfrom...

-如何询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

-如何询问地点：Whereis...?/Canyoushowmethewayto...?

-如何询问天气：What'stheweatherliketoday?/Isitsunny/rainy?

-如何表示感谢：Thankyouverymuch./Iappreciateyourhelp.

-如何道歉：I'msorry./Excuseme.

-如何告别：Goodbye./Seeyoulater.

2.常用词汇

-时间：time,morning,afternoon,evening,hour,minute

-地点：place,location,here,there,nearby,far

-天气：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot

-感谢：thank,appreciate,grateful,thanks

-道歉：sorry,apologize,regret

-告别：goodbye,seeyou,later,farewell

3.连词和过渡语

-连词：and,but,so,because,however

-过渡语：first,next,then,finally,inaddition,ontheotherhand

4.情景对话分析

-购物场景：询问商品价格、颜色、大小等。

-问路场景：询问方向、距离、交通工具等。

-餐厅点餐场景：询问菜单、点菜、结账等。

5.问答练习

-提问和回答关于时间、地点、天气等基本信息。

-提问和回答关于个人情况、兴趣爱好等话题。

6.角色扮演技巧

-注意语音语调，模仿真实交际场景。

-使用正确的语法和词汇。

-注意肢体语言和面部表情，增强真实感。

7.小组合作与讨论

-分组讨论日常交际中可能遇到的问题和解决方案。

-分享个人经验和学习心得。

-提出改进建议，共同提高英语口语表达能力。

8.总结与反思

-总结本节课所学内容，回顾重点和难点。

-反思自己的学习情况，找出不足之处。

-制定学习计划，提高英语口语表达能力。教学反思与改进教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别出需要改进的地方。以下是我对本次“日常交际”教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度方面：我发现有些学生在角色扮演环节中显得比较被动，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如设置小奖励，鼓励学生积极参与讨论和表演。

2.教学方法上：在讲解日常交际的常用句型和词汇时，我发现直接讲解可能让学生感到枯燥。因此，我打算采用更多的情景模拟和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.个性化教学：每个学生的学习进度和能力都有所不同，我需要更加关注学生的个体差异。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习。

4.评价方式：本次教学中，我主要使用了课堂表现和角色扮演来评价学生的表现。为了更全面地评估学生的英语能力，我计划引入更多的评价方式，如写作、口语测试等。

5.反馈与沟通：课后，我会及时与学生沟通，了解他们对课程的反馈，这样可以帮助我更好地调整教学策略。同时，我也会与同事交流，听取他们的意见和建议。课后作业课后作业1.完成以下日常交际对话，并注意使用正确的语法和词汇。

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:Whattimeisit?

-B:It's2o'clock.

-A:Whereisthenearestbank?

-B:It'sonthecornerofMainStreetand5thAvenue.

2.写一段关于你最喜欢的季节的短文，描述季节的特点以及你为什么喜欢它。

-Season:__________

-WhyIlikeit:__________

答案示例：

-Season:Summer

-WhyIlikeit:Summerismyfavoriteseasonbecauseit'shotandsunny.Ilovegoingtothebeachandswimmingintheocean.

3.根据以下情景，完成对话。

-情景：你在机场接朋友。

-对话：

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:Whereisthebaggageclaim?

-B:It'soverthere,nexttotheinformationdesk.

-A:Canyouhelpmefindmyfriend?

-B:Sure,justfollowme.

4.完成以下填空题，使用适当的介词。

-I__________(go)tothelibraryyesterday.

-She__________(be)intheclassroomwhenIarrived.

-They__________(finish)theirhomeworkbeforedinner.

答案示例：

-Iwenttothelibraryyesterday.

-ShewasintheclassroomwhenIarrived.

-Theyfinishedtheirhomeworkbeforedinner.

5.写一段关于你最近一次旅行的日记，包括目的地、旅行方式、所见所闻以及你的感受。

-Date:__________

-Destination:__________

-HowIgotthere:__________

-WhatIsaw:__________

-HowIfelt:__________

答案示例：

-Date:July10th

-Destination:Paris,France

-HowIgotthere:IflewfromNewYorktoParis.

-WhatIsaw:IvisitedtheEiffelTower,theLouvre,andtheNotre-DameCathedral.

-HowIfelt:Ihadawonderfultimeexploringthecityandenjoyingthebeautifularchitecture.内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常交际的基本句型

-常用词汇和短语

-情景对话的结构和功能

②关键词汇：

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-介绍自己：Mynameis...,Iamfrom...

-询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

-询问地点：Whereis...?/Canyoushowmethewayto...?

-天气状况：What'stheweatherliketoday?/Isitsunny/rainy?

-感谢：Thankyouverymuch./Iappreciateyourhelp.

-道歉：I'msorry./Excuseme.

-告别：Goodbye./Seeyoulater.

③关键句子：

-提问句：What'syourname?/Whereisthebathroom?

-陈述句：MynameisJohn./It'sasunnydaytoday.

-简单的回答：I'mfine,thankyou./It'sonthesecondfloor.教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并参与角色扮演。

-学生在口语表达上逐渐能够流利地使用所学句型和词汇。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够就日常交际中可能遇到的问题提出解决方案。

-学生在讨论中能够相互启发，共同提高。